當代中專計算機突出實用教學(xué)的必要性

陳麗霞

摘 要：現(xiàn)代化的社會是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展與運行的社會，面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展格局，中專院校應(yīng)明確自身在社會發(fā)展中的定位與突出性作用，提高對專業(yè)型技術(shù)人才培養(yǎng)的重視程度，充分考慮到開展實用性教學(xué)課程的必要性，以就業(yè)能力的提升為現(xiàn)階段的教學(xué)目標，貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，正確認識到計算機突出實用性教學(xué)的必要性。本文將針對當代中專計算機突出實用教學(xué)的必要性進行深入的分析探究。

關(guān)鍵詞：計算機；突出使用性教學(xué)；必要性；中專教育

引言：

計算機領(lǐng)域的專業(yè)知識具有一定的實踐性與應(yīng)用性，因此，中專院校在培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才的方面，應(yīng)更加注重實用性教學(xué)活動的順利開展，為幫助院校學(xué)生緊跟時代的發(fā)展趨勢，增強自身的社會人才市場競爭實力，需積極進行教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)特色的凸顯，將專業(yè)性的理論知識與實踐性的教學(xué)內(nèi)容進行有效的融合，致力于學(xué)生專業(yè)技能與綜合素質(zhì)的顯著提升。

一、當代中專計算機突出實用教學(xué)的必要性

面對現(xiàn)代化信息高速發(fā)展的流行趨勢，各個教學(xué)領(lǐng)域不斷進行創(chuàng)新與改革，但是，現(xiàn)階段中專教學(xué)活動中還存在一定程度上的發(fā)展問題，如，教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等，為有效提升與凸顯計算機教學(xué)課程的實用性，中專院校應(yīng)提升對此類學(xué)科專業(yè)化教學(xué)的重視程度，打造一流的教師隊伍，同時，積極舉辦計算機應(yīng)用知識培訓(xùn)活動，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生探索出學(xué)習(xí)的方法，自主意識到當今的計算機領(lǐng)域發(fā)展趨勢，盡快認識到現(xiàn)代化市場對于專業(yè)技術(shù)型人才的要求。實用性教學(xué)是現(xiàn)階段中專院校首要的發(fā)展目標與內(nèi)容拓展所必經(jīng)的領(lǐng)域，因此，實用性教學(xué)改革計劃應(yīng)盡快投入實施，幫助中專學(xué)生快速提升綜合技能，輕松應(yīng)對社會各行業(yè)的發(fā)展要求。

二、當代中專計算機突出實用教學(xué)的方法

（一）合理安排實際的計算機教學(xué)課程

興趣是學(xué)習(xí)知識最強大的動力，在實際的中專計算機課程教學(xué)活動中，應(yīng)注重學(xué)生對于此專業(yè)領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，合理安排實訓(xùn)課程，從簡到繁、由易到難，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握專業(yè)的計算機應(yīng)用知識[4]，同時，加強實踐性教學(xué)課程的深入，鼓勵學(xué)生在實際的課程實踐活動中逐漸掌握專業(yè)的理論知識，專業(yè)的計算機老師應(yīng)充分了解學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)階段的心理及情緒變化情況，選擇合適的教學(xué)方法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）努力做到因材施教

因材施教是教學(xué)階段需始終遵循的教育準則，面對各方面差異較大的學(xué)生群體，老師應(yīng)充分發(fā)揮自身的專業(yè)素養(yǎng)，認真對待每一位學(xué)生，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，在充分了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)需求后[5]，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，積極開展啟發(fā)式教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生快速掌握有效的學(xué)習(xí)方法，逐步探索出一條適合自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的道路，促進實際教學(xué)效果的進一步提升。

（三）加強教師崗位培訓(xùn)，打造專業(yè)教師團隊

老師作為整體教學(xué)活動中的主導(dǎo)者，在實際的的計算機突出實用性教學(xué)過程中發(fā)揮著榜樣性的作用，因此，中專院校應(yīng)提高對專業(yè)教師隊伍培訓(xùn)的重視程度，采用先進的教學(xué)手段，引導(dǎo)崗位教師樹立正確的教學(xué)教育觀念，在實際的教學(xué)過程中，注重自身專業(yè)理論與實踐知識的掌握和使用[3]，面對日益發(fā)展的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文化，中專計算機教師應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，將教學(xué)素材中的理論知識與實踐操作相結(jié)合，積極參加校外技術(shù)交流活動與能力培訓(xùn)活動，不斷提升自己的專業(yè)文化知識與教學(xué)技能，秉持“活到老。學(xué)到老”的理念，在日新月異的知識時代里，嚴格要求自己，致力于自身綜合教學(xué)素養(yǎng)的全方面提升。

