淺談幼兒園教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒語言能力

鄧孟英

【摘? ? 要】語言交流是我們進(jìn)行人際交往的一項基礎(chǔ)性的必備技能。絕大多數(shù)幼兒在進(jìn)入幼兒園中都已經(jīng)具備了一定的語言交流能力，但這些交流都是深受幼兒家庭環(huán)境的影響而形成的，沒有經(jīng)過具體和規(guī)?；恼Z言能力教育，因此，我們教師在幼兒園教學(xué)中要注重培養(yǎng)幼兒有一個良好的語言交流能力。本文將主要談?wù)撊绾瓮ㄟ^各種校園活動來培養(yǎng)幼兒的語言能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)? 語言能力? 教學(xué)方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.196

對于現(xiàn)如今的幼兒教學(xué)來說，其教育的重點就是要培養(yǎng)幼兒的語言交流能力，而交流的前提就是要會說話。在我們的日常教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)一些問題：有些幼兒在課堂上不喜歡發(fā)言，同時也很害怕教師提問，怕在其他學(xué)生的注視下開口說話。但從這幾點我們就可以看出這些幼兒其實不是不會說話，只是單純的性格比較內(nèi)向，自己的自尊心比較重，害怕說多錯多，也就導(dǎo)致了幼兒們不敢發(fā)言的現(xiàn)狀。語言是人們交流的工具，我們幼兒語言教學(xué)的重點就是要突出如何解決好幼兒們在“說”方面的問題，讓他們能夠做到有話愿說、有話想說、有話能說。

一、創(chuàng)造良好的說話氛圍

所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是告訴了我們環(huán)境對于一個幼兒學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅可以使幼兒的成績能夠得到提升，還可以改變一個人的習(xí)慣以及語言說話方式。對于幼兒園的學(xué)生來說，他們在課堂上不會學(xué)習(xí)一些很深奧的知識，都是通過玩耍來獲取知識，其中更多的就是鍛煉他們的語言交流能力。針對幼兒園的孩子們我們教師應(yīng)該如何創(chuàng)造一個舒適、合理、寬松的說話氛圍呢？首先，我們教師對于剛進(jìn)入校園的幼兒一定要留下一個和藹可親的印象，對他們要流露出親切的感情，讓他們能夠放下剛進(jìn)入學(xué)校的緊張感，這樣有利于他們很快地適應(yīng)一個新的教學(xué)環(huán)境并且能夠愿意開口與教師或其他幼兒交流。其次，我們教師在班級進(jìn)行教學(xué)活動時，要保持班級活躍的教學(xué)氛圍，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍可以使幼兒們的思維和肢體都得到一定的放松，教師教學(xué)時所帶給幼兒們語言和表情的親切感，讓幼兒們能夠放松身心的去學(xué)習(xí)和交朋友，可以激發(fā)他們在學(xué)校勇于說話、交流的欲望。最后，我們教師也要單獨的找到那些不愛說話的幼兒，與他們進(jìn)行友好的交談，去了解他們所感興趣的東西是什么，去鼓勵性格內(nèi)向的幼兒勇敢的說出自己喜聞樂見的事情，久而久之這些幼兒的性格也會變得越來越開朗，也愿意與人交流了。

二、利用興趣激發(fā)幼兒說話欲望

對于幼兒園的孩子們而言，他們對這個世界上的一切東西都有著一種莫名的好奇心，我們教師要做的就是合理的運用這一種好奇心，讓學(xué)生們能夠主動地去和教師或者學(xué)生探討自己所感興趣的東西。我們可以開展一些討論活動或者游戲來培養(yǎng)幼兒們的語言能力，例如，我們可以從幼兒們最感興趣的動畫片進(jìn)行討論，先從最喜歡的動畫片入手，再誘導(dǎo)深入討論為什么喜歡這個動畫片或者某個人物，這樣不僅激發(fā)了幼兒們一起討論的興趣，還有效地鍛煉了他們的語言交流能力。這樣的話題有很多，需要我們教師一點點地了解，不斷地對幼兒們進(jìn)行引導(dǎo)，然后再通過討論一點點的提高幼兒的語言能力，這是一個漫長的過程，需要我們教師多一點耐心去幫助引導(dǎo)他們。

