守護(hù)美好心靈

郭鳳玲

摘要：小學(xué)階段，是所有人開始接受知識(shí)教育，接受品德教育，并加入自我思考的階段，這一階段對(duì)于每個(gè)人都非常重要，甚至能影響整個(gè)人生生涯。在農(nóng)村里，很多父母迫于生活壓力，在外地打工，時(shí)常不在孩子身邊，孩子缺少親人的關(guān)心和教育，就容易丟失自己，容易被干擾，不懂親情，不懂感恩;有被過(guò)分疼愛的，即來(lái)自于隔代的溺愛，造成孩子不服管教，性格叛逆的后果;還有來(lái)自于外界繁華世界的干擾，如手機(jī)上的各種不良視頻等，都讓現(xiàn)今的農(nóng)村孩子的德育教育變得十分令人關(guān)注，本文就農(nóng)村孩子德育教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué);孩子;農(nóng)村

引言：人們常說(shuō)：“良好的開頭是成功的一半”，教育要從小抓起，特別是德育方面，以后的態(tài)度問題決定事情的成敗，農(nóng)村小學(xué)的德育教育需要父母、學(xué)校、社會(huì)三方共同協(xié)作，共同努力，對(duì)孩子有足夠的關(guān)心和關(guān)注，灌輸孩子們正確的價(jià)值觀和世界觀，防止孩子們收到外面負(fù)面的影響等等，在努力提高孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)其興趣愛好的同時(shí)也不要忽視了孩子們的品德教育，要注重德智體全面發(fā)展，特別的，德育在三者中起著導(dǎo)向作用，是孩子們的指明燈。

1、造成農(nóng)村小學(xué)學(xué)生德育問題的原因

1.1家庭原因

因?yàn)榧彝ピ蚨斐珊⒆拥牡掠笔栴}，分為兩種情況，一是缺少關(guān)愛，在農(nóng)村的孩子，父母親因?yàn)楣ぷ髟?，不能時(shí)刻陪伴在孩子身邊，或是父母親自身問題，文化程度不高，沒能重視到孩子德育教育這一點(diǎn)，又或者，父母親情感出現(xiàn)問題，家庭氛圍不好等，這些原因都能看出，父母親缺少與孩子的交流，缺少對(duì)孩子的關(guān)注，缺少對(duì)孩子的教育，“父母是孩子的第一任老師”即使是有其他的親人在身邊，但也不能取代父母親在孩子幼時(shí)所能發(fā)揮的導(dǎo)向作用，使得孩子從小就情感缺失，對(duì)道德心，品德方面重視不夠，體會(huì)不到德行代表著什么，養(yǎng)成孩子冷漠、自我的心理。二是太過(guò)溺愛，形成孩子驕縱跋扈，自由散漫的性格，總之不僅在品德方面，甚至學(xué)業(yè)方面，家庭環(huán)境問題都給孩子帶來(lái)了很大傷害。

1.2學(xué)校德育教育結(jié)構(gòu)問題

隨著社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大，全社會(huì)平均文化水平越來(lái)越高，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期待和要求也越來(lái)越高，學(xué)校對(duì)孩子們的要求也越來(lái)越高，而且，現(xiàn)今衡量一所學(xué)校的水平高低主要看的是學(xué)校學(xué)生的文化課成績(jī)和升學(xué)率，種種原因使得家長(zhǎng)選擇“好”學(xué)校，學(xué)校為了變成“好”學(xué)校，共同鞭策學(xué)生好好學(xué)習(xí)，逐漸演變成“重智育，輕德育”的現(xiàn)象。

在農(nóng)村，大部分學(xué)校都沒有設(shè)立專門的德育教育部門，對(duì)德育教育的投入不多，沒有形成系統(tǒng)的，全面的德育教育，當(dāng)前學(xué)校德育教育大多知識(shí)重視學(xué)生在校內(nèi)的行為表現(xiàn)，而未教導(dǎo)學(xué)生在外，和在家庭應(yīng)該怎么做，比如，有些孩子在學(xué)校非常聽話，但是在家卻是與在學(xué)校里截然相反，不聽家長(zhǎng)的話，蠻橫無(wú)理，對(duì)長(zhǎng)輩也非常無(wú)禮驕縱，造成家長(zhǎng)會(huì)借用老師名義來(lái)威脅或教導(dǎo)自己的孩子應(yīng)該去做什么，學(xué)校對(duì)孩子的德育教育不夠全面。也會(huì)有學(xué)校忽視了學(xué)生的日常行為教育，沒有教會(huì)學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)他人、面對(duì)社會(huì)的教育，連在學(xué)校的行為表現(xiàn)都不達(dá)標(biāo)。

