用關(guān)愛(ài)提高教學(xué)質(zhì)量

孟慶吉

摘要：教學(xué)質(zhì)量是教育的本質(zhì)，教育質(zhì)量的提高有多方面的因素，我認(rèn)為關(guān)愛(ài)是一個(gè)重要的因素。關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)自己的學(xué)生，欣賞自己的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。了解、研究學(xué)生家庭構(gòu)成，然后給予無(wú)私的關(guān)愛(ài)，做好思想穩(wěn)定工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)愛(ài)尊重學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)取得成績(jī)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài);學(xué)生;提高;質(zhì)量

從古至今，教學(xué)質(zhì)量是教育的本質(zhì);因此，不管任何時(shí)候教師都會(huì)想方設(shè)法的提高教育質(zhì)量。提高教育質(zhì)量有多種多樣的方法，我最喜歡用的是“關(guān)愛(ài)”。從教十六年以來(lái)，我的教育信條是“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)”，一直踐行著用關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

用關(guān)愛(ài)去鼓勵(lì)自己的學(xué)生，欣賞尊重自己學(xué)生，然后培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可以提高教學(xué)質(zhì)量。大自然是公平的，不因花不如樹(shù)實(shí)用，草不如樹(shù)高大，而冷落了花草。作為教師應(yīng)擁有大自然般寬廣的胸懷，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。用關(guān)愛(ài)保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信心和勇氣，讓學(xué)生擁有愛(ài)和發(fā)展空間。我常告訴學(xué)生“你們很行，只要去學(xué)，一定能學(xué)好！”聽(tīng)話(huà)的學(xué)生、好的學(xué)生、優(yōu)秀的學(xué)生是夸出來(lái)的，我們教師不要吝嗇自己口中美麗的“謊言”，要從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生著想，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生克服自己身上的缺點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

曾經(jīng)班上有個(gè)叫黎鵬的那孩子，長(zhǎng)得很清廋。剛進(jìn)校的時(shí)候，黎鵬成績(jī)很是落后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……科任老師們都對(duì)他失去了信心。他不是智力的原因，而是思想態(tài)度不夠端正。作為一個(gè)老師，我當(dāng)時(shí)想“不能放棄”，但黎鵬連名字都不好好寫(xiě)，我該怎么辦呢？我能用什么招呢？百思之后，也許關(guān)愛(ài)能改變黎鵬;于是我找黎鵬交談，站在黎鵬的角度去想問(wèn)題。對(duì)黎鵬說(shuō)：“名字是一個(gè)人的代表符號(hào)，首先自己要把自己的名字寫(xiě)好，走入社會(huì)簽名、簽字很多，如果連自己名字都寫(xiě)不好，會(huì)被人看不起，甚至恥笑的。”漸漸的黎鵬能認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字，把“黎鵬”這兩個(gè)字寫(xiě)清楚、端正，我很是高興。接下來(lái)我又對(duì)他說(shuō)：“你看，你還是很不錯(cuò)的嘛，名字寫(xiě)得漂亮了，一個(gè)好學(xué)生要學(xué)會(huì)改變;那么，以后寫(xiě)作業(yè)也要認(rèn)真了。”對(duì)他的日記、作文從幾十個(gè)字到上百個(gè)字的變化都及時(shí)的給予關(guān)注和鼓勵(lì)，到初三時(shí)，黎鵬的作文也能寫(xiě)五六百字了，考試也是及格以上。如果當(dāng)初我放棄他，我想這輩子他連名字都寫(xiě)不好了，能有如此大的進(jìn)步，這就是關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)的力量。

充分了解、研究學(xué)生家庭構(gòu)成，然后在學(xué)習(xí)、生活中給予關(guān)愛(ài)，做好他們思想穩(wěn)定工作，從而提高教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生家庭情況肯定不一樣，教師要了解班級(jí)學(xué)生家庭情況，研究這些學(xué)生一般會(huì)出現(xiàn)那些不良情況，然后對(duì)癥下藥，給予關(guān)愛(ài)。由其關(guān)注家庭構(gòu)成復(fù)雜的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生要多觀(guān)察他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，主動(dòng)找他們談話(huà)、談心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，穩(wěn)定思想;讓他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

