新時(shí)代背景下大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用長(zhǎng)效機(jī)制探究

王祎璠

摘要：高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體的先進(jìn)分子，如何充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)，是高校黨建工作的重要課題。本文通過建立“四全體系”，探索構(gòu)建高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;先鋒模范作用;長(zhǎng)效機(jī)制

高校大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建工作基礎(chǔ)工程。在新時(shí)代背景下，做好大學(xué)生黨員的發(fā)展和教育管理工作，對(duì)提高學(xué)生黨員整體素質(zhì)，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代青年馬克思主義者、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大且深遠(yuǎn)的意義。

近年來，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大，高校黨組織普遍采取有力措施加強(qiáng)學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)。但是，“隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化?！盵1]與之相適應(yīng)，社會(huì)意識(shí)和社會(huì)價(jià)值觀的差異性、多變性日益增強(qiáng)，一些學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)存在偏差、身份意識(shí)淡泊、宗旨意識(shí)淡化、社會(huì)責(zé)任感缺失、片面追求個(gè)人利益，在先進(jìn)性的體現(xiàn)和發(fā)揮先鋒模范作用方面出現(xiàn)若干問題。如何充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)，是高校黨建工作的重要課題。對(duì)此，本文結(jié)合筆者所在學(xué)院的工作實(shí)際，通過建立“四全體系”，即全過程教育培養(yǎng)體系、全方位實(shí)踐平臺(tái)體系、全面化監(jiān)督約束體系和全要素考核評(píng)價(jià)體系，探索構(gòu)建大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、建立全過程教育培養(yǎng)體系，奠定學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)

“馬克思主義認(rèn)識(shí)論指出，人的認(rèn)識(shí)的提高是一個(gè)由淺入深、由感性到理性的螺旋式上升的過程?！盵2]全過程教育培養(yǎng)體系通過分層次、分類別、多途徑加強(qiáng)學(xué)生黨員的跟蹤式培養(yǎng)，縱向上不留教育盲區(qū)、橫向上貫通政治思想、能力表現(xiàn)，全面提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，為學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

一是分層次遞進(jìn)培養(yǎng)?？v向上從大一到大四、從入黨前到入黨后、從入黨積極分子到中共正式黨員，實(shí)行階段式、遞進(jìn)式的培養(yǎng)路徑，構(gòu)建全程教育、持續(xù)教育、跟蹤教育的培養(yǎng)體系。二是分類別精準(zhǔn)培養(yǎng)。學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)應(yīng)圍繞學(xué)生特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教、量體裁衣。針對(duì)學(xué)生黨支部書記和黨支部委員、新生黨員、畢業(yè)生黨員、研究生黨員等不同類別的黨員群體開展針對(duì)性教育培養(yǎng)，大力提升教育實(shí)效。三是多途徑創(chuàng)新培養(yǎng)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)，不斷開拓教育渠道、創(chuàng)新教育形式、改善教育方法。堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，將“兩微一端”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、H5等新媒體融入教育培養(yǎng)全過程;堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，通過參觀紅色教育基地、發(fā)現(xiàn)榜樣等實(shí)踐活動(dòng)提升教育生動(dòng)性、感染力;通過組織“微黨課”大賽、紅色情景劇體驗(yàn)等形式促使學(xué)生黨員自主參與、自我教育。

二、建立全方位實(shí)踐平臺(tái)體系，暢通學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的路徑

學(xué)生黨員的先鋒模范作用主要體現(xiàn)在“政治思想的先進(jìn)作用、學(xué)習(xí)工作崗位的表率作用和聯(lián)系群眾的橋梁紐帶作用上”[3]。而這種作用的發(fā)揮，需要一定的途徑支撐。搭建全方位實(shí)踐平臺(tái)體系，能夠?yàn)閷W(xué)生黨員提供充分的實(shí)踐載體和實(shí)踐陣地，將學(xué)生黨員的潛在意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，保證學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科研、校園文化、公益服務(wù)等多方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

