淺談游戲教學法在小學數(shù)學教學中的應用

高燕

【摘? ? 要】小學的數(shù)學是一門可以啟發(fā)學生智力和思維能力的學科。但是以往的教學方法使教師在教學時很難讓學生的智力和思維能力得到很好的啟發(fā)。我們今天談一種的教學方法就是游戲化教學法。它主要的作用是通過改變小學的數(shù)學教師的教學方法和教學特點來使學生在數(shù)學上的效率得到改變。而這個新的教學方法會讓學生在數(shù)學上的思維能力和邏輯能力得到很大幅度的提升。所以運用好這一教學方法，讓它給小學數(shù)學的發(fā)展帶來光明。

【關(guān)鍵詞】游戲教學? 小學數(shù)學? 教學應用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.030

游戲?qū)τ诂F(xiàn)在的人來說，它只是一個用來放松和娛樂的軟件而已。但是誰也想不到這樣的軟件所蘊含的概念既然可以用到教育體系上，并且還很受歡迎，而且這個概念在小學數(shù)學的教學中應用的更好。因為在小學生學習數(shù)學的過程中，由于原有的教學方法已經(jīng)不能夠讓他們的智力和思維能力得到很好的啟發(fā)，所以教師才會采用游戲化的教學方法來教授學生的數(shù)學。而教師在應用這一新的教學方法的時候，主要是通過改變原來的教學方式，以及學生在這方面上學習的態(tài)度等來實現(xiàn)效率的提高。但是這些方面的改變，不足以讓新的教學方法融入到教學中，因為小學數(shù)學的教育過程還需要考慮學校所秉承的教育理念，所以游戲化教學還需要與原有的教學方法進行磨合，然后逐漸地融合，這樣才會使新的教學方法能更好地適應學校所秉承的教育理念。通過這些方法，可以讓游戲化教學在小學數(shù)學教學中的作用發(fā)揮到最大，而不會出現(xiàn)逐漸降低的現(xiàn)象。

一、教師改變自己的教學特點，適應新的教學方法

每個教師在教授一門課程的時候，都擁有著自己獨特的教學特點。而這些教學特點都是獨立的，并沒有任何的共同點而言。其中教授小學數(shù)學的教師也不例外。所以教師如果想要讓游戲化教學法在數(shù)學方面上對學生起到很大的作用，那么就需要教師對自己獨特的教學方法進行微調(diào)，使微調(diào)后的教學方法能夠與游戲化教學法進行很好的融合。在融合后，教師還需要將新的教學方法再次運用到學生身上，這樣教師才會知道自己調(diào)整后的教學方法所產(chǎn)生的作用是否對學生有效。而如果沒有效果，那么教師就需要再次調(diào)整，直到教學方法有效為止。我覺得學?？梢蚤_一個培訓班，讓教師們有機會去學習和了解這個教學方法。因為這樣教師才會在了解的這種教學方法的情況下，對自己的教學方法做出最好的準備。所以通過培訓后的教師，一定會讓游戲教學的方法在小學數(shù)學的教學上發(fā)揮最大的作用。

二、增加實踐次數(shù)，觀看學生的態(tài)度

學生態(tài)度的變化，是對教師工作的一種評價。而游戲化教學法目的就是改變學生在課堂上所表現(xiàn)出來的不良好的態(tài)度。所以教師先可以將這種教學方法運用到課堂上。而教師可以先通過觀察學生在這個教學方法中學生們所表現(xiàn)出來的學習態(tài)度，然后教師再根據(jù)學生的態(tài)度去改變這個教學方法。教師不能通過一次的教學就做出最終上改變，這里需要教師在課堂上反復的實驗這個教學方法才行。而這樣還不夠，還需要教師在課后收集一下學生們的意見。因為通過學生們的一些角度，教師就可以對游戲化教學法進行適當?shù)恼{(diào)整。而調(diào)整后的教學方法，不僅能讓教師在講授數(shù)學知識的時候?qū)W生起到一定作用，而且學生在數(shù)學課堂上的積極性和主動性也會增加。而在這樣的教育下，學生的智力和思維能力一定會得到很好的啟發(fā)和發(fā)育。

三、利用好資源，讓學生的能力進一步提高

學校一定會有很多的資源，尤其是教學資源。而有些教師不怎么會去運用學校的教學資源。對于這種情況，學校需要對教師進行培訓和合理地分配好資源。而游戲化教學需要的就是這些資源里面的一些技術(shù)。并且小學數(shù)學對于學生來說，是一門難懂而又靈活的學科。所以教師需要運用非常規(guī)教學方法，才會在這方面上對學生有所幫助。不過在這個過程中，還得需要學校教學資源的支持。而教師在運用游戲化教學方法的時候，可以用學校的多媒體技術(shù)等資源，通過運用多媒體技術(shù)等資源可以增加學生的代入感和想象能力，這些有利于培養(yǎng)出學生在數(shù)學方面上的學習興趣，學習興趣又有利于教師數(shù)學教學效率的提高。所以教師要利用好學校里的資源，讓學生在這種新的教學方法上得到應有的幫助，并且在數(shù)學上的成績也會有所提高。

四、游戲之后，需練習

教師在把前面的步驟都做好后，他就可以將這個新的教學方法運用到數(shù)學的教學中去。雖然在游戲化教學的方法下，學生們在數(shù)學上的好學度和教學效率上都得到提高，但是如果學生們課后不加以練習的話，那么他們所學習的知識內(nèi)容也就會被忘得一干二凈。所以教師在講授完課程后，可以運用游戲的方式或者作業(yè)的方式，讓學生們在課堂或者課后對已學的知識點進行鞏固。而這樣下來，學生可以將所學習的知識內(nèi)容更加深刻地留在自己的腦海里，并且這樣也會啟發(fā)學生們的智力。所以想要讓游戲化教學法在小學數(shù)學的教學上運用好，那么教師就需要在游戲之后讓學生進行適當?shù)木毩晛盱柟讨R點。

五、游戲化教學法需要不斷的更新

因為時代在不斷的發(fā)展，而教育體系也在不斷地變化，所以游戲化教學法也需要不斷的更新。并且小學數(shù)學的教授課本也會隨著時代的變化而不斷地改版，而在此過程中，教授小學數(shù)學的教師所秉承的教學理念也會有所改變。所以游戲化教學法想要對小學數(shù)學的教學一直有作用的話，那么就需要它不斷的發(fā)展和完善。教師在更新游戲教學法的時候，還需要把其中有用的留下來，并沿用下去。因為這樣才會在新舊之間有個過渡，而這個過渡有利于游戲教學法適應新的環(huán)境，所以在更新游戲教學法的時候還是需要秉承“取其精華，去其糟粕”的原則。

游戲化教學法對于小學數(shù)學的教學來說，它是一個能讓學生的智力和思維能力得到很好發(fā)展的重大舉措。而這個舉措想要在小學數(shù)學的教學上發(fā)揮最大的作用，那么就需要教師在運用它的時候，把它運用到實處。首先教師要改變自己的教學方法，其次在實踐中不斷地完善和發(fā)展它，讓它更加適應現(xiàn)在的教學環(huán)境。不過教師還需要做的就是要隨著時間的變化，而不斷地更新它。因為這樣游戲教學法才會對小學數(shù)學的教學一直產(chǎn)生有效的作用。所以教師在小學數(shù)學的教學中，如果把它運用的很好，那么它在后面一定會給教師和學生相應的回報。

參考文獻

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