“健康江蘇”理念下高職體育教學(xué)的改革與發(fā)展

摘要：江蘇各級黨委、政府高度重視保障和增進(jìn)人民健康，衛(wèi)生與健康領(lǐng)域改革發(fā)展取得顯著成就，廣泛開展全民健身運(yùn)動，推動健身與健康融合，對群眾體育和學(xué)校體育要求不斷提高，高職體育教學(xué)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革。本文分別從合理設(shè)置教學(xué)課程、積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、加快改革教學(xué)模式、加大豐富教學(xué)手段以及大力促進(jìn)校企合作五個方面提出高職體育教學(xué)的改革策略。

關(guān)鍵詞：健康江蘇;高職體育;教學(xué)改革

加大學(xué)校健康教育力度。把學(xué)生健康納入全民健康工作體系，加強(qiáng)學(xué)校健康教育，健全工作機(jī)制，落實(shí)機(jī)構(gòu)、隊伍、經(jīng)費(fèi)等保障措施。培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才，是所有高職教育的追求。當(dāng)今社會對人才的要求比以往更加注重實(shí)用性。在人才市場的導(dǎo)向下，高職體育教學(xué)的有效性將大大增加。從課程、內(nèi)容、模式、手段以及與企業(yè)合作等方面進(jìn)行創(chuàng)造性改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，能夠大大拓寬學(xué)生的就業(yè)面，為社會提供更多符合需要的人才。

一、合理設(shè)置教學(xué)課程

傳統(tǒng)體育教學(xué)培養(yǎng)出的體育生，就業(yè)面受到很大的限制。為了改變這種現(xiàn)狀，將人才的培養(yǎng)與社會的需求結(jié)合起來，首先就要從課程設(shè)置進(jìn)行改革。根據(jù)市場對學(xué)生的綜合需求，高職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更注重綜合能力的培養(yǎng)。從課程設(shè)置來說，可以合理設(shè)置一些專業(yè)課程以外的選修課程，以拓寬學(xué)生的知識面和綜合能力的培養(yǎng)，從而拓寬其就業(yè)面和多領(lǐng)域的競爭力。多元化課程的設(shè)置，著眼點(diǎn)在于合理性，即在滿足學(xué)生全面發(fā)展的前提下，增加培養(yǎng)的針對性和創(chuàng)新性。例如，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用已經(jīng)普及到千家萬戶，幾乎所有企業(yè)都不同程度地采用計算機(jī)辦公，未來人才要適應(yīng)社會的需求，必定要學(xué)會使用電腦，因此，高職體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些關(guān)于計算機(jī)的課程，從硬件到軟件，甚至軟件的開發(fā)設(shè)計，都要有所體現(xiàn)。選修課程的范圍可以廣泛一些，以適應(yīng)不同學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需要。

合理設(shè)置教學(xué)課程不僅包括課程的多元化，還包括課程設(shè)置的有效性，即教學(xué)目標(biāo)定位的準(zhǔn)確性。高職體育教學(xué)應(yīng)對課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)整，重新定位教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成符合市場需要的人才。市場又是多變的，課程設(shè)置不僅要多元化發(fā)展，更要創(chuàng)新性發(fā)展。

二、積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

對于學(xué)生來說，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)的兩大重點(diǎn)，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，要合理安排二者的教學(xué)課時。理論教學(xué)的課時設(shè)置可以根據(jù)課程內(nèi)容來確定，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時設(shè)置則要根據(jù)市場的需求來確定，其中調(diào)整實(shí)訓(xùn)課時的內(nèi)容，培養(yǎng)市場緊缺性人才是高職體育教學(xué)的重點(diǎn)。無論是理論教學(xué)還是實(shí)訓(xùn)教學(xué)，課時的內(nèi)容都要富于創(chuàng)新性，要根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)及其未來發(fā)展意向，對課程內(nèi)容的不同發(fā)展方向進(jìn)行改革。這種教學(xué)內(nèi)容模式的創(chuàng)新和改革，可以有效增加學(xué)生的市場適應(yīng)能力和競爭力，是促進(jìn)學(xué)生多樣性發(fā)展的關(guān)鍵因素。