一是開展“師長(zhǎng)領(lǐng)航”工程，建立黨員聯(lián)系新生班級(jí)、新生宿舍制度，以學(xué)生黨員“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)自習(xí)室”為載體，搭建黨員聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。學(xué)生黨員要主動(dòng)關(guān)心新生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，在新生大學(xué)生活起航階段給予正向引領(lǐng)、正向激勵(lì)，充分展示“一個(gè)黨員一面旗幟”的良好形象。二是開展“服務(wù)先行”工程，為學(xué)生黨員搭建服務(wù)同學(xué)發(fā)展和服務(wù)社會(huì)的工作平臺(tái)。設(shè)置黨員幫扶崗，針對(duì)學(xué)業(yè)困難、就業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難等特殊關(guān)注的學(xué)生群體，采取黨員一對(duì)一、一對(duì)多的結(jié)對(duì)幫扶;引導(dǎo)黨員走進(jìn)社會(huì)開展志愿服務(wù)，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感，深刻理解黨的宗旨和黨員義務(wù)。三是開展“示范引領(lǐng)”工程，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的影響、帶動(dòng)和教育作用。以“先鋒講壇”等形式為依托，挖掘黨員在思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)科創(chuàng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的典型榜樣，通過宣講的形式由點(diǎn)及面加強(qiáng)示范引領(lǐng)。

三、建立全面化監(jiān)督約束體系，確保學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的實(shí)效

針對(duì)大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，高校黨組織需要完善監(jiān)督約束機(jī)制，堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合，確保學(xué)生黨員先鋒模范作用落到實(shí)處，始終保持黨員的先進(jìn)本色。

一是加強(qiáng)組織約束，以加強(qiáng)黨支部的組織建設(shè)為切入點(diǎn)，抓好支部“三會(huì)一課”、主題黨日、談心談話、批評(píng)與自我批評(píng)等組織生活，使黨支部成為教育黨員、管理黨員的堅(jiān)強(qiáng)陣地，充分發(fā)揮黨支部在學(xué)生群體中的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是加強(qiáng)制度約束，完善黨員學(xué)習(xí)、民主評(píng)議黨員、新生黨員審查、黨員目標(biāo)責(zé)任制、黨員承諾等制度建設(shè)，提升制度執(zhí)行力，建立起規(guī)范、公開、公正的黨員約束體系，使在教育管理黨員過程中有章可依、有規(guī)可循。三是建立監(jiān)督約束，通過學(xué)生黨員佩戴黨徽亮身份、黨員示范寢掛牌、設(shè)置黨員意見箱等形式，使學(xué)生黨員全方面、長(zhǎng)期性接受廣大群眾的監(jiān)督，時(shí)刻樹立學(xué)生黨員的良好風(fēng)貌。

四、建立全要素評(píng)價(jià)激勵(lì)體系，提高學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自主性

建立完善的考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)體系，能夠?yàn)閷W(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用提供外部支持和內(nèi)在動(dòng)力，是促進(jìn)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的有效手段。

一是建立科學(xué)化量化考核評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用導(dǎo)向環(huán)境。在考評(píng)內(nèi)容上，涵蓋思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、組織紀(jì)律、校園活動(dòng)參與度、服務(wù)表現(xiàn)等多方面的要素標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際制定具體的量化指標(biāo)。在考評(píng)方式上，應(yīng)建立黨員自評(píng)、黨員互評(píng)、群眾評(píng)議和組織評(píng)定四維評(píng)價(jià)模型，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全方位客觀評(píng)價(jià)。在考評(píng)時(shí)間上，堅(jiān)持經(jīng)常性考核與定期考核相結(jié)合，日常及時(shí)了解掌握學(xué)生黨員的思想作風(fēng)和學(xué)習(xí)工作情況，同時(shí)結(jié)合年度民主評(píng)議黨員制度，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行綜合性考核評(píng)價(jià)。二是建立反饋機(jī)制，注重對(duì)考核結(jié)果的運(yùn)用，使學(xué)生黨員能夠及時(shí)總結(jié)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步

提升自身素質(zhì)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。三是加強(qiáng)激勵(lì)措施，提升學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自主性。通過“優(yōu)秀黨員”、“黨員先鋒”等榮譽(yù)表彰，為學(xué)生黨員提供樹立榜樣的驅(qū)動(dòng)力，有利于提高學(xué)生黨員的身份意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)文）[Z].2004-08-26

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[3]陳德喜. 論發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建[J]. 高校黨建，2006（10）：22-23.