流行音樂在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

楊軒

【摘 ? ?要】在新教育體制的改革下，越來越注重學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)，即“德智體美勞”全方面發(fā)展。就小學(xué)音樂教學(xué)來說，教學(xué)力度加大了，但是效果卻不太理想。本文就以小學(xué)音樂教學(xué)為例，主要就流行音樂在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的情況和需要注意的問題進(jìn)行了深入的分析，期望能夠提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】流行音樂 ?小學(xué)音樂教學(xué) ?運(yùn)用情況 ?注意問題

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.037

在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)學(xué)生能力要求更加全面化，即“德智體美勞”全面發(fā)展，在這種背景下，音樂教學(xué)也成為可能，就小學(xué)音樂教學(xué)來說，雖然課程開設(shè)了，但是教學(xué)質(zhì)量不太讓人滿意，如何提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)在急需解決的問題。本文就主要對(duì)流行音樂在小學(xué)音樂教學(xué)運(yùn)用的情況和需要注意的問題進(jìn)行了深入的分析，期望在此基礎(chǔ)上，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、流行音樂在小學(xué)音樂教學(xué)的運(yùn)用情況

流行音樂從字面意思理解即大眾喜歡的音樂，符合大眾喜好的音樂。準(zhǔn)確來講，流行音樂通常也被稱為“商品音樂”，指以盈利為目的進(jìn)行創(chuàng)作的音樂，就音樂類型來說廣泛包括爵士樂、搖滾樂、布魯斯等，它不像傳統(tǒng)音樂呈現(xiàn)出來的藝術(shù)性和思想性比較高，可以說現(xiàn)在流行音樂很多時(shí)候被低俗化，由于這個(gè)特點(diǎn)，所以大多小學(xué)音樂的教學(xué)中還比較抵觸流行音樂的學(xué)習(xí)，不要說學(xué)習(xí)了，就連提都不會(huì)提及。從目前學(xué)生普遍喜歡流行音樂的趨勢(shì)來看，教師在課堂上只是一味地涉及古典、傳統(tǒng)的音樂，對(duì)學(xué)生來說就顯得比較枯燥，整個(gè)教學(xué)效果自然就不太理想。根據(jù)學(xué)生的偏好來開展教學(xué)，即在音樂教學(xué)中融入流行音樂元素就顯得至關(guān)重要了。

二、流行音樂在小學(xué)音樂教學(xué)運(yùn)用的必要性

根據(jù)流行音樂的特點(diǎn)來看，流行音樂形式多樣，內(nèi)容通俗，為學(xué)生們所喜愛。都說興趣是最好的老師，所以說教師在課堂上融入流行音樂的學(xué)習(xí)是非常有必要的，通過結(jié)合學(xué)習(xí)，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有效提高課堂效率

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師都是根據(jù)課本進(jìn)行教學(xué)，且課本上大多都是些紅歌老歌，與當(dāng)前小學(xué)生的審美不符，故而，課堂效率自然低下。將流行音樂融入到課堂中來，滿足了學(xué)生的需求，自然而然，學(xué)生愿意主動(dòng)地參與進(jìn)來，培養(yǎng)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，有效提高課堂效率。當(dāng)然，流行音樂中不乏很多正能量的歌曲，在學(xué)習(xí)的過程中，還有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，塑造良好的性格特征，這也提高了審美情趣和能力，對(duì)今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有幫助的，從而有效地提高了課堂效率。

（二）課堂內(nèi)容多樣化

相比于以往的課堂學(xué)習(xí)，流行音樂的多樣化能夠豐富課堂內(nèi)容，營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，完成音樂學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。教師可以將多媒體等教學(xué)資源融入進(jìn)來，輔助于流行音樂的教學(xué)，從視覺和聽覺兩方面入手，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要注重音樂學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，有目的性地教學(xué)，每堂課程都要確認(rèn)一個(gè)主題，保證學(xué)習(xí)的有效性，使課堂內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣化，集中學(xué)生的注意力，打破傳統(tǒng)音樂內(nèi)容單一的教學(xué)現(xiàn)狀。