再者學(xué)校內(nèi)講究的德育教育目標(biāo)普遍太過(guò)理想，太過(guò)高大，比如對(duì)學(xué)生要求培養(yǎng)遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，僅僅只是背誦社會(huì)主義核心價(jià)值體系，教會(huì)了學(xué)生字面內(nèi)容，卻沒有具體的要求，可操作性低，目標(biāo)籠統(tǒng)，不符合小學(xué)生真正的德育教育，存在脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生日常生活的問題，同時(shí)也缺少人文關(guān)懷和實(shí)效性。德育教育內(nèi)容滯后，不能隨著時(shí)代更新，德育內(nèi)容陳舊、單一，不能以解釋當(dāng)今時(shí)代發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象，如老太太摔在路邊，扶是不扶？這等碰瓷現(xiàn)象該如何解決？在對(duì)學(xué)生的德育引導(dǎo)中，要充分結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀和學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，分析各種時(shí)事新聞，多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行品德思考。

1.3外部環(huán)境的影響

注意孩子平時(shí)的交友環(huán)境和娛樂環(huán)境，孩子平時(shí)在一起玩的玩伴，比如那些喜歡打架的，喜歡欺負(fù)弱小的不能一起玩耍，要鼓勵(lì)孩子向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)“三人行，則必有我?guī)煛保僬?，“近朱者赤近墨者黑”。除此之外，還要注意孩子看的電視內(nèi)容，若是有機(jī)會(huì)接觸手機(jī)或電腦時(shí)，注意孩子接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。

1.4家庭、學(xué)校、社會(huì)德育教育不能相協(xié)調(diào)

家庭、學(xué)校、社會(huì)要互相協(xié)調(diào)，共同關(guān)注孩子的德育教育，比如：學(xué)校在校對(duì)學(xué)生進(jìn)行諸多品德教育，可是社會(huì)中，鄰里之間的爭(zhēng)吵，中學(xué)生、大學(xué)生去網(wǎng)吧，大人之間的賭博等等，都對(duì)孩子產(chǎn)生一定影響，有時(shí)學(xué)校提出的品德作業(yè)，比如打掃衛(wèi)生，幫助爺爺奶奶干活等，家長(zhǎng)不能很好地重視，欺騙老師已經(jīng)完成內(nèi)容，阻礙品德教育實(shí)踐養(yǎng)成。

2、農(nóng)村小學(xué)思想道德教育現(xiàn)狀解決措施和建議

重視家庭教育，家長(zhǎng)要時(shí)常關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，了解孩子內(nèi)心想法，配合學(xué)校，幫助孩子確立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子樂觀，積極的心態(tài)。家長(zhǎng)、老師要以身作則，加強(qiáng)師德建設(shè)，把教師品德放在教師擇優(yōu)第一位，一位優(yōu)秀的教師，不僅在學(xué)習(xí)上能有效幫助學(xué)生，在生活中，也要起到很好的模范作用，幫助同學(xué)，教育學(xué)生基本品德，學(xué)?？梢园才虐嗉?jí)德育競(jìng)賽，每打掃一次衛(wèi)生，做一件好事，對(duì)其進(jìn)行記錄，然后對(duì)每個(gè)品德班級(jí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，提高孩子們的德育意識(shí)。在家庭里也是，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。政府要對(duì)媒體，網(wǎng)絡(luò)加大監(jiān)管力度，對(duì)光碟，書刊，電子產(chǎn)品等的質(zhì)量嚴(yán)格要求，給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境。

假設(shè)，孩子有機(jī)會(huì)能接觸到手機(jī)時(shí)，要注意孩子接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，如果看見了，也要及時(shí)糾正，借此機(jī)會(huì)教育孩子，注意掌握孩子一天的行蹤，減少孩子有任何被“帶壞”的機(jī)會(huì)。老師都以身作則，加強(qiáng)師德建設(shè)，把教師品德放在教師擇優(yōu)第一位，一位優(yōu)秀的教師，不僅在學(xué)習(xí)上能有效幫助學(xué)生，在生活中，也要起到很好的模范作用，幫助同學(xué)，教育學(xué)生基本品德，學(xué)?？梢园才虐嗉?jí)德育競(jìng)賽，每打掃一次衛(wèi)生，做一件好事，對(duì)其進(jìn)行記錄，然后對(duì)每個(gè)品德班級(jí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，提高孩子們的德育意識(shí)。在家庭里也是，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。

結(jié)束語(yǔ)：本文重點(diǎn)研究了如今農(nóng)村小學(xué)德育教育普遍存在的問題，孩子是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)的希望，希望學(xué)校、家庭、社會(huì)能一起動(dòng)員起來(lái)，培養(yǎng)新一代品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)良，樂觀向上的好青年。

參考文獻(xiàn)：

[1]何立波.淺談新形勢(shì)下小學(xué)德育教育[J].中國(guó)校外教育，2015，31：180.

[2]倪世玲.淺談德育對(duì)于小學(xué)生的重要性[J].才智，2016， 03：154.

[3]劉澤民.淺談農(nóng)村小學(xué)德育中的養(yǎng)成教育[J].學(xué)周刊， 2016，16：199-200.

[4]張娟.淺談中小學(xué)德育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇， 2016，32：264-265.

[5]何輝.淺談農(nóng)村小學(xué)德育教育[J].中國(guó)校外教育，2015， 30：57.