小學數(shù)學教學生活化研討

蔡玖榮

【摘? ? 要】數(shù)學是一門在所有階段都要學習的課程，小學作為學生打基礎(chǔ)的一個階段，如果在此階段連數(shù)學基礎(chǔ)都沒有打好，那他們在以后學習更加困難的知識時肯定會遇到許多問題。因此老師需要在小學階段幫助學生學好數(shù)學知識，而且也要合理的使用生活化教學，將數(shù)學知識變得具體化，以此來提升他們的數(shù)學水平。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學? 生活化教學? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.040

數(shù)學是一門需要學生擁有一定基礎(chǔ)的學科，如果學生在小學階段沒有學好數(shù)學知識，這會對學生以后學習數(shù)學知識有一定的影響，這表明了小學數(shù)學的重要性，所以老師需要幫助學生學好數(shù)學知識，要讓學生在小學階段打好基礎(chǔ)。但是由于學生現(xiàn)階段的學習能力不是很強，而且他們現(xiàn)在的理解能力也不是特別強，畢竟數(shù)學知識中有很多比較抽象的內(nèi)容，同樣也會有許多學生不能準確的理解這些內(nèi)容，所以學生學習起來會比較困難。一旦出現(xiàn)這種問題，這對學生的學習會有很大的影響。如果在課堂上運用生活化教學，可以將數(shù)學知識變得具體化，讓學生在理解的時候變得比較容易，以此來幫助學生學好數(shù)學知識。

一、生活化教學的好處

（一）激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣

現(xiàn)在的學生對于學習的積極性并不是很強，而且他們是被家長強迫學習知識的，所以他們本身對于學習并不是非常感興趣，在這種情況下，學生在學習的時候并不會特別情愿，再加上數(shù)學知識本身就有一定的困難，因此學生對于數(shù)學這門課并不是特別感興趣。如果在課堂上使用生活化教學，可以將生活中的一些片段加入到數(shù)學課堂中，這樣就可以將學生感興趣的一些內(nèi)容與數(shù)學知識聯(lián)系在一起，以此來吸引學生的注意力，讓他們產(chǎn)生學習數(shù)學知識的興趣。不僅如此，由于數(shù)學本身就是一門來源于生活的學科，所以學生在學習的時候可以將數(shù)學知識變得通俗易懂，而且學生也會逐漸地感受到數(shù)學知識的魅力，畢竟學生可以一點點的從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，甚至可以喜歡上學習數(shù)學。

（二）提高課堂教學效率

課堂效率是學生學習情況的反應，如果課堂效率高，那學生的學習效率也會比較高，所以課堂效率的提升對于學生學習數(shù)學知識會有很大的好處。如果在課堂上使用生活化教學方法教授學生數(shù)學知識，可以有效地提升課堂教學效率，讓學生能夠更好的學習數(shù)學知識。生活化教學會將生活中的各種片段和數(shù)學知識緊密聯(lián)系在一起，而且老師往往會選擇學生比較感興趣的一些片段，學生在面對這些片段的時候會感到非常神奇，畢竟學生之前基本沒有經(jīng)歷過這種事情，所以這些生活片段可以有效地吸引學生的注意力，讓他們把自己的心思都放在這些知識上。

（三）改變學生對數(shù)學知識的看法

由于學生剛剛學習數(shù)學知識的時候會有許多比較難以理解的地方，所以很多學生將數(shù)學這門課定義為自己學不明白的一門課，也會有一些學生雖然對數(shù)學這門課非常感興趣，但是畢竟它比較困難，所以學生可能不會特別喜歡數(shù)學。但是如果使用生活化教學教授學生數(shù)學知識，可以改變學生對于數(shù)學知識的看法，可以讓他們逐漸地喜歡上學習數(shù)學知識，而且老師在使用這一教學方法教授學生的時候，會讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)許多有用的數(shù)學知識，甚至也可以將數(shù)學知識運用到生活中，以此來讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學這門學科的用處。除此之外，老師利用生活化教學可以讓學生學習更加具有意義，并不只是為了以后的中考或者高考，他們可以從生活中感受到數(shù)學知識的作用，以此來改變他們對數(shù)學這門課的看法。

