淺談初中物理教學(xué)高效課堂

張道紅

摘要：課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要方式，本文就如何提高物理教學(xué)的有效性，打造高效課堂提出了一些具體的實施方法和行之有效的措施。

關(guān)鍵詞：高效課堂;物理教法和學(xué)法;面向全體學(xué)生;探究學(xué)習(xí)

初中物理是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，如何提高物理教學(xué)的有效性，打造高效課堂是我們物理教師都在思考的問題。讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)更快、更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展，要求我們從學(xué)生剛剛進入八年級物理學(xué)習(xí)開始，就要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣和物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，物理課的教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，切合學(xué)生認(rèn)知特點，使其更加積極、主動地參與到教學(xué)中來。我就近幾年新課標(biāo)下初中物理教學(xué)談幾點感受。

一、精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)是高效課堂的關(guān)鍵

首先，教師要精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)。這就要求我們教師在課前深入研究教材，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)?？茖W(xué)地合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知特點，制定符合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。例如教學(xué)“探究平面鏡成像的特點”時，學(xué)習(xí)目標(biāo)可以這樣制訂：（1）知道：平面鏡成像的特點是什么？（2）理解：平面鏡成像的原理是什么？（3）應(yīng)用：會解釋生活中平面鏡成像的現(xiàn)象，作平面鏡成像的光路圖。這樣抓住重點，課前給予學(xué)生明確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。

其次，對重點、難點知識要把握準(zhǔn)確。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)十分明確，具體落實到教學(xué)活動中，對重點知識必須重點剖析，難點知識盡量突破。

二、精心組織物理教法和學(xué)法是高效課堂的核心

第一、注重學(xué)法指導(dǎo)。教師教給了方法就教給了學(xué)生點石成金的指頭。課堂教學(xué)是教師教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的主要途徑，也是提高課堂效率的主要方法。注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結(jié)果的喜悅。透過生動活潑的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣與欲忘，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。比如學(xué)習(xí)“凸透成像的特點”時，老師先做演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析認(rèn)識凸透成像的特點，然后學(xué)生分組實驗，鞏固對凸透成像的特點的認(rèn)識。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又極大地提高了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，使之由“愛學(xué)”到“學(xué)會”，再到“會學(xué)”，掌握物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，極大提高了學(xué)習(xí)效果。

第二、俗話說：教無定法。教學(xué)方法形式多樣，教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大要素，教與學(xué)是一個共同發(fā)展的過程，物理教學(xué)中要靈活選取教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新，又要著眼實際，用心參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、小組合作式的教學(xué)方法。在物理課堂教學(xué)中教師應(yīng)從以往那種講解知識為主的傳授者轉(zhuǎn)變成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。改變以教師為主的傳統(tǒng)觀念，加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主動參與。恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育帶來了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺。在新形勢下，教師要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，掌握一些常用教學(xué)軟件的使用方法是十分必要的。例如教學(xué)“分子動理論的基本觀點”時：利用靜態(tài)的圖片和制作3D模型為學(xué)生演示分子的運動情況，這樣學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識更加直觀深刻，教學(xué)效果會得到很大提高。新時代要求我們教師力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法。如理想模型法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了必要的了解，將對物理知識就能領(lǐng)會得更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的方法，提高了課堂教學(xué)效果。

第三、面向全體學(xué)生，拔尖輔后。班級教學(xué)要面向全體學(xué)生，更要因“班”施教，因人施教，對學(xué)習(xí)潛力大的同學(xué)就要拔尖，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強課后輔導(dǎo)。決不能讓所謂的后進生成為被“遺忘的角落”。這樣從提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)效果來打造高效課堂。

三、精心設(shè)計訓(xùn)練方法是高效課堂的的基礎(chǔ)

第一、解題要規(guī)范，對新生一開始就要強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

第二、練習(xí)貫穿教學(xué)全過程，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維和分析及解題的能力。使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中自主性得到充分的發(fā)揮，在參與面向全體學(xué)生的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學(xué)到分析推理解答物理問題方法，從而極大提高物理課堂教學(xué)效果。

第三、教師根據(jù)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，遵循學(xué)生健康發(fā)展規(guī)律適當(dāng)設(shè)計一些有梯度，體現(xiàn)重點的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的不同需求。設(shè)計習(xí)題充分考慮學(xué)生的個體差異，教學(xué)時因?qū)又埔?，針對有差異的學(xué)生實行有差異的教學(xué)，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中快樂成長，使學(xué)生學(xué)有所成，還能養(yǎng)成良好的物理素養(yǎng)。

四、精心運用嫻熟的教學(xué)技能是高效課堂的的保障

其一、講授流暢，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯，推導(dǎo)流暢，過度自然。其次語言要規(guī)范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。其三，板書精當(dāng)、書寫工整。其四，教具的使用、實驗操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng)、避免在演示時操作不熟練，甚至操作錯誤。

總之，我們作為引路者，只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，榮造良好的課堂環(huán)境，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究獲得物理知識，就會讓學(xué)生在玩與錯中碰撞出火花，在不斷實踐與探索中走進科學(xué)的殿堂，構(gòu)建高效課堂，提高課堂效率和質(zhì)量。

參考文獻：

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