淺析新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

涂建平

摘要：隨著我國科技和經(jīng)濟的飛速發(fā)展，綜合國力的不斷提高，人民的生活水平也有了很大的改變，因而，也就有越來越多的人開始重視教育方面的問題。而數(shù)學作為小學階段一門比較重要的學科當然也是非常受重視的。但是，由于傳統(tǒng)的一些教學手段并不能滿足當下學生對數(shù)學學習的需求，而且也會在很大程度上影響學生的學習效率，因此，為了激起學生對小學數(shù)學的學習興趣，教師可以改變和完善自身的一些教學方式。而本文則主要分析應該如何在新課改實施的當下，創(chuàng)新出適合學生們的小學數(shù)學教學方法。

關鍵詞：新課改;小學數(shù)學;教學方法創(chuàng)新

隨著新課程改革的不斷推進，其對教師的要求也開始變得越來越嚴格。新課改不僅要求教師在保證教學質量的前提下，完成他們的教學目標，還要求教師在教學時使用的教學方法可以激起學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們可以更好的融入到教學中去。因此，教師在進行教學時，可以通過與學生進行交流，了解他們的學習興趣和實際學習情況，制定出適合他們教學方法。

1 新課改下對小學數(shù)學教學方法的要求

1.1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

數(shù)學是一門邏輯性比較強的學科，因此，它對學生的創(chuàng)新思維能力具有較高的要求。因此，為了更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和基本的數(shù)學素養(yǎng)，教師在教學時可以將數(shù)學知識與我們的實際生活聯(lián)系在一起。所以，當教師在進行小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新時，教師可以將數(shù)學知識和生活相結合，這樣既可以培養(yǎng)學生在數(shù)學方面的創(chuàng)造力，也可以激起學生對數(shù)學的學習興趣，提高他們對數(shù)學知識的理解與掌握能力。

1.2 將數(shù)學教學生活化

與創(chuàng)統(tǒng)的教學方式不同，新課改要求教師在進行教學的時候可以將一些數(shù)學教學內容生活化，而不是單一的將知識講述給學生們聽。學習數(shù)學實際上就是為了更好的解決實際生活中所遇到的數(shù)學問題，所以，教師在講課時盡量將其生活化，這樣不僅可以方便同學們理解教師所講的知識內容，還可以使課堂的氛圍變得越來越輕松愉悅，讓學生們感受到學習數(shù)學的樂趣。

2 新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新

2.1 微課教學，培養(yǎng)學生學習興趣

小學生的年齡都還比較小，他們的自律性差，比較貪玩，也很容易就被周圍的事物影響，所以，他們很難在課堂教學中全神貫注的去聽課。而，數(shù)學這門課對學生的思辨能力和邏輯思維能力有很高的要求，如果學生不認真聽講很難跟上教師的步伐。因此，為了解決這種情況，教師可以利用微課進行教學，如，剪輯一些短小精悍的視頻播放給學生們觀看，這樣既能激起他們對數(shù)學的學習興趣，也能讓他們通過這種方式學到知識。例如，教師在進行西師版小學數(shù)學一年級上冊第一章的“1-5的認識”時，教師可以剪輯一些有數(shù)字有關的比較趣味化的短視頻，讓同學們通過觀看視頻學習這些數(shù)字，這樣既能讓同學們感受到數(shù)字的魅力，也可以很好的培養(yǎng)他們學習的樂趣。

2.2 轉變觀念，優(yōu)化教學過程

眾所周知，在傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程中，教師授課的過程一般都是單方面的向同學們進行講解，很少很與學生進行交流，了解他們的實際學習情況，這樣導致的結果就是，學生們在學習的過程中主觀能動性得不到很好的發(fā)揮，學習效率十分低下，久而久之，也就會失去對數(shù)學的學習興趣。為了改變這種情況，教師在教學過程中一定要轉變教學觀念，要以學生為主體，讓他們成為課堂的主導者，此外，教師還要不斷的優(yōu)化自身的教學方法，這樣不僅可以激起學生的學習興趣，還能營造出一個良好的學習氛圍，讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣，提高他們的學習效率和質量。例如，教師在進行西師版小學數(shù)學三年級下冊第四章《旋轉、平移和軸對稱》中的“軸對稱”教學時，教師可以采用情境教學法，先利用多媒體技術播放一些生活中存在的軸對稱物品或是建筑等，然后，教師可以讓同學們自己動腦筋思考，生活中還有哪些比較常見的軸對稱物體，并積極將自己想到的說出來，對于答對的同學，教師可以給予他們一些獎勵，當然，對于答錯的同學，教師也不要責罵他們，可以對給予他們鼓勵，要他們下次加油。通過這種教學方法，不僅可以實現(xiàn)公平競爭，實現(xiàn)共贏，還可以讓學生們更好的掌握教師所講的知識內容。

3 總結

在新課程的不斷改革之下，教師在對學生進行教學時，不能只知道一味的向同學們傳授知識，而是需要盡可能的在教會學生數(shù)學知識的前提下，培養(yǎng)和發(fā)展學生的其他能力，如，創(chuàng)新思維能力、自我思考能力、空間想象能力等等。為了更好的培養(yǎng)學生全面發(fā)展，教師一定要學會與時俱進，不斷的創(chuàng)新和完善自身的教學方法，更好的完成教學目標，同時，提高學生的學習效率和課堂的教學質量。

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（作者單位：四川省瀘縣方洞鎮(zhèn)雨壇中心小學校）