三、流行音樂運(yùn)用在小學(xué)音樂教學(xué)中需注意的問題

（一）客觀看待流行音樂

正確看待流行音樂在小學(xué)音樂中的運(yùn)用，不能戴有色眼鏡，特別是對(duì)教師來說，雖然流行音樂中存在低俗的，對(duì)學(xué)生的影響是不好的，但是不能一味地排斥流行音樂，大部分的流行音樂也有一定的藝術(shù)性和思想性。所以說在教學(xué)中正確選擇流行音樂的學(xué)習(xí)就顯得非常重要了。比如說周杰倫的歌，就是流行音樂的代表，但是他大部分的音樂都是呈現(xiàn)積極向上的態(tài)度，一首《聽媽媽的話》，這首歌表達(dá)了對(duì)母親的孝順，傳遞了正能量，教育大家要學(xué)會(huì)孝順。所以說流行音樂也有很多正能量的歌曲，是比較優(yōu)秀的，正確融入教學(xué)中能夠起到良好的教學(xué)效果。

（二）教師要注重提高自身的音樂素質(zhì)

音樂教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量好不好，關(guān)鍵在于教師的音樂素養(yǎng)，教師音樂素養(yǎng)的高低在一定程度上決定了教學(xué)質(zhì)量的高低。所以說教師的音樂素養(yǎng)也要定期進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化，與時(shí)俱進(jìn)，特別是在流行音樂越來越盛行的時(shí)代，教師對(duì)流行音樂的學(xué)習(xí)和了解就不能少。教師要根據(jù)學(xué)生目前喜好的流行音樂適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)。比如說在講到古典樂的時(shí)候，可以和現(xiàn)在大眾喜歡的流行音樂對(duì)比起來教學(xué)，古典樂對(duì)學(xué)生來說比較枯燥無聊，但是這樣對(duì)比起來學(xué)習(xí)，由于學(xué)生們對(duì)流行音樂很熟悉，能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)音樂內(nèi)容的理解。

（三）避免低俗化流行音樂在課堂的泛濫

要想提高音樂教學(xué)質(zhì)量，只是簡(jiǎn)單地把流行音樂融入教學(xué)中還是不行的，最重要的是對(duì)學(xué)習(xí)的流行音樂要有所選擇，不是所有的流行音樂都適用于教學(xué)中，教師必須對(duì)所選擇的流行音樂的性質(zhì)有個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，低俗化的流行音樂教師就可以當(dāng)作反面教材;積極的，正面化的流行音樂就可以當(dāng)作好的素材，與課本上的知識(shí)對(duì)比起來學(xué)習(xí)往往可以達(dá)到更好的效果。比如說流行音樂《小雞小雞》還有《我的滑板鞋》，雖然熱度非常高，但是音樂內(nèi)容不是正面積極的，這種音樂教師就可以把它當(dāng)作反面教材，給學(xué)生們講解其中的內(nèi)容，這個(gè)對(duì)學(xué)生來說，往往這樣的內(nèi)容更有吸引力，對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶也能更深刻。再比如說盛行一時(shí)的田震的一首《風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰》，這首是專門為國(guó)家女子足球隊(duì)加油所作的歌，這首歌內(nèi)容就充滿熱血，非常正能量，給人向上的力量，這種音樂，教師就可以拿來與課本上的古典樂對(duì)比起來學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說，形式更有趣，也更好理解。

（四）注意流行音樂在課堂上呈現(xiàn)形式的正確性

在課堂上正確運(yùn)用流行音樂還需要注意其形式的正確性。有時(shí)候在課堂上融入流行音樂可以直接通過外放的形式放給學(xué)生們聽，這種形式比較適合于對(duì)流行音樂淺顯的引用，不適用于深入的學(xué)習(xí);如果想要把流行音樂與所教內(nèi)容對(duì)比起來進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，最好的形式是通過放MV，這種形式能讓學(xué)生們對(duì)這首流行音樂所想表達(dá)的情感有更深的認(rèn)識(shí)和理解，更有利于對(duì)比起來學(xué)習(xí);在條件有限的條件下，除了外放聽，還可以讓學(xué)生們?cè)诳锤柙~的基礎(chǔ)上來聽，這樣也能夠在一定程度上加深學(xué)生們對(duì)音樂的理解，與課本內(nèi)容對(duì)比起來學(xué)習(xí)也更加容易。

總的來說，將流行音樂融入在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，不管是簡(jiǎn)單引用還是對(duì)比起來教學(xué)，教學(xué)效果都是不錯(cuò)的，但是運(yùn)用過程中也需要注意一些問題，特別是流行音樂的選擇上，必須要避免低俗化的部分，只有在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。