三、養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣

著名哲學(xué)家西塞羅曾經(jīng)說過：“習(xí)慣比天性更頑固，習(xí)慣的力量是巨大的?！币虼藢τ趧偵嫌變簣@的孩子來說是最容易養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時間段，我們教師在培養(yǎng)幼兒語言能力的前提就是要先培養(yǎng)孩子們的說話習(xí)慣。我們教師要教導(dǎo)幼兒在說話時，要吐字清楚、語言通順、條理清晰、聲音洪亮，同時也要看著對方的眼睛以示尊重。當(dāng)其他人說話時，要保持安靜，不能搶話或者插話，要等他人表達(dá)清楚他的意思后再發(fā)表自己的看法，同樣的在他人說話時也要用眼睛注視著對方，并在認(rèn)同的地方用點點頭的方式表達(dá)出相信的態(tài)度，讓他人有繼續(xù)講下去的信心。人們常說看一個人的說話水平就可以了解到一個人行為處事、接人待物的方法，所以我們教師培養(yǎng)幼兒要有一個好的說話習(xí)慣不僅僅是為了幼兒能夠有一個好的語言交流能力，更多的是從小教育幼兒要有一個好的品行，這樣才能成人成器。

四、豐富語言內(nèi)容

幼兒的語言說話能力發(fā)展到一定的階段就需要新的知識的融入，最初幼兒的語言知識大多數(shù)都來自于家庭教學(xué)，沒有經(jīng)過規(guī)范化的學(xué)習(xí)，所以要想進(jìn)一步提高幼兒們的語言能力就要給他們灌輸新的知識。其提高途徑就是教師要找一些合適的兒童文學(xué)講述給幼兒們聽，例如《春媽媽》《小熊過橋》《小雨點》等兒童讀物。這些文章都生動形象的給幼兒們展示了身邊世界是如何的美麗多彩、生機勃勃，我們利用這些讀物可以有效地促進(jìn)他們對于新詞匯的了解與合理的運用。例如，我們教師給幼兒講述《小雨點》這一篇詩歌時，學(xué)生們可以清楚地認(rèn)識到世界上的萬事萬物都是需要水的滋潤才能快樂生長，通過擬人的手法帶給學(xué)生們不同的感受，讓他們在以后形容下雨時可以用擬人或者比喻的手法表達(dá)出對下雨的心情。此外，我們還可以給學(xué)生們放映《熊出沒》《喜洋洋與灰太狼》《海底小縱隊》等動畫片作為豐富幼兒語言表達(dá)能力的工具，這些動畫片都是孩子們最為喜歡的東西，可以有效地激發(fā)他們說話的興趣，對提高語言交流能力有著重要的作用。

五、開展語言交流活動

為了鍛煉學(xué)生們的語言交流能力，我們可以開展一些活動，利用孩子們愛玩愛鬧的天性讓他們很快的融入到活動中去。例如，我們可以舉辦講故事活動，學(xué)生們可以講述自己在童話書上面看到的故事，也可以講述發(fā)生在自己身上的故事，用這樣的活動可以有效地促進(jìn)學(xué)生們的說話能力，讓他們通過這樣的方式不僅可以鍛煉自己的說話能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生講故事的語言組織能力，可以說是百利而無一害。此外我們除了可以講故事還可以讓全班學(xué)生表演故事，例如我們可以將班級的學(xué)生劃分出兩個組，兩組對不同的童話故事進(jìn)行表演，讓每一位學(xué)生們都能夠得到一個角色進(jìn)行扮演，最后由學(xué)生們自己評選出心目中的“明日之星”。這樣開放式的活動對學(xué)生們的語言能力要求更高，但這同樣也是一個提高幼兒語言能力的好辦法。

總而言之，幼兒語言教育的重要性是毋庸置疑的，從給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，到培養(yǎng)他們良好的說話習(xí)慣，再到豐富他們語言內(nèi)容都是對于培養(yǎng)幼兒良好的語言能力而要做出的改變。其實培養(yǎng)幼兒的語言能力是為以后他們學(xué)習(xí)、生活打下一個良好的基礎(chǔ)，其意義也是非同尋常的，所以，我們教師要不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量，在培養(yǎng)幼兒語言能力方面做出不菲的成績。