農(nóng)村初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

楊林輝

摘要：新課改的推行與不斷深入，使得我國美術(shù)教育在教學(xué)過程中的地位受到高度重視。但是在我國大部分農(nóng)村地區(qū)在開展義務(wù)教育時(shí)，未能全面落實(shí)新課改要求，在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)也只是保留七八年級(jí)學(xué)生的美術(shù)課，甚至一些私立學(xué)?；蛘邆€(gè)別學(xué)校直接取消了美術(shù)課，這就說明在我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)，初中教育未能意識(shí)到美術(shù)教育重要性，并且未能給予美術(shù)教育應(yīng)用的地位，本文將對(duì)當(dāng)前農(nóng)村中關(guān)于美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū);初中教學(xué);美術(shù)教育;有效策略

目前在我國大部分農(nóng)村地區(qū)，應(yīng)試教育中的科目仍然占據(jù)著主流地位，化學(xué)、物理、語文、數(shù)學(xué)、英語等科目成績，也是每個(gè)學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。但是例如思想品德、體育、美術(shù)、音樂等科目，因?yàn)榕c初中考試沒有直接聯(lián)系，因此都被統(tǒng)稱為“副科”。美術(shù)教學(xué)也是其中一部分。雖然我國正在大力推廣新課改，但是很多學(xué)校的管理人員口頭或者理論匯報(bào)中對(duì)“副科”有一定的重視，但是在實(shí)際教育過程中，“副科”仍如同虛設(shè)，其地位在短時(shí)間內(nèi)難以發(fā)生變化。但是有時(shí)也有例外情況，比如一些學(xué)校管理者思維十分活躍，他們會(huì)將與美術(shù)學(xué)科相對(duì)應(yīng)的特長生培養(yǎng)成特招學(xué)生，但是在辦學(xué)過程中主要目的并不是為了推行素質(zhì)教育，而是希望通過培養(yǎng)美術(shù)特長生來提高自己學(xué)校的升學(xué)率，其辦學(xué)宗旨與真正素質(zhì)教育理念呈背道而馳狀態(tài)。

1.農(nóng)村初中美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

1.1學(xué)校缺乏重視程度

在應(yīng)試教育的影響下，一些農(nóng)村地區(qū)對(duì)于教育的理念與城市發(fā)達(dá)地區(qū)截然不同，美術(shù)教育呈現(xiàn)出邊緣化態(tài)勢，這主要表現(xiàn)在后勤保障、課外作業(yè)、教學(xué)條件、課程安排等多個(gè)方面，并且是師資力量也十分薄弱，教師待遇較低，很多教師因?yàn)殚L期不受到重視，最后選擇改行。除此之外，因?yàn)閷W(xué)校不愿意給美術(shù)教育花錢導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)條件落后、沒有專業(yè)畫室等。

1.2師資力量薄弱

在開展美術(shù)家教育活動(dòng)過程中，一個(gè)優(yōu)秀、稱職的美術(shù)教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)與羨慕的榜樣，同樣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師能夠激發(fā)學(xué)生才能，帶領(lǐng)學(xué)生感受到美術(shù)的魅力。但是因?yàn)槲覈佬g(shù)教育長時(shí)間處于邊緣化位置，受到學(xué)校、教師、家長等忽視，但是我國目前十分缺乏專業(yè)的美術(shù)教師，即使有優(yōu)秀的美術(shù)教師，也會(huì)想辦法調(diào)動(dòng)到城市學(xué)校中，或者選擇改行教授別的科目，或者從事領(lǐng)導(dǎo)、行政工作，通過這些方式來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。與此同時(shí)，很多學(xué)校因?yàn)榻虒W(xué)理念存在偏差，他們將美術(shù)教學(xué)作為一種“福利”，選擇安排一些被主科淘汰或者教學(xué)能力差、或者快要退休的教師擔(dān)任美術(shù)教師，這就會(huì)影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

2.對(duì)策與建議

2.1提高農(nóng)村美術(shù)教學(xué)投入力度，完善各項(xiàng)教學(xué)資源

因?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況與城市相比較為落后，在教學(xué)過程中存在最大的問題就是缺乏充足的經(jīng)費(fèi)投入，并且因?yàn)榈胤降呢?cái)政收入十分有限，政府也需要在一定程度上加大教育投入力度，比如可以將大部分都用于提高學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)與教學(xué)人員工資待遇方面，教育部門則是將費(fèi)用用于教師培訓(xùn)與改善教學(xué)條件方面。除此之外，廣大教師與教學(xué)管理人員應(yīng)當(dāng)充分學(xué)校已有的教學(xué)資源與農(nóng)村自然資源等，可以自己制作教具，來改善教學(xué)條件，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)心主動(dòng)的去觀察大自然，感受大自然的美好，通過提取周邊與美有關(guān)的素材，使得學(xué)生內(nèi)心世界逐漸變得多姿多彩起來。

2.2提高教師福利待遇，對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

因?yàn)榇蟛糠种行W(xué)的教師福利待遇較差，與其他城市地區(qū)相比更是少的可憐，因此這就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)村教師在工作中缺乏積極性，他們會(huì)想盡一切辦法脫離農(nóng)村，盡快的到城市工作，或者為考慮生計(jì)，不得不開始選擇從事第二職業(yè)來提高自身收入。因?yàn)槊佬g(shù)教師有一技之長，他們在課外開設(shè)各種興趣班十分容易，這也比只在學(xué)校上課更加賺錢。但是隨著時(shí)間不斷推移，很多教師都將精力放在課外。為解決這一問題，必須要提高教師福利待遇，使得教師在生活中沒有后顧之憂，能夠全心全意的投入到美術(shù)教學(xué)研究中。不僅如此，還需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的自身素養(yǎng)與職稱等級(jí)，以此打造一個(gè)能夠留住人才、重視人才的良好校園環(huán)境。

2.3改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代成果，鼓勵(lì)美術(shù)教師參與到電化教學(xué)、微課設(shè)計(jì)、多媒體制作等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過這種方式一方面能夠使教學(xué)信息資源得到豐富，向同學(xué)展示國內(nèi)外優(yōu)秀的藝術(shù)作品，另一方面可以利用三維制作工具，引導(dǎo)學(xué)生使用電腦來制作美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。

結(jié)束語：

綜上所述，為提高農(nóng)村地區(qū)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況出發(fā)，通過結(jié)合學(xué)科教育發(fā)展趨勢與當(dāng)前教學(xué)成果，采用因地制宜模式、因材施教方法等，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)農(nóng)村地區(qū)還要重視提高美術(shù)教師的薪資待遇，使他們在工作中沒有后顧之憂，能夠全心全意的投入到美術(shù)教學(xué)中。美術(shù)教學(xué)的不斷推行，必然會(huì)提高當(dāng)前學(xué)生的審美意識(shí)與綜合素質(zhì)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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