三、加快改革教學(xué)模式

高職體育教學(xué)模式的改革，主要體現(xiàn)在兩個方面，一是實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革，另一個是多元化教學(xué)模式的改革。從前者來說，關(guān)鍵在于實(shí)訓(xùn)場地的設(shè)置，它需要根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)需求和市場的發(fā)展需求進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)置。通過科學(xué)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉，大大增加其社會適應(yīng)力。有效的實(shí)踐教學(xué)能將學(xué)生與人才市場的需求結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的目標(biāo)，其中模擬性實(shí)踐教學(xué)，更是增加學(xué)生市場競爭力的有力舉措。對于后者來說，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以往單一的體育教學(xué)，早已不能適應(yīng)當(dāng)今多變的市場需求，因此，教師在教學(xué)過程中，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，還要注重其思想教育和專業(yè)知識的傳授。體育教學(xué)的目標(biāo)，不是盲目地進(jìn)行體能訓(xùn)練，而是在體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上設(shè)置科學(xué)合理的訓(xùn)練模式，從而培養(yǎng)出“文武雙全”的具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。例如，在教學(xué)過程中采用探究式教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容，仔細(xì)考量，提出難度適宜、符合邏輯的問題，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上與其他同學(xué)交流討論，從而主動獲取知識。這種教學(xué)模式的改革，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、與他人合作的協(xié)作精神，討論的過程類似于頭腦風(fēng)暴，還能大大激發(fā)學(xué)生的靈感和創(chuàng)意，能大大提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加大豐富教學(xué)手段

教學(xué)要實(shí)現(xiàn)改革，教學(xué)手段的改革是關(guān)鍵。如今，教學(xué)手段已得到長足的發(fā)展和進(jìn)步，對于高職體育教學(xué)的改革來說，最重要的是豐富教學(xué)手段，因材施教，針對不同的情況實(shí)施不同的教學(xué)手段。在市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展完善的背景下，教師應(yīng)當(dāng)充分利用資源，將現(xiàn)代高科技積極引入教學(xué)過程，其中多媒體的運(yùn)用是重點(diǎn)。教師可以運(yùn)用視頻、錄像、聲音等設(shè)備的功能，將正確或錯誤、學(xué)生自己與他人的瞬間記錄下來，讓學(xué)生在對比的過程中找出問題和差距，從而有的放矢地改正自身的不足。學(xué)生們對自己有了一個清晰的了解，一方面可以揚(yáng)長避短，另一方面，也有利于他們明確自己的職業(yè)道路方向。

五、大力促進(jìn)校企合作

校企合作，可以增加教學(xué)的針對性，對于教學(xué)的課程設(shè)置來說，更是如此。通過校企合作，學(xué)?？梢詼?zhǔn)確把握市場需求的動向，調(diào)整人才培養(yǎng)的模式，為企業(yè)培養(yǎng)對口的專業(yè)人才。另一方面，校企合作也為學(xué)生提供了一個更廣闊的鍛煉平臺，學(xué)生可以在企業(yè)實(shí)習(xí)，增加他們對專業(yè)的體驗以及其專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用情況。學(xué)生擁有更多的發(fā)展機(jī)會和活動空間，可以使其動手能力和專業(yè)技能得到很好的鍛煉，這種具備一定實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗同時又具有很強(qiáng)的可塑性的專業(yè)人才，正是企業(yè)求之若渴的人才。促進(jìn)校企合作的方法有很多，學(xué)校也可以和企業(yè)簽訂合同，協(xié)商各種方向的人才的指標(biāo);企業(yè)也可以給校方提出意見和建議，對于那些專業(yè)技能需要重點(diǎn)培養(yǎng)，對于課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，企業(yè)可與學(xué)校開誠布公地談，在教學(xué)手段上，企業(yè)甚至可以為學(xué)校提供一些專業(yè)設(shè)備，幫助學(xué)校培養(yǎng)人才。

六、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民生活水平不斷提高，人民群眾更加重視生命質(zhì)量和健康安全。高職體育教學(xué)的改革既能順應(yīng)學(xué)生們多層次、多樣化健康新期盼，又能擴(kuò)大就業(yè)、服務(wù)市場需求，根據(jù)市場需要進(jìn)行改革和發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)其社會價值。

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作者簡介：蘆超男，女，漢族，1985年5月生，江蘇徐州人，中共黨員，江蘇師范大學(xué)運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)，本科學(xué)歷，教育學(xué)學(xué)位，華東師范大學(xué)碩士學(xué)位，講師，中級職稱，研究方向體育教學(xué)。