提高初中體育教學(xué)效果的有效策略分析

底巧英

摘要：初中階段的學(xué)生面臨中考的巨大壓力，出現(xiàn)了重文化課學(xué)習(xí)而輕體育鍛煉的現(xiàn)象。沒有好的身體就沒有革命的本錢。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)初中學(xué)生的體育鍛煉，初中體育教師必須對(duì)體育課堂的教學(xué)方法進(jìn)行探索和實(shí)踐，以新穎、有效的教學(xué)策略來(lái)構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，從而促使學(xué)生參與體育鍛煉的積極性得以提高，為備戰(zhàn)中考打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中體育;興趣;多媒體;心理

初中生由于面臨著高考這一人生中的重要戰(zhàn)役，課業(yè)緊張，學(xué)習(xí)壓力大，許多學(xué)生把全部的精力都投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，對(duì)體育這樣的“副科”不屑一顧，參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性不高，有的甚至根本不來(lái)上體育課，直接把體育課變成了自習(xí)課，這就使得初中體育課程形同虛設(shè)。在此情況下，體育教師鉆研和實(shí)踐體育教學(xué)方法的熱情也受到了嚴(yán)重的挫傷。多數(shù)體育教師沿用傳統(tǒng)老套、單一的教學(xué)方法，過(guò)分注重體育技能和技術(shù)的傳授，甚至通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)迫使學(xué)生增強(qiáng)體育技能，這些又在一定程度上影響了學(xué)生的參與熱情，使得初中體育教學(xué)形成了惡性循環(huán)，體育教學(xué)的質(zhì)量也每況愈下。那么，面對(duì)以上種種，初中體育教師究竟該怎樣突出重圍，促使體育課堂的教學(xué)效果得到顯著提高呢？

一、激發(fā)學(xué)生的體育興趣是前提

興趣是人們力求接觸、認(rèn)識(shí)新鮮事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征，只有對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，人們才能全身心地投入到研究中。學(xué)習(xí)也不例外。但是，每個(gè)人的興趣愛好各不相同，有的學(xué)生喜歡音樂(lè)，有的學(xué)生喜歡美術(shù)，有的學(xué)生又喜歡數(shù)理化等等，高中體育教師要想使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，就必須通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有這樣，學(xué)生才能切身體會(huì)到體育教學(xué)的樂(lè)趣和魅力，并認(rèn)可體育教學(xué)的價(jià)值，從而對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，隨著抖音、快手、優(yōu)酷短視頻等微型媒體的爆紅，各種健身舞步也受到了廣大中小學(xué)生的追捧，并逐步向全民健身的趨勢(shì)發(fā)展。這時(shí)，我就積極地更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)了其中部分簡(jiǎn)單的流行舞步，在課堂上大顯身手，并從班內(nèi)挑選了部分舞蹈基礎(chǔ)好的學(xué)生一起來(lái)跳，以此來(lái)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與。這樣的教學(xué)形式緊跟時(shí)代潮流，對(duì)崇尚新思想、新潮流的年輕人來(lái)說(shuō)有著巨大的吸引力，學(xué)生都積極地參與到了學(xué)跳熱身舞步的活動(dòng)中來(lái)。這樣，我通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課程的參與興趣，同時(shí)達(dá)到了良好的熱身目的，活躍了課堂氣氛，為體育教學(xué)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)是形式

將先進(jìn)的多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，使得課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，學(xué)生的積極主動(dòng)性得以提高，有助于課堂教學(xué)效果的顯著提升。雖然體育教學(xué)與其他學(xué)科有著很大的不同，但是，高中體育教師卻可以在整體把握體育學(xué)科特征的基礎(chǔ)上，尋找合理融入多媒體技術(shù)的方法和途徑，從而實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與體育教學(xué)的有效融合，使得初中體育教學(xué)中枯燥、乏味、單調(diào)的缺陷得以彌補(bǔ)，進(jìn)而使得初中體育教學(xué)的效果得以提升。

例如，在學(xué)習(xí)“籃球三步上籃”這一投球技巧時(shí)，我就充分利用多媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)形式，以增強(qiáng)體育教學(xué)的感染力。課上，我首先利用多媒體給學(xué)生播放了幾段精彩的籃球比賽視頻來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情緒，接著，我用多媒體給學(xué)生直觀展示了動(dòng)作要領(lǐng)。第一步，調(diào)整好步伐是關(guān)鍵。第二步，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)上籃。第三步，要注意擺正姿勢(shì)。這樣，我通過(guò)借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)，給學(xué)生展示了與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻和圖片，使得課堂教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣、豐富多彩且富有感染力，并促使學(xué)生更加深刻地理解了體育動(dòng)作要領(lǐng)，從而使得課堂教學(xué)取得了事半功倍的效果。

三、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育是關(guān)鍵

體育教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，而且更為重要的是緩解學(xué)生的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。初中生面臨巨大的中考升學(xué)壓力，走在人生的岔路口，難免會(huì)出現(xiàn)彷徨、焦慮、不安等情緒，社會(huì)上高中學(xué)生出現(xiàn)心理疾病的案例也比比皆是，這些都給我們敲響了警鐘，關(guān)注學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展刻不容緩。因此，初中體育教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生在奔跑中釋放壓力，在對(duì)抗中激發(fā)自信和必勝?zèng)Q心，增強(qiáng)抗挫折能力，從而促使學(xué)生能夠面對(duì)壓力迎難而上，面對(duì)困難不屈不撓，培養(yǎng)起堅(jiān)毅、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而促使學(xué)生的身心得以健康發(fā)展。

例如，為了緩解和釋放學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，我在課堂上適當(dāng)?shù)卦黾恿艘恍╅L(zhǎng)跑項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生的耐力。而對(duì)喜歡籃球、足球等項(xiàng)目的學(xué)生，也適當(dāng)?shù)丶尤肓艘恍┗@球、足球等項(xiàng)目的對(duì)抗性練習(xí)，以鍛煉學(xué)生的承受能力。除此之外，我還組織學(xué)生通過(guò)接力比賽來(lái)增進(jìn)感情，增強(qiáng)合作能力。這樣便使學(xué)生在奔跑、跳躍中揮灑了汗水，忘卻了學(xué)習(xí)的壓力，同事增強(qiáng)了身體素質(zhì)，從而促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

總而言之，雖然初中階段沒有必須的體育考核，但是初中體育教師仍不能放松對(duì)自己和學(xué)生的要求，應(yīng)時(shí)刻探索、研究和實(shí)踐激發(fā)學(xué)生體育興趣的教學(xué)策略，使學(xué)生在體育鍛煉中獲得身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙提高，進(jìn)而促使高中體育的課堂教學(xué)效果得以顯著提升。

參考文獻(xiàn)

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