高職院校社團開設(shè)存在的問題及改進

摘要：學生社團在高職院校中發(fā)揮著獨特的、不可代替的作用，是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，是高校學生學有余力之外的素質(zhì)拓展課程。根據(jù)我院近年來社團開設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)社團開設(shè)存在有開設(shè)數(shù)量與質(zhì)量、學生與教師作用、延續(xù)性與創(chuàng)新性、課程補充性與排它性之間的矛盾問題，針對這些問題，本文提出一些改進對策，以供討論。

關(guān)鍵詞：高校社團；傳承能力；創(chuàng)新；實踐

高職院校學生社團是其隱性課程的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標不可或缺的途徑，高職院校社團文化是其校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的有效方式，發(fā)揮著不可替代的重要作用。目前，各高職院校開設(shè)的社團基本上存在數(shù)量多、質(zhì)量低；教師主導性較多、學生發(fā)揮作用少；社團延續(xù)性強、創(chuàng)新性弱；課程補充性明顯、排它性不足等一系列問題。本文以常州工程職業(yè)學院為例，針對這些缺點進行必要的分析和探討，試圖給出解決的方案或建議，供高校學生工作管理者、輔導員及開設(shè)社團的教師同行參考。

一、社團開設(shè)存在的問題

1.1社團開設(shè)的數(shù)量多，但是高質(zhì)量的少

當前，各個高校開設(shè)社團的數(shù)量都比較多，高校主管部門也對開設(shè)社團提出了明確的要求和指導意見，各級學生會組織對開設(shè)社團也一直持有鼓勵的態(tài)度。社團負責人在教師指導下，都能積極準備，在每學期開學期初招新納舊，煞是熱鬧。然而，大部分學校對開設(shè)的社團都采取了寬松政策，只要學生和教師積極申報，基本上都能按期設(shè)立，呈現(xiàn)一種“欣欣向榮”的現(xiàn)象。由此，出現(xiàn)社團開設(shè)數(shù)量多、但是具有一定質(zhì)量的卻并不多。

1.2社團開設(shè)過程中教師主導性較多、學生發(fā)揮作用少

社團開設(shè)到底以教師為主，還是學生為主，一直有不同的爭論與看法。長期以來，教師作為社團的靈魂，起著主導性的作用，而學生社團負責人在社團中往往只起到召集人的作用。教師和學生在社團中的作用，一部分取決于教師的工作方式方法，另一方面也取決于社團負責學生自身素質(zhì)和工作能力。教師與學生相比，一般都比較強勢，喜歡干涉社團活動，學生往往只是幫助看管，發(fā)揮作用較少。

1.3同一社團開設(shè)的內(nèi)容與主題延續(xù)性多，但是創(chuàng)新性少

由于教師的業(yè)余時間少，能力提升空間有限，加上學院對教師考核的重點不在社團工作。大部分教師不太可能投入很多時間去研究社團的發(fā)展、社會的需求及學生興趣的變化，所以，社團一旦開設(shè)后，活動主題和內(nèi)容會很長世間保持不變。盡管教育部、教育廳及各個院校對教師和學生都提出雙創(chuàng)要求，但是如同教師日常授課內(nèi)容一樣，大部分教師不能、也不愿意花大力氣去研究、創(chuàng)新的內(nèi)容。以至于社團成員年年變，但是活動內(nèi)容卻萬年不變。

1.4社團屬于課程補充性質(zhì)多、排它性少

現(xiàn)在很多社團開設(shè)的主題明顯帶有課程體系性質(zhì)，屬于課堂教學的延伸。大部分老師并不一定具有很強的其他學科或業(yè)余愛好，但是為了完成學院的考核要求，臨時起意開設(shè)了社團，或者跟風開團。在選擇社團活動主題時，難免出現(xiàn)理解偏差，將課堂教學內(nèi)容改個名稱申報，待到開設(shè)時，仍然做自己擅長的教學。社團的性質(zhì)屬于素質(zhì)拓展，應(yīng)著眼于培養(yǎng)學生的業(yè)余愛好，而不應(yīng)成為是人才培養(yǎng)方案的補充。如果我們將社團看成課程的延續(xù)，那么就和社團開設(shè)的初衷背道而馳了。

二、問題討論與解決

2.1要優(yōu)先保證社團開設(shè)的質(zhì)量，通過加強過程檢查與最終驗收，避免濫竽充數(shù)的社團

由于各種原因，社團負責人及指導教師在社團開設(shè)后期的投入和熱情不能盡如人意；部分成員由于課業(yè)的原因，對社團的熱度越來越低，社團質(zhì)量隨之慢慢下降，虎頭蛇尾的社團比比皆是。有的社團只有在招新的那段期間，組織過幾次活動，調(diào)動了大家的積極性，之后就沒有再組織過活動；有些社團為了擴大影響力而放低門檻，只要學生報名就可以直接加入，學員良莠不齊，質(zhì)量越辦越低。

有鑒于此，從2014年起，我院學工處及二級學院學工辦出臺了考核辦法，除要求填表申請外，還要進行社團申請答辯。答辯內(nèi)容包含社團開設(shè)宗旨、開設(shè)計劃、預(yù)期成果等。只有符合社會發(fā)展方向和有利于學生成長的社團才能進入到校級層面開設(shè)，一般的社團只能面向二級學院開設(shè)，或者被否決。

