初中美術(shù)教學(xué)方法探討

席明華

【摘? ? 要】美術(shù)課是提高學(xué)生們的美術(shù)水平，提高學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生情感的基礎(chǔ)課程。在初中的課程當(dāng)中，美術(shù)課程更加的受到學(xué)生們的歡迎，但基于其重要性不及其他的主要科目，因此美術(shù)的周課程較少，所以如何更好地為學(xué)生們教授美術(shù)，我們一直在探索初中美術(shù)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)? 美術(shù)修養(yǎng)? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.158

美術(shù)教學(xué)是學(xué)生們道德、智力、體力、審美和勞動(dòng)的發(fā)展途徑之一，同時(shí)，美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)修養(yǎng)當(dāng)中起著重要作用。美術(shù)課程的性質(zhì)與其他學(xué)科不同，因此美術(shù)課程的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)方法也有一定的差異，即對(duì)于初中美術(shù)的課程，我們教師會(huì)更加的強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”“個(gè)性化”等，以便讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和通過美術(shù)課程。由此可見，探討初中美術(shù)的教學(xué)方法成為我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)參與的重要課題。

一、在初中美術(shù)的教學(xué)課堂上，增加實(shí)體素描的課堂環(huán)節(jié)

素描的基礎(chǔ)是基于真實(shí)的東西，我們教師在初中美術(shù)的教學(xué)過程當(dāng)中不僅要追求美術(shù)感，而且還要重視描線、素描等，這些都是美術(shù)的基本環(huán)節(jié)，我們教師都應(yīng)當(dāng)加以重視。在美術(shù)課上，我們的教師首先需要教學(xué)生們一些美術(shù)名詞，讓他們知道這些美術(shù)名詞是什么，然后再讓學(xué)生們根據(jù)這些美術(shù)名詞的基本理論，將其運(yùn)用到素描當(dāng)中去。例如，在給學(xué)生們講解“素描”的時(shí)候，我們教師可以舉一些例子，這些例子往往是具有更明顯結(jié)構(gòu)特征，接著再讓學(xué)生們演示，或者找到一系列與此相關(guān)的東西，在學(xué)生們演示后，再讓學(xué)生們做一些小素描。除此之外，我們教師在初中美術(shù)的教學(xué)過程還可以讓他們?nèi)ソ淌彝獾牟賵鲇^察他們感興趣的一些事情，并記住這些事情的特征，接著創(chuàng)建一個(gè)類別，或者以更直接的方式觀察課堂上的內(nèi)容，抑或者使用同學(xué)作為模型。這種教學(xué)方法不僅提高了初中學(xué)生們對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)效率，而且極大地刺激了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生在美術(shù)教學(xué)課上的熱情。

二、在初中美術(shù)的教學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

羅丹曾經(jīng)說過：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇^察是美術(shù)研究必備技能之一。在初中美術(shù)教學(xué)課堂中，學(xué)生需要觀察和觀察美術(shù)作品，觀察事物的結(jié)構(gòu)，線條和特征，以創(chuàng)作出更好的美術(shù)作品。

在現(xiàn)在的初中階段，很少有學(xué)生喜歡觀察事物，因?yàn)閷W(xué)生們總是在匆匆忙忙中度過一天、總是專注于聊天和玩手機(jī)等，這些現(xiàn)象的存在就導(dǎo)致了很少有學(xué)生在路上觀察人、事等。因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是非常必要和重要的。在課堂上，我們教師在為學(xué)生們講解美術(shù)知識(shí)點(diǎn)并舉出與此相關(guān)的事情時(shí)，可以讓學(xué)生們觀察這件事的特征，比如我們教師可以同時(shí)拿出獼猴桃和奇異果，它們在本質(zhì)上都是屬于水果類的，但是它們之間也存在著不同點(diǎn)，這時(shí)，我們的教師可以先讓學(xué)生觀察兩個(gè)水果各自的特點(diǎn)，然后比較兩者，找出他們的不同之處。學(xué)生們在了解了它們各自特性的基礎(chǔ)上，就很容易將它們畫出來了。除此之外，我們還可以讓學(xué)生們在往返學(xué)校的路上觀察各種事物，然后再記下它們各自的特點(diǎn)。如果情況允許，學(xué)生們也可以在課前自己創(chuàng)作，我們教師再在課堂上檢查并選出優(yōu)秀的學(xué)生作品，使其受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣不僅提高了學(xué)生的觀察能力，而且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、提高學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，以便學(xué)生們創(chuàng)造更好的美術(shù)作品

