實(shí)踐活動為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增添活力

張瑩

摘 要：在小學(xué)課堂的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力與知識掌握能力，在此之外，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力也尤為重要，實(shí)踐活動能為教學(xué)課堂增添活力，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，在實(shí)踐生活中培養(yǎng)學(xué)生美的情操，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，優(yōu)化新知構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐活動、小學(xué)數(shù)學(xué)、課堂教學(xué)

在如今繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)壓力下，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有時會產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象，究其原因有自身學(xué)習(xí)能力與課堂吸收知識能力等方面，數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如果課堂氣氛沉悶，學(xué)生對知識的理解能力也大大削弱，所以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要實(shí)踐活動來為課堂增添活力，涂抹鮮艷的色彩。實(shí)踐活動是教學(xué)方式的一種，在掌握基本知識的同時，教師應(yīng)該通過實(shí)踐活動促使學(xué)生各方面能力提升。實(shí)踐活動能在一定時間內(nèi)迅速提高課堂積極性，使得每一位同學(xué)積極參與課堂，提升孩子們對數(shù)學(xué)課堂的專注力，為以后更復(fù)雜的數(shù)學(xué)任務(wù)打下堅固的基礎(chǔ)，也促進(jìn)了學(xué)生身心的共同成長。

一、讓實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生美的情操

美感是每一個人對存在的事物和對象對于美的特征的感觸和體驗(yàn)，每一位同學(xué)都需要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，培養(yǎng)美的情操。把實(shí)踐活動與數(shù)學(xué)課堂合理結(jié)合起來，把握同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，利用實(shí)踐活動，拓展學(xué)生視野，對事物的觀察更加細(xì)致入微，在實(shí)踐活動中結(jié)伴探索，并肩前行，不僅能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時數(shù)學(xué)知識的美，體會自然界每一處事物構(gòu)成的幾何美學(xué)，還能在實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間相互協(xié)作，共同奮進(jìn)的美，與老師相互交流，心意相通的美。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，合理利用實(shí)踐活動，能夠探索和發(fā)現(xiàn)更多的可能性，這是因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)在參與活動時，思維活動不同，動手能力不同，這樣反而打破了往常在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時一成不變的教學(xué)模式，為學(xué)習(xí)生活增添了許多新的樂趣和更多可能，也讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)生活與現(xiàn)實(shí)生活之間多層次的美，培養(yǎng)了學(xué)生們美的情操。

例如：在教師對同學(xué)進(jìn)行幾何圖形教學(xué)活動時，在黑板上畫圖形，講定理的方式可能對于小學(xué)生來說略微枯燥，而結(jié)合實(shí)踐活動更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，比如“找一找你身邊的幾何圖形”然后課堂上進(jìn)行分組討論。在課堂上，老師也可以提問，教室里有哪些物品由幾何圖形構(gòu)成，比如黑板是由長方形構(gòu)成，鐘表由圓形構(gòu)成，粉筆盒是由正方形構(gòu)成等等，在實(shí)踐活動中，探索并發(fā)現(xiàn)幾何圖形的美感，體會萬事萬物由幾何圖形構(gòu)成的美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生美的情操。

二、讓實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門重理解的學(xué)科，它對邏輯思維能力要求較高，所以數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要理解記憶，融會貫通。發(fā)散型思維能夠使得同學(xué)們拓寬視野范圍，打破原來相對狹隘的知識視野。利用實(shí)踐活動進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極參與課堂，熱愛課堂互動，并在互動中學(xué)習(xí)和完善自己的思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐活動的開展還可以調(diào)動同學(xué)們的想象能力，對事物有各種新奇的看法，在以往千篇一律的教學(xué)中形成更有趣教學(xué)模式，培養(yǎng)了同學(xué)們善于求異，敢于求異的發(fā)散性思維。這種新型的教學(xué)方式，使得同學(xué)們在課前主動探索知識，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在實(shí)踐中吸收新知識，必須要有較強(qiáng)的觀察能力，在一次又一次的實(shí)踐活動中，同學(xué)們學(xué)會了把觀察變成獲取知識的一種途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，也養(yǎng)成了觀察學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂常規(guī)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生對問題舉一反三的能力，數(shù)學(xué)題型變化多樣，掌握一個知識點(diǎn)通常需要用做大量題來強(qiáng)化對知識點(diǎn)的理解能力，而掌握簡單的例題往往不能滿足題型的變化，這時就需要實(shí)踐活動來培養(yǎng)孩子們做題舉一反三的能力，利用有效的動手能力來深化對知識點(diǎn)的理解，所有的知識都是來源于生活，而實(shí)踐活動就是回歸本源，在生活中體會知識。