在社團開設(shè)過程中，學校及二級學院也加強了過程考核，定期不定期的進行巡檢，有力地促進教師和社團負責人在社團活動中投入足夠的時間和精力，保證了社團開設(shè)質(zhì)量。

據(jù)統(tǒng)計，僅2018年上學期，學院共對56個一級社團及308個二級社團，開展了196次的檢查，發(fā)出近3500份調(diào)查問卷，收回有效問卷3149份，提出整改意見達754條，收到整改計劃261份，有效促進了各級社團的質(zhì)量提升。

2.2要以興趣和素質(zhì)教育為中心，加大學生在社團課程中的自我管理作用，逐步降低教師在社團中的作用

教師作為負責人，在一定程度上可以起到質(zhì)量把關(guān)、加強社團活動效果、保證連續(xù)性的作用。而以學生為社團負責人，則可以充分發(fā)揮學生的主管能動性作用，并且利用學生業(yè)余時間較多、與時代潮流結(jié)合緊密的特點，對社團活動的開展有一定的鲇魚效應(yīng)。

筆者以為，社團之所以是課外活動，就是要以學生興趣愛好為出發(fā)點，教師與學生存在年齡、精力、上的很大差異，教師擅長教學和管理，學生了解同齡人的興趣愛好和溝通方式，要發(fā)揮兩者的長處，通過社團活動，培養(yǎng)一批有能力、會管理、善溝通的社團負責人，在堅持正確辦學的前提下，讓更多的社團學員從中收益；要加大宣傳力度，讓社團內(nèi)成員真正理解所在社團發(fā)展的方向，要讓社團負責人與成員之間多交流，給同學們創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，也讓他們?nèi)谌氲缴鐖F中來，學到知識，結(jié)交友誼，取得成果。

2.3指導教師要做好社團骨干的培養(yǎng)和社團主題活動的延續(xù)工作，同時要積極開展必要的創(chuàng)新、改革

當前，中國的經(jīng)濟發(fā)展較快，社會變化日新月異，對教師要求越來越高；新媒體時代的帶來及以90年代末期為主的學生，催生了新的需求。僅僅依靠70后、80后，甚至60后老教師創(chuàng)新，有一定的難度。但是沒有創(chuàng)新，就不能形成足夠的吸引力。新的時代推動了新的需求，一切都因時代而變。

我院在全校開展社團負責人的選拔與考核，要求負責人不僅具有一定的興趣特長，還要有一定管理能力和自我約束力，要求負責人是班干、團干或?qū)W生會干部之一，黨員或入黨積極分子優(yōu)先考慮。在一定程度上，保證社團的延續(xù)質(zhì)量和創(chuàng)新。

同時加大社團考核力度，將“與時俱進，改革創(chuàng)新”提到一個新的層面。學校主管部門在兩級學生會均設(shè)置一個社團管理部門，負責社團的日常管理、考核工作。通過采取每周一報等形式，將相關(guān)資料、視頻、照片上報給學生會，并定期公布。對于那些濫竽充數(shù)的社團，達到相應(yīng)解散的分數(shù)時勸其解散，若社團負責人能保證對社團做出整改，視情況而定，再對其社團進行一次考核。要求各個社團在保證社團主題活動的延續(xù)的基礎(chǔ)上，開展一定的創(chuàng)新活動，每學期都要一定數(shù)量的拓展活動，既能保持社團的延續(xù)性，也能積極征求社團成員建議，通過集思廣益對社團進行必要的改革，提高了社團的時代特征和吸引力。

2.4社團課程不是人才培養(yǎng)方案課程的補充，它與理論課程具有一定的排他性

社團課不是副課，更不是理論課的課外活動。社團課主要是為了豐富大學生的業(yè)余活動，是為了提高大學生的綜合素質(zhì)、個人情商和團隊合作能力，是實現(xiàn)學生自我發(fā)展和價值的平臺。社團學員應(yīng)當在輕松愉快的環(huán)境中，學到知識、提高技能、豐富閱歷。

我院在發(fā)布社團申報通知中，已經(jīng)明確要求，凡是在人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)開設(shè)的課程，均不得再以社團形式開設(shè)。對于通過審核的新設(shè)立社團給予一定活動資金，以鼓勵教師積極開展課外活動的研究，提升社團科目的能力，避免新瓶裝舊酒我們先后開設(shè)了cosplay課程、抖音制作與發(fā)布、校園微電影制作、新媒體應(yīng)用研究、大學生電商及創(chuàng)業(yè)活動等新課程，既緊跟了時代變化，也補充了課堂學習的不足，受到學生的歡迎。

結(jié)語：總之，高校社團文化對豐富校園文化，促進學生全面發(fā)展有著重要的意義。我們必須正確看待目前社團發(fā)展存在的問題，堅持與時俱進、運用科學發(fā)展觀、在新時代中國特色社會主義道路上，發(fā)揮我們的主管能動性，一切以培養(yǎng)學生興趣愛好為目的，采取有效措施，促進高職院校社團全面、健康、有序地發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求、政治正確的學生。

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作者簡介：潘書才，男，漢族，籍貫：江蘇揚州，生于：1972-10，常州工程職業(yè)技術(shù)學院，職稱：副教授 高級工程師 大學學歷，研究方向：主要從事建筑工程管理及建筑安裝工程咨詢。