信息化視野下中職國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式探究

酈佳敏

摘要：隨著信息時(shí)代的到來，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)貿(mào)易行業(yè)迫切需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型和升級(jí)。在這種新形勢(shì)下，為培養(yǎng)從事國(guó)貿(mào)行業(yè)人才為主的國(guó)際商務(wù)專業(yè)教育帶來了艱巨的任務(wù)和挑戰(zhàn)。本文旨在分析中職院校國(guó)際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)一步探究深化教育改革，創(chuàng)新教學(xué)模式的有效路徑和方法。

關(guān)鍵詞：信息化;中職教育;國(guó)際商務(wù)專業(yè)

當(dāng)前，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛影響著社會(huì)各行各業(yè)，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易而言，除了衍生了一批數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和項(xiàng)目以外，信息技術(shù)的無限性打破了傳統(tǒng)交易的地域空間屏障，實(shí)現(xiàn)線上與線下交流相結(jié)合。在推動(dòng)教育教學(xué)改革上，各大院校運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮了新興技術(shù)的作用和優(yōu)勢(shì)，以互聯(lián)網(wǎng)思維重新定位教育改革。因此，如何有效應(yīng)用信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)國(guó)際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式創(chuàng)新成為開展中職教育工作的重要課題。

1 中職院校國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在中職院校中國(guó)際商務(wù)成為學(xué)生選擇專業(yè)的熱門之一，幾乎每個(gè)綜合類的院校都會(huì)開設(shè)這個(gè)專業(yè)，而當(dāng)前國(guó)際商務(wù)專業(yè)從整體上來看，教育質(zhì)量和教育效果不是很理想，沒有達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)，仍需要進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新和改革。教學(xué)問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是中職生的英語水平不高，與高等教育院校相比，生源結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，由于學(xué)生入學(xué)的門檻比較低，知識(shí)掌握程度不足，學(xué)習(xí)能力欠缺，而英語作為國(guó)際商務(wù)專業(yè)的必修課程，沒有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，學(xué)生難以學(xué)習(xí)和吸收該專業(yè)的知識(shí)。二是學(xué)生的實(shí)踐能力不足，大多數(shù)中職院校的國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)課程嚴(yán)重脫離社會(huì)實(shí)際，沒有順應(yīng)行業(yè)的形勢(shì)變化，致使學(xué)生的實(shí)踐操作水平有所欠缺，在步入社會(huì)就業(yè)時(shí)難以適應(yīng)工作要求。針對(duì)以上兩個(gè)方面的問題，中職院校國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式采取正確、合理應(yīng)對(duì)方法和措施，能夠?qū)崿F(xiàn)一定的改善。

2 信息化視野下中職國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新

2.1 注重提升學(xué)生的專業(yè)英語水平

利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來有效提高學(xué)生的專業(yè)英語水平，可以通過以下幾種方式：第一，借助電腦手機(jī)等應(yīng)用設(shè)備來輔助英語學(xué)習(xí)。社會(huì)在發(fā)展，技術(shù)也在不斷創(chuàng)新，電腦手機(jī)已經(jīng)走進(jìn)家家戶戶，應(yīng)用在人們生活的方方面面，當(dāng)代學(xué)生接觸手機(jī)和電腦的現(xiàn)象比較普遍，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)用電腦手機(jī)的優(yōu)勢(shì)，利用好課后的碎片化時(shí)間來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，例如英語流利說、網(wǎng)易云課堂等應(yīng)用軟件。第二，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，通過學(xué)習(xí)生活化來實(shí)現(xiàn)興趣引導(dǎo)，譬如向?qū)W生推薦和教學(xué)一些英文歌曲，學(xué)生經(jīng)常跟隨英文歌曲哼唱的學(xué)習(xí)方式不僅能夠?qū)W好語音、語法知識(shí)，并且能夠增加單詞量和語感，在長(zhǎng)期堅(jiān)持下獲得較好的英語學(xué)習(xí)效果。第三，設(shè)置創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)課程，除了英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程以外，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情況來逐步開設(shè)一些外教課程，例如商務(wù)英語聽說和外貿(mào)函電讀寫等，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的日常交流能力，這將有利于學(xué)生在今后工作中接待外商。

2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力

在職業(yè)教育中，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的職業(yè)水平和實(shí)踐能力的人才是主要的教學(xué)目標(biāo)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來展開實(shí)踐能力培養(yǎng)教學(xué)：一是完善課程體系，建設(shè)軟硬件相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)前市面上開發(fā)了多種實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，例如世格教學(xué)、國(guó)際貿(mào)易全景仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等，學(xué)生在這種模擬真實(shí)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境的學(xué)習(xí)平臺(tái)下，加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力，從而掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)員的職業(yè)技能。從硬件建設(shè)上，可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，供專業(yè)課程專用，利用電腦技術(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，以更好地調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。二是要提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，現(xiàn)今大部分貿(mào)易業(yè)務(wù)工作主要是以電子商務(wù)的形式開展的，因此需要將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)能力納入實(shí)踐能力培養(yǎng)中，要求學(xué)生掌握相關(guān)的計(jì)算軟件和技術(shù)，例如幻燈片演示、對(duì)圖像的處理，以及學(xué)會(huì)剪輯視頻等，這些技術(shù)能力是為了學(xué)生在將來邁入社會(huì)更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境而打下良好的基礎(chǔ)。三是提升學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻關(guān)注和了解本行業(yè)的動(dòng)態(tài)變化，在外貿(mào)行業(yè)中，福步外貿(mào)論壇這一虛擬社區(qū)的使用度比較高，教師可以向?qū)W生介紹和推薦類似的論壇和網(wǎng)站，例如環(huán)球外貿(mào)論壇、阿里巴巴外貿(mào)論壇等，學(xué)生在遇到專業(yè)問題時(shí)可以發(fā)貼詢問，還可以閱覽一些精品文章，能夠大大地幫助學(xué)生提高外貿(mào)專業(yè)知識(shí)水平。四是利用第三方電子商務(wù)平臺(tái)展開教學(xué)活動(dòng)，學(xué)?？梢砸孕＾k工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品為載體，建立外貿(mào)實(shí)體公司，購買電子商務(wù)平臺(tái)如阿里國(guó)際站的后臺(tái)操作權(quán)限，促使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中掌握運(yùn)用技能，同時(shí)又能拓寬校辦工廠產(chǎn)品銷售渠道。

綜上所述，在信息化的時(shí)代背景下，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)模式改革，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，在中職院校國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)中注重提高學(xué)生的專業(yè)英語水平和交流能力，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)而培養(yǎng)出社會(huì)和本行業(yè)需要的人才，為學(xué)生將來能夠更好地就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳秋平.基于職業(yè)能力的中職國(guó)際商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代營(yíng)銷（信息版），2019（03）.

[2] 李嵐.中職教育國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)優(yōu)化路徑研究[D].遼寧師范大學(xué)，2018.

（作者單位：浙江省紹興市上虞區(qū)職業(yè)教育中心）