淺談如何使學(xué)生享受到音樂欣賞課中的美

陳小蓮

【摘? ? 要】音樂欣賞是培養(yǎng)少年兒童基礎(chǔ)感受能力、發(fā)散思維能力、意境想象能力、發(fā)掘右腦的潛力的一種好方式。課堂上學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，去感受作品中豐富的內(nèi)涵，讓孩子們在音樂的天空中翱翔，收獲美的享受，讓音樂中滲透的美來培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，凈化孩子們的心靈。音樂欣賞能夠豐富我們的課堂，一節(jié)生動的音樂欣賞課可以為孩子們?nèi)粘７敝氐恼n業(yè)中增加一抹亮麗的風(fēng)景。那么從哪幾個方面入手使學(xué)生享受到音樂欣賞課中的美呢？

【關(guān)鍵詞】音樂欣賞? 享受美? 培養(yǎng)情操

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.153

音樂與生活密切相關(guān)，它能影響人們的認知和情感。音樂教育并非使每個人成為莫扎特或是貝多芬，但是要培養(yǎng)學(xué)生懂著欣賞音樂、懂得去感受美感和享受生活。音樂欣賞是培養(yǎng)少年兒童基礎(chǔ)感受能力、發(fā)散思維能力、意境想象能力、發(fā)掘右腦的潛力的一種好方式。課堂上學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，去感受作品中豐富的內(nèi)涵，讓孩子們在音樂的天空中翱翔，收獲美的享受，讓音樂中滲透的美來培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，凈化孩子們的心靈。音樂欣賞能夠豐富我們的課堂，一節(jié)生動的音樂欣賞課可以為孩子們?nèi)粘７敝氐恼n業(yè)中增加一抹亮麗的風(fēng)景。但是，如何使學(xué)生享受到音樂欣賞課中的美呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個方面著手：

一、明確欣賞的主題

在課堂上，老師可通過音樂的節(jié)奏以發(fā)問的形式引領(lǐng)學(xué)生理解音樂的主題，讓孩子們明確作品的主旋律，加深對音樂的理解和記憶。如在欣賞《黃河大合唱》時，我就通過聲情并茂地朗誦歌詞，再現(xiàn)當(dāng)時危急的氣氛，在課堂上營造出中華民族生死一線間的情境，并通過音樂旋律的跌宕起伏和朗誦的曲折還轉(zhuǎn)，讓他們感受到這首歌曲的大氣磅礴，感受到當(dāng)時抗日救亡運動的急迫性。然后我讓學(xué)生按照主題特點來演唱，讓他們感受這種氣勢這種豪邁。學(xué)生們唱了以后再聽，讓他們在靜聽之中再次感受歌曲的美，就這樣，抗日英雄的豪情壯志和救亡圖存的急切催迫深刻印在了學(xué)生的腦海里。

二、參與音樂的意境

在欣賞音樂時，學(xué)生可以用樂器參與演奏或者參與表演為音樂伴奏;也可以讓學(xué)生扮演音樂作品中的角色，按照音樂所表現(xiàn)的形式進行表演、歌唱或演奏;還可以讓學(xué)生將在音樂欣賞過程中產(chǎn)生的情感和想象，通過繪畫、詩歌、散文或演講等形式表達出來。音樂欣賞是一種實踐性較強的活動，音樂欣賞教學(xué)中急需引導(dǎo)學(xué)生用多種方式參與，不僅可以豐富活躍課堂氣氛，還能夠幫助學(xué)生加深對作品內(nèi)容的理解和認識。還是以《黃河大合唱》為例，當(dāng)歌曲進行到一定的階段時，孩子們的情緒被完全調(diào)動起來，他們活潑好動的能力被激發(fā)出來，這時讓他們一句一句輪流來朗誦，讓所有的小朋友都被這種氣氛所感染。同時，通過播放電影《黃河絕戀》的高潮部分，用現(xiàn)代多媒體的聲、光、電等技術(shù)手段更好地渲染音樂的意境，營造更加真實的氛圍，讓所有人都在這個環(huán)境中參與進來，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓音樂課堂達到高潮。

三、闡述相關(guān)的背景

很多音樂作品背后都有一個流傳已久的故事或傳說，欣賞這類樂曲，有必要向?qū)W生介紹這些與作品密切相關(guān)的背景知識，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于加深學(xué)生對作品的更深層次的理解。如在欣賞《黃河船夫曲》時，先介紹本曲的作者，偉大的音樂家冼星海的生平、主要作品、對新中國音樂發(fā)展的貢獻。其次介紹《黃河船夫曲》是《黃河大合唱》中的第一首選曲。它是以黃河為背景，熱情歌頌了中國人民堅強不屈的斗志，痛訴敵人的殘暴、人民所受的深重災(zāi)難和人民不畏強暴的英勇反抗精神，用生命保衛(wèi)祖國的雄偉氣魄，而《黃河船夫曲》是以黃河船夫同驚濤駭浪搏斗的精神象征中國人民與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概和不屈不撓的斗爭精神，顯示了中華民族的偉大力量。這樣，讓孩子們帶著想象帶著疑問來聽讓欣賞更加順暢更有針對性。

四、課堂延伸到生活

從學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畛霭l(fā)，用他們熟悉的生活片斷組成音樂，讓他們更容易接受和理解。例如教孩子們唱一首《搖籃曲》，先讓他們唱歌詞，再看電影中哄寶寶入睡的場景，在有了具體內(nèi)容和直觀影像基礎(chǔ)上，當(dāng)他們唱這首歌的時候會不經(jīng)意間很自然地想起剛才看到的畫面。這時老師要用提問的方式做好引導(dǎo)：眼前的小寶寶在干嘛??？小寶寶睡得香嗎？小寶寶為什么睡得這么香??？你能不能用一句美麗的話把看到的講給大家聽？孩子們回答“好像看到小寶寶安靜的睡著了;小寶寶在睡夢笑……”能用什么樣的歌聲使畫面里的小寶寶睡著？如果你是小寶寶，我們這樣唱，小寶寶睡著了嗎？這樣啟發(fā)就把孩子帶進了特定的環(huán)境，既培養(yǎng)了孩子們有感情地歌唱，又教會他們怎樣聽了音樂去想象。音樂有時候就是生活，他們兩者密不可分。在日常生活中，我們可以通過音樂讓我們學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。例如在學(xué)校每天的課間時間，安排一段音樂為孩子們放松心情?？梢栽谑程弥胁シ艢g快的音樂來讓孩子們在享受美食的同時，感受音樂的美好;在每周一次的國旗下的演講中配合演講學(xué)生播放感染力極強的愛國歌曲;教師可以稍做調(diào)查，將廣播或是電視上有教育價值的音樂節(jié)目，介紹給學(xué)生，可以增多欣賞機會;遇到有名的音樂家演唱或演奏，及當(dāng)?shù)匚幕行呐e行音樂會時，應(yīng)設(shè)法鼓勵學(xué)生參加，增加學(xué)生體驗生活的機會。

音樂欣賞是一種多層面的心理體驗活動，各種欣賞方法之間存在著一種共存互補的關(guān)系。不僅要注意傾聽和感受音樂的形式美，而且對音樂的情感內(nèi)涵有深刻的體會與把握。欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，也是提高興趣、擴大音樂視野、感受音樂能力和審美能力的有效途徑。音樂欣賞能力是各個領(lǐng)域音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有提高學(xué)生的音樂欣賞能力，才能真正的懂音樂、理解音樂和享受音樂。

參考文獻

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