提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法初探

史雄

【摘? ? 要】現(xiàn)如今，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的最主要途徑，所以課堂教學(xué)質(zhì)量的提高是每一位教師面臨的重要問題。在教學(xué)的過程中，老師與同學(xué)之間不僅需要建立良好的師生關(guān)系，還應(yīng)在傳授知識的過程中，確保課堂的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法需要合理，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生開動自己的腦筋，發(fā)揮自己的意識。這樣才能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量? 提高方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.041

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于良好的課堂教學(xué)效果，那么如何在一定的時間范圍里去調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生對課堂充滿興趣，達到樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會，這個問題是每一個教育工作者都不可回避的，同時這也是當(dāng)今社會、家長對學(xué)校的期望。隨著新課程不斷改革，人們越來越關(guān)注課堂的實效性。我認為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)還應(yīng)回歸到提高課堂教學(xué)效率，下面我結(jié)合自己的親身經(jīng)驗，發(fā)表下自己對如何提高教學(xué)質(zhì)量的認知。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

教師課堂講授為主一直都是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，聽課為輔，這使得學(xué)生一直處于被動的地位。然而，強調(diào)課堂中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位從教育改革就已經(jīng)開始了，如何才能讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的知識，占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位就成為了教師應(yīng)該思考的問題。教師更應(yīng)該在傳授知識的過程中懂得如何去引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)起學(xué)生的樂趣，做到樂學(xué)，會學(xué)，學(xué)會。由于小學(xué)生大部分年齡都比較小的原因，他們會比初中生，高中生更加具有活力。這時就需要老師針對他們這一特性去選擇適合他們的教學(xué)方法，從而使他們學(xué)會獨立思考，提高他們的思維能力?？鬃佑醒裕骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币馑季褪钦f老師在授課的過程中，要著重去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生不再停留在“學(xué)而沒空思，能思的時候不會學(xué)”的狀態(tài)。教師需要提供讓學(xué)生自己思考的機會，這樣才能更好地培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力也不盡相同，理解問題的角度總是有些差異。教師在授課式就更應(yīng)該把握好授課的起點。這樣才能使所有學(xué)生對學(xué)習(xí)不會感到有壓力。作為一名教師，就更應(yīng)該充分的考慮到每一個小學(xué)生的性格特點，興趣愛好，以及他們心理活動，這樣才能更好地制定合理的教學(xué)方案。

二、生活與數(shù)學(xué)課堂相融

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是在生活中不斷發(fā)展而來，所以教師更應(yīng)該將生活融入數(shù)學(xué)這門課程中。這樣才能使學(xué)生們把數(shù)學(xué)和生活有效地結(jié)合在一起。更加鍛煉學(xué)生的思維能力，和考慮事情的角度。教師在傳授課堂知識時，可以列舉生活中所面臨的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生們在生活中才能更好地運用數(shù)學(xué)知識去解決問題。例如乘法問題，可以這樣設(shè)計：開學(xué)了，同學(xué)們需要去文具店購買4支鋼筆，每支鋼筆12元錢，如果你有100元，那你應(yīng)該支付多少元？這樣同學(xué)們就更能感知到生活中所面臨的數(shù)學(xué)問題，從而運用所學(xué)到的知識去解決。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主探索

教師應(yīng)該對教材做深入的研究，確保知識點、重點和難點的準確性，由于學(xué)生的年齡相對比較小，接受能力差，而數(shù)學(xué)又是抽象的知識概念，這就更需要教師在教學(xué)的過程中去注重教法和學(xué)法，例如：在教學(xué)“分數(shù)認識”這節(jié)課時，老師應(yīng)在課前提前布置好作業(yè)，例如讓同學(xué)們?nèi)ガF(xiàn)實生活中搜相應(yīng)的例子，從這些事例中讓同學(xué)們感受到分數(shù)的問題。也可以讓學(xué)生們自動分成幾組，大家在一起共同探討研究，增加思考問題的角度，提升自己的思維能力，這樣巧設(shè)懸念，探究新知，會讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，突破了教學(xué)難點，這樣學(xué)生們也能輕松的學(xué)會本節(jié)課內(nèi)容。

教師在教學(xué)的過程中，可以設(shè)置一些數(shù)學(xué)游戲，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，獎罰措施都可以去設(shè)置，讓學(xué)生們活躍起來，積極踴躍發(fā)言，游戲可以設(shè)置成摸球，抽獎等活動，讓學(xué)生們在玩游戲的過程中，充分體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，

同時也會提升同學(xué)們的觀察能力，讓學(xué)生深切地感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而保持旺盛的求知欲。

四、多媒體信息化教學(xué)手段

當(dāng)代的小學(xué)生多出現(xiàn)性格活潑好動，喜歡追求新鮮感現(xiàn)象。然而數(shù)學(xué)對他們來說，可能是一門相對無聊的學(xué)科，教師們除了要更新現(xiàn)有的教學(xué)方式之外，更要利用現(xiàn)代科技與教學(xué)課堂相結(jié)合的方法，可以通過引入多媒體教學(xué)，來豐富自己的課堂，這是一個絕佳的教學(xué)手段。這不但能使同學(xué)們的積極性提高，還能將數(shù)學(xué)抽象的概念十分直觀地展現(xiàn)在同學(xué)眼前，使學(xué)生更好地吸收，這也是多媒體信息化教育手段相對于傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢。

多媒體的功能非常豐富，它能使教學(xué)化簡為繁，使圖片多邊形等更加清晰地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生們能夠更加直觀的去了解，增強記憶力，從而提高學(xué)習(xí)效率，教師可以利用多媒體課件，深入地向?qū)W生們解析各種各樣的多邊形，使學(xué)生們了解它們的特點和性質(zhì)。當(dāng)今社會是信息時代的社會，教師們更應(yīng)該利用好信息時代的優(yōu)勢，要具備創(chuàng)新思維，去引進更多的新式的教學(xué)手段，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。

總而言之，在當(dāng)今新課改的浪潮之中，教師們要懂得通過學(xué)生們的預(yù)習(xí)水平與效果，為每位同學(xué)量身定制適合其的學(xué)習(xí)方法，注重課堂質(zhì)量和效率，更加注重培養(yǎng)學(xué)生們自主提出問題，自主解決問題的能力。課堂的主導(dǎo)者和先行者，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們來做。把學(xué)生們的地位由被動到主動進行一個大的跨越。教師更加要懂得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。這樣才能全面提升學(xué)生們的素質(zhì)。

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