（四）加強各個學(xué)科之間的有效融合

面對現(xiàn)代化的教學(xué)發(fā)展形式，將多學(xué)科領(lǐng)域知識進行充分的融合可以實現(xiàn)計算機教學(xué)使用性能的有效發(fā)揮，中專學(xué)校應(yīng)不斷發(fā)展自身的辦學(xué)特點以及不斷挖掘教學(xué)優(yōu)勢，積極開展多領(lǐng)域、多范圍、多內(nèi)容的現(xiàn)代化計算機知識課程教學(xué)。如：學(xué)校可以采用自填式調(diào)查問卷的形式[2]，全方面的征集中專學(xué)生的學(xué)習(xí)意見，了解和掌握學(xué)生現(xiàn)階段實際的學(xué)習(xí)需求，大膽開創(chuàng)具有專業(yè)特點的實用性課程，同時將專業(yè)化的計算機理論課程與實踐性較強的其他專業(yè)方向知識與課程進行有效的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)學(xué)習(xí)思路，掌握多領(lǐng)域的專業(yè)性知識，實現(xiàn)計算機專業(yè)教學(xué)課程知識實用性的凸顯。

（五）明確教學(xué)指導(dǎo)方向

中專學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的理論與實踐知識后[1]，面臨的主要問題就是今后的就業(yè)，突出計算機專業(yè)知識的實用性教學(xué)，主要是為了促進中專學(xué)生全面素質(zhì)的快速提升，盡快掌握專業(yè)理論知識與實踐操作能力，進而可以靈活應(yīng)對專業(yè)崗位發(fā)展的需要，在社會上有立足之本。同時，面對嚴峻的就業(yè)發(fā)展新形勢，中專院校應(yīng)緊跟時代發(fā)展的步伐，密切關(guān)注社會市場對計算機方面專業(yè)人才的發(fā)展需求以及國際環(huán)境中對計算機專業(yè)知識內(nèi)容與實訓(xùn)技能的更新，考慮到企業(yè)對實用性專業(yè)人才的發(fā)展需要，全面升級實際的教學(xué)內(nèi)容，加強對教學(xué)內(nèi)容的與教學(xué)目標的合理性、實時性調(diào)整，突出實用性教學(xué)課程，提高整體辦學(xué)效率。

三、結(jié)語

面對全新的教育教學(xué)發(fā)展形式，中專院校作為培養(yǎng)國家專業(yè)技術(shù)性人才的搖籃，肩負著重要的責任，因此，在實際的教學(xué)過程中突出計算機內(nèi)容的實用性教學(xué)顯得尤為必要。在積極開展實用性的計算機教學(xué)內(nèi)容之前，中專院校首先應(yīng)明確自身的發(fā)展定位，優(yōu)化實用性教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，從較為傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式中脫離出來，充分了解與掌握現(xiàn)代化形勢下，社會市場、企業(yè)、機構(gòu)等對于計算機人才的發(fā)展性需求，注重為國家培養(yǎng)出計算機專業(yè)知識強、綜合素質(zhì)高的人才。

參考文獻

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[2]劉麗莎，唐哲楠，朱家華.簡述現(xiàn)代化計算機文化基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容實踐性研究分析結(jié)果[J].現(xiàn)代化教育教學(xué)論壇，2017，04（16）：104-107.

[3]王啟明，劉東海，馬力強.小議突出實用性改革中專計算機教學(xué)課程內(nèi)容及途徑[J].江蘇科技大學(xué)學(xué)報，2018，04（15）：124-119.

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[5]張小琴，劉凱龍，吳芳新.簡述實用性授課目標對于當代中專計算機教學(xué)起到的重要意義[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報，2017，04（18）：122-197.