劉勝勤，文靜、乖巧、聽(tīng)話(huà)的一個(gè)女孩子。這個(gè)孩子父母離異，跟著父親。父親二婚，于是有了后媽?zhuān)髬寣?duì)她一般般。初三的一天課上，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子心不在焉，完全不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)。于是，下課后我叫她到辦公室詢(xún)問(wèn)原因，可是怎么問(wèn)，她一句話(huà)都不說(shuō)。我還以為早戀了，問(wèn)她是不是談戀愛(ài)了？她堅(jiān)定的否決。我猜想可能是家庭原因了，于是我試探性的問(wèn)，是不是和家人鬧矛盾了？話(huà)剛問(wèn)完，她大顆大顆的眼淚滾落下來(lái)，原來(lái)是周末回家父母說(shuō)她現(xiàn)在成績(jī)不夠理想，讓她讀完初中后就不讓讀高中了。于是我從多方面去引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)期，一定要把成績(jī)搞好，如果中考考不好就正中父母下懷了，考出優(yōu)異的成績(jī)，讓父母無(wú)話(huà)可說(shuō);并且答應(yīng)只要她考取重點(diǎn)高中就去做她父母的思想工作。她情緒穩(wěn)定后努力學(xué)習(xí)，中考以605分的成績(jī)考取新農(nóng)中學(xué)重點(diǎn)班，并報(bào)名入學(xué)了。后來(lái)，這個(gè)孩子在QQ上對(duì)我說(shuō)：“我不叫您“老師”，我叫您“吉老”，您是第一個(gè)和我談心的老師，是您的關(guān)愛(ài)改變了我許多的想法，謝謝您，吉老！”如果我們平時(shí)不了解學(xué)生情況，不細(xì)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想、生活，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。她們也許就會(huì)消極對(duì)待，也許會(huì)走入歧途。關(guān)愛(ài)引導(dǎo)，她們就會(huì)更加努力，考出優(yōu)異的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)穩(wěn)定提高。

學(xué)生雖然是未成年人，但對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們生理、心里趨于成熟，因此我們要把學(xué)生當(dāng)做“準(zhǔn)成年人”來(lái)關(guān)愛(ài)、尊重，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自信，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)取得良好的成績(jī)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。每一位學(xué)生都有取得成功的強(qiáng)烈欲望，他們都愿意得到每一位老師的關(guān)愛(ài)、信任、贊揚(yáng)。他們每一次體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，哪怕是細(xì)小的進(jìn)步，也會(huì)激起無(wú)數(shù)次追求成功的不懈努力。王海娟是一個(gè)復(fù)讀生，中考810分的總分，她只考了256分。256分太讓每一個(gè)班主任揪心了，其他班主任都不愿意收下這個(gè)孩子，看在她那么誠(chéng)心的想補(bǔ)習(xí)，我就收下了她。我特別留意她，上每一節(jié)課都是很認(rèn)真，幾乎沒(méi)有走神，兩眼緊緊盯著黑板和老師，害怕遺漏了什么似的，也不知道她聽(tīng)不聽(tīng)懂;雖然如此，月考下來(lái)，成績(jī)始終落后。她看著成績(jī)，幾許落寞、幾許頹廢，她自卑得不愿與人交流。我對(duì)她說(shuō)：“不要用自己的成績(jī)和其他優(yōu)秀同學(xué)比，但是要和自己比，每一次考試只要有進(jìn)步，哪怕幾分，到中考也是不小的進(jìn)步”。我常常用一句話(huà)鼓勵(lì)她“只要付出就會(huì)有收獲”。的確，這個(gè)孩子每一次考試都有進(jìn)步，每一次進(jìn)步我都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，漸漸的她有了信心，一年下來(lái)，中考考了456分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓很多老師驚訝，幾乎認(rèn)為不可能。當(dāng)她拿到高中錄取通知書(shū)時(shí)，跑到我辦公室興奮、激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您！是您的關(guān)愛(ài)和“只要付出就會(huì)有收獲”鼓勵(lì)了我，讓我實(shí)現(xiàn)了自己的高中夢(mèng)”。所以，作為教師就不要吝嗇自己的關(guān)愛(ài)，學(xué)生猶如我們的子女，用心呵護(hù)，用愛(ài)澆灌，讓他們自信成長(zhǎng)，收獲成功，我們也就有了教學(xué)質(zhì)量的提高。

古人云：“親其師則信其道”，如何讓學(xué)生親其師信其道？關(guān)愛(ài)是良方?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中傾注自己的無(wú)私愛(ài)心，關(guān)注每一位學(xué)生，便會(huì)在師生之間架起一道情感溝通的橋梁，學(xué)生便會(huì)把老師當(dāng)做朋友、親人一樣去信任。用愛(ài)心守望春天，必能看見(jiàn)春暖花開(kāi);用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，必能收獲教學(xué)質(zhì)量的提高。