芻議信息技術(shù)在高中政治課堂中的應(yīng)用

陳思妍

【摘? ? 要】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)正越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)之中，特別是在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)所發(fā)揮的作用更為引人注意。在各學(xué)科的課堂教學(xué)過(guò)程中，多媒體的隨時(shí)滲入已經(jīng)充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。而為了保證高中思想政治教學(xué)理論和實(shí)踐水平始終處在時(shí)代前沿，教師有必要做出深入的探討，研究如何讓信息技術(shù)在教學(xué)中得到更加合理的應(yīng)用，才能有效推動(dòng)課程教學(xué)改革快速走向成功。

【關(guān)鍵詞】高中政治? 信息技術(shù)? 教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.063

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，探索新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充”，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)會(huì)變得如魚(yú)得水，如虎添翼，也只有利用信息技術(shù)才能更好完成新課程提出的教學(xué)目標(biāo)。

一、用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

政治教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)政治。情境教學(xué)作為一種有效的教學(xué)形式，能夠讓學(xué)生處于熟悉的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望，對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。具體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)手段很多，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，也給政治教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)提供了便利。在政治教學(xué)中，教師積極利用信息技術(shù)，能夠給抽象的政治教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化情境，便于學(xué)生理解，從而收到良好的教學(xué)效果。信息技術(shù)能夠?yàn)檎谓虒W(xué)創(chuàng)設(shè)圖文并茂、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，滿足學(xué)生的好奇心，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，給枯燥的政治教學(xué)注入活力，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。比如：在學(xué)習(xí)“征稅和納稅”一課時(shí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)下載網(wǎng)絡(luò)新聞：很多明星名人爆出的“偷稅漏稅”現(xiàn)象，通過(guò)信息加工展示給學(xué)生，然后，讓學(xué)生列舉生活中種種與稅相關(guān)的現(xiàn)象，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)稅收的認(rèn)識(shí)，明確稅收的特點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

在高中政治教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的效果。通過(guò)實(shí)踐可以看出，構(gòu)建出相應(yīng)的平臺(tái)不僅可以為學(xué)生提供互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以樹(shù)立正確的教學(xué)理念，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師還可以借助信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的存儲(chǔ)與傳輸，這凸顯出了信息資源的多樣性。另外，在網(wǎng)絡(luò)的影響下，教師還可以將教學(xué)資源與知識(shí)進(jìn)行劃分，按照適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行組織，形成完善的邏輯體系。也正是由于信息技術(shù)具有這一特點(diǎn)，所以也就滿足了這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，可以為人們提供出便捷的學(xué)習(xí)與溝通方式，同時(shí)也可以提高人機(jī)互動(dòng)與相互交流的效果。在實(shí)際中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)聊天等來(lái)實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以隨時(shí)突出自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)與看法。如學(xué)生在學(xué)習(xí)貨幣知識(shí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的信息，在課堂中進(jìn)行展示。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向?qū)W生展示更多教學(xué)相關(guān)的素材與資料，方便學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解，從而更好地進(jìn)行更深層次的教學(xué)思考。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)增大課堂容量

快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬(wàn)變，這決定了高中思想政治課具有強(qiáng)烈的時(shí)效性，也決定了高中政治教師僅靠在課堂上枯燥而教條的說(shuō)教是不行的，必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)把當(dāng)前最具時(shí)效性的社會(huì)信息引入高中政治課堂。渠清如許，源有活水，理論聯(lián)系實(shí)際是高中思想政治課的生命力之所在。在高中政治課教學(xué)中，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段把大量鮮活的、最具時(shí)效性的社會(huì)信息呈現(xiàn)給學(xué)生，既能減輕高中政治教師的負(fù)擔(dān)，使教師從高負(fù)荷的無(wú)效勞動(dòng)中解脫出來(lái);又能加大課堂容量，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得盡可能多的知識(shí)。

例如，在教學(xué)“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”時(shí)，教師把剛剛結(jié)束的十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議的相關(guān)材料整理出來(lái)，如聽(tīng)取、審議表決一府兩院的工作報(bào)告，表決通過(guò)國(guó)務(wù)院政府職能轉(zhuǎn)變和機(jī)構(gòu)改革方案，選舉產(chǎn)生新的國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人等，在PPT上以視頻、圖片和文字等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生圍繞當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題拓展思維、各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生在思維碰撞中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、課堂內(nèi)與外的有機(jī)結(jié)合。除此之外，為了幫助學(xué)生及時(shí)了解時(shí)事政治，教師需要關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，并把焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合到實(shí)際授課過(guò)程中，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且使學(xué)生更加方便地理解授課內(nèi)容。

四、應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生一味地接受教師傳授的知識(shí)，而不能自主思考，缺乏創(chuàng)新思維。新課標(biāo)下要求學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和能力，學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)該處于主導(dǎo)地位，教師應(yīng)該是學(xué)生的支持者，這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提高了，課堂自然就變得高效了。利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)能更好地幫助教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。例如《貨幣》這一節(jié)知識(shí)點(diǎn)，我就運(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)搜尋從古到今我國(guó)和世界主流國(guó)家的貨幣類(lèi)型，并搜集相關(guān)的貨幣信息，根據(jù)這些貨幣圖片和有關(guān)信息，利用多媒體技術(shù)制作課件，在學(xué)生觀看課件之前提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生一邊看課件，一邊思索問(wèn)題，這樣的教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生對(duì)高中政治產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。中學(xué)階段重要的是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造行為，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法和途徑。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息技術(shù)的發(fā)展為高中教師開(kāi)展政治教學(xué)提供了更多的創(chuàng)新機(jī)遇和途徑，高中政治教師要把握住時(shí)代發(fā)展所提供的機(jī)遇，積極應(yīng)用信息技術(shù)于教學(xué)課堂，以豐富教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

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