例如：在探尋簡單數(shù)字之間的變化規(guī)律時，可以給班級的同學(xué)們發(fā)一些小火柴，讓他們根據(jù)提供的數(shù)字自行擺出喜歡的圖案，例如數(shù)字3可以用火柴擺出三角形的形狀，數(shù)字5可以在三角形的基礎(chǔ)上在添加兩條相等的邊形成共用一條邊的兩個等邊三角形。以此類推，在動手的同時，體會數(shù)字的變化而帶來的圖形的變化，不僅探索了數(shù)字變化的規(guī)律，更掌握了幾何圖形的構(gòu)成規(guī)律，這種不拘于往常的老師講，學(xué)生聽的模式，更形成了自我探索，舉一反三的新型學(xué)習(xí)。

三、讓實(shí)踐活動優(yōu)化新知構(gòu)建

在教學(xué)實(shí)踐中，老師要做的不僅僅是帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，更重要的是把課堂還給同學(xué)，把主動權(quán)交給學(xué)生自己，為學(xué)生創(chuàng)建一個更加開放，相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們在動手實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)自己的思維方式，優(yōu)化新知構(gòu)建，能夠自由的，主動去探索新知識。

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)只有主動參與，親自探究，動手實(shí)踐，才能更好的把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，更好地把知識點(diǎn)運(yùn)用到多變的題型當(dāng)中，在實(shí)踐活動中把數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，拓寬視野，在解決現(xiàn)實(shí)問題的同時解決數(shù)學(xué)問題。在同學(xué)之間相互研究探討中，合作學(xué)習(xí)，共同探索新知識。組織培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，做到不僅僅是單純學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原理與定律，更是在動手實(shí)踐的過程當(dāng)中吃透定律，深層次的理解知識點(diǎn)，更好地把握每一處細(xì)節(jié)，讓新知識的學(xué)習(xí)更好地具象化，層次化。把較難的知識點(diǎn)在實(shí)踐學(xué)習(xí)中分層次一步一步學(xué)習(xí)掌握。

例如：在進(jìn)行長度單位的認(rèn)識教學(xué)時，可以讓同學(xué)們自己從家里拿一些毛線，在課堂上用量尺量出一厘米的長度并標(biāo)記，量出10厘米并標(biāo)記，并告訴同學(xué)們10厘米等于一分米，再引導(dǎo)他們用繩子量出教科書，桌子等長度，繼而引出米的概念，再讓同學(xué)們用繩子相互量身高并把對方的身高寫下來，這樣能夠使得同學(xué)們更好的理解長度單位，也在探索中優(yōu)化對新知識的把握，并且能夠加深記憶。

結(jié)語：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)時最有效的動力，它能夠提升學(xué)生們的求知欲，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是需要學(xué)習(xí)興趣的支撐，一成不變的教學(xué)方式很可能會導(dǎo)致學(xué)生們出現(xiàn)疲倦期，甚至出現(xiàn)抵抗情緒。利用實(shí)踐活動進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一方面能提升學(xué)習(xí)興趣，促使每一位同學(xué)積極參與活動，另一方面能培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，提升學(xué)習(xí)的邏輯推理能力，更快速高效的把握新知識。在實(shí)踐活動中增添課堂樂趣，提升課堂活力，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下堅固的基礎(chǔ)，是每一位教師應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。

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