二、運用生活化教學的策略

（一）有效的將課堂導入生活化

課堂導入本身就是一個非常重要的環(huán)節(jié)，但是很多老師并沒有真正的重視課堂導入這一環(huán)節(jié)，而且也會有一些老師直接放棄課堂導入這一環(huán)節(jié)，其實如果老師將課堂導入做好，會很容易讓學生學好數(shù)學知識。而將課堂導入生活化可以更好的幫助學生，課堂導入可以說是學生精神最為集中的一個階段，畢竟這是課堂剛剛開始的時候，同時也是學生判斷這節(jié)課數(shù)學知識是否有趣的一個階段，所以老師將生活化內(nèi)容融入環(huán)節(jié)中，可以有效地吸引學生的注意力。不過老師既然要吸引學生的注意力，就要先從學生的角度出發(fā)，從學生感興趣的內(nèi)容入手，而且還要將學生自己平常經(jīng)歷過的一些事情融入到課堂導入這一環(huán)節(jié)，以此來有效地吸引學生的注意力。

新課程改革過后，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)被逐漸的淘汰，而且現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)被老師所熟知，所以老師要在課堂上合理的實施新課程改革的內(nèi)容，而在新課程改革中，老師要讓學生成為課堂的主人，并且讓他們在課堂上發(fā)揮一定的主導權(quán)，因此老師要在課下多了解一下學生，并且讓學生將自己經(jīng)歷過的一些事情說出來，這樣老師可以結(jié)合學生的實際情況設(shè)置課堂導入環(huán)節(jié)，這樣可以有效地提升學生對于數(shù)學知識的興趣。

（二）教學設(shè)計生活化

老師在課前備課的時候總會進行一次教學設(shè)計，以此來確保自己能夠在課堂上準確的教授學生數(shù)學知識，所以老師要將生活與數(shù)學完美的聯(lián)系在一起，這樣才可以讓學生跟隨老師的步伐走入數(shù)學世界。而且老師在進行教學設(shè)計的時候，要結(jié)合學生的一些看法，畢竟學生才是課堂的主人，老師要讓學生說一下他們對數(shù)學知識的看法，同時也要讓他們提出一些意見，只有這樣才可以真正地將學生的真實情況與數(shù)學知識聯(lián)系在一起。

當然，老師也要在聯(lián)系一次生活情景之后找學生了解一下情況，讓學生說一下他們對本節(jié)課的看法，不過由于傳統(tǒng)教學方式的影響，學生在老師找自己談話的時候肯定會害怕，甚至會有一些學生不會說實話，所以老師要先打破學生對自己的懼怕心理，讓他們能夠相信自己，這樣才可以讓學生愿意將自己最真實的想法告訴老師。老師在了解過后，要將學生的意見融入進教學設(shè)計的環(huán)節(jié)中，不僅如此，老師也要將學生經(jīng)常經(jīng)歷的一些事情融入進教學設(shè)計中，讓這些事情可以體現(xiàn)一定的數(shù)學知識，畢竟這些情景是學生經(jīng)常遇到的，也是他們最熟悉的，如果老師將這些情景和數(shù)學知識聯(lián)系在一起，學生對于數(shù)學知識的態(tài)度也會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，讓他們可以逐漸的喜歡上學習數(shù)學知識。

三、結(jié)束語

數(shù)學是一門與生活密切相關(guān)的學科，同時它也是一門學生經(jīng)常會用到的學科，所以學生非常有必要學好這門課，而且老師也要盡可能的幫助學生，讓學生能夠通過生活化教學更加積極主動的學習數(shù)學知識。當然，老師必須結(jié)合學生的實際情況來聯(lián)系數(shù)學知識，以此來激發(fā)學生對數(shù)學知識的興趣，大幅度地提升學生的學習效率。