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和課程改革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力在今天受到高度重視，因?yàn)閯?chuàng)造力在任何領(lǐng)域都是一種樂觀的能力。我們教師在初中美術(shù)的教學(xué)課堂后，學(xué)生們在學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)后，創(chuàng)造力和想象力在學(xué)生們的美術(shù)創(chuàng)作中是非常重要的。

憑借創(chuàng)造力和想象力，學(xué)生可以創(chuàng)造令人耳目一新的、更好的作品。首先，素描是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造力和想象力的好方法，學(xué)生們可以利用想象力在自己的腦海中構(gòu)建一幅畫面模型，然后再將這樣的畫面創(chuàng)作出來。其次，是讓學(xué)生們欣賞杰作，觀察繪畫的顏色、線條、光影，學(xué)生們在欣賞完這些杰作之后，會(huì)體會(huì)到這些杰作包括了什么樣的情感，以及創(chuàng)作者本身想要表達(dá)什么樣的感受，學(xué)生們通過對(duì)這些杰作情感的理解，他們將迸發(fā)出源源不斷的靈感并進(jìn)行他們自己的美術(shù)創(chuàng)作。例如，我們的教師可以為初中美術(shù)教學(xué)班的學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)命題，即“生活”、“春天”、“母愛”等。學(xué)生可以先通過理解這些命題充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，然后開始自己的創(chuàng)作，也許教師會(huì)獲得意想不到的收獲。通過這種美術(shù)教學(xué)方法，學(xué)生能夠在相對(duì)寬松的環(huán)境中進(jìn)行美術(shù)研究和美術(shù)創(chuàng)作，這對(duì)于培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力非常重要。

四、將美術(shù)融入到學(xué)生們的日常生活中

在生活中，學(xué)生們有一雙漂亮的眼睛，然后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美麗的東西。而美術(shù)與生活也密切相關(guān)，學(xué)生們可以通過日常生活的方方面面來進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作。那么我們教師如何讓學(xué)生們在他們的生活中創(chuàng)作美術(shù)呢？我們的教師可以教學(xué)生制作卡片，賀卡，明信片等，并在節(jié)日期間將它們送給自己的父親、母親和其他相關(guān)人員。這樣將生活與美術(shù)聯(lián)系起來的教學(xué)方法是非常普遍的。在制作卡片時(shí)，我們教師可以根據(jù)已經(jīng)講解過的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)造進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，通過這種方式，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，在學(xué)生們制作卡片的過程中，我們教師可以改變傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)模式下領(lǐng)導(dǎo)者的角色與態(tài)度，也就是說，我們成為學(xué)生創(chuàng)作過程的向?qū)?，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體地位。在學(xué)生們完成制作卡片的創(chuàng)作后，我們教師可以抽取部分學(xué)生的作品，并讓他們講出這一作品在生活中的創(chuàng)作來源是什么。由此可見，我們教師在初中美術(shù)的教學(xué)課堂中將美術(shù)融入到學(xué)生們的日常生活當(dāng)中，這是將原本抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)點(diǎn)的體現(xiàn)，同時(shí)，這種教學(xué)方法大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們在動(dòng)手創(chuàng)作過程中加深了對(duì)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解。

五、在初中美術(shù)的教學(xué)課堂中，充分利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到了課堂當(dāng)中，美術(shù)教學(xué)課堂也不例外，因此我們在為學(xué)生們講解相關(guān)的美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以使用多媒體為學(xué)生們展示相關(guān)的圖片，以便學(xué)生們更好的理解。

總之，初中美術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、提高學(xué)生的素質(zhì)和動(dòng)手能力以及促進(jìn)學(xué)生們的全面均衡發(fā)展這些方面是起著非常重要的并且是不可比擬的作用，因此，我們的教師應(yīng)該在初中美術(shù)教學(xué)過程中采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。