淺談初中體育興趣教學(xué)法

肖瑩

【摘? ? 要】興趣是學(xué)生學(xué)好一門課的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生愿意主動去學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣并不濃厚，即使在體育這門課上也會有所體現(xiàn)。正因為如此，老師需要在初中體育教學(xué)中開展興趣教學(xué)法，以此來提高學(xué)生的體育能力，讓他們能夠擁有更加強壯健康的身體。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 興趣教學(xué)法? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.133

體育本身就是一門興趣型學(xué)科，不同學(xué)生對于它的態(tài)度是不同的，有很多男同學(xué)比較喜歡上體育課，而且他們喜歡在體育課上玩各種體育項目，相對來說，女同學(xué)往往不喜歡上體育課，即便是喜歡上體育課的也是因為在體育課上能夠得到放松，但是，體育這門課對于學(xué)生而言有著非常重要的作用。初中階段的學(xué)生要面臨中考，有些地方中考也需要考體育，所以如果學(xué)生體育能力比較差，那對他們的中考也會有一些影響，因此老師需要采取一些合理的方法來提升學(xué)生的興趣程度，讓學(xué)生對體育這門課感興趣，同時也要提升學(xué)生的體育能力，讓他們能夠更好地面臨中考。

一、當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然體育的重要性不如語數(shù)外這種學(xué)科，但是這并不代表體育是一門可有可無的學(xué)科，尤其是在新課程改革過后，體育越來越重要。但是現(xiàn)如今體育教學(xué)存在著很多的問題，因為傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，所以有很多老師覺得體育是一門可有可無的學(xué)科，他們覺得上體育課和不上體育課沒有什么太大的區(qū)別，在學(xué)業(yè)比較緊張的時候，很多老師會占用體育課，在體育課上上其他的學(xué)科，而且很多體育老師也是擁有這種看法，所以他們都很贊同的讓這些老師占用體育課。

除此之外，體育老師在上體育課的時候也不是特別認(rèn)真，他們只是簡單的教授學(xué)生一些體育技巧，并且告訴他們該如何進行這些體育項目，之后就讓學(xué)生自己去活動，等到快下課的時候再將學(xué)生集合在一起，讓他們回教室，正是因為老師的這種想法，令很多學(xué)生在體育課上非常放松自己，甚至?xí)幸恍W(xué)生將這節(jié)課當(dāng)作放飛自我的一節(jié)課。雖然體育課確實比其他學(xué)科輕松很多，它也確實是讓學(xué)生放松自己的一門科目，畢竟學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)壓力比較大，適當(dāng)?shù)姆潘梢幌伦约阂彩怯泻艽蠛锰幍模沁@并不代表所有學(xué)生都會合適的進行放松，有很多學(xué)生過分的放松自己，使得他們在下節(jié)課無法及時地收心，導(dǎo)致他們無法學(xué)好下節(jié)課的知識，這對學(xué)生而言有很大的壞處。因此老師要在體育課堂上合理的實施興趣教學(xué)法，將學(xué)生感興趣的內(nèi)容與體育知識緊密結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠合理地進行體育課，同時讓他們可以有效的得到放松，以此來提升他們的綜合素養(yǎng)，從而擁有更強壯的身體，甚至可以更好的學(xué)習(xí)其他科目。

二、興趣教學(xué)法的使用策略

（一）創(chuàng)建合適的興趣小組

老師要想真正的實施興趣教學(xué)法，要先創(chuàng)建合適的興趣小組，讓學(xué)生能夠在屬于自己的興趣小組中盡可能多地發(fā)揮自己的作用，但是由于體育老師對于學(xué)生的了解不夠深，畢竟體育課的時間非常有限，所以體育老師在分組的時候可以讓班長或者體育委員幫忙分一下興趣小組，或者是向班主任求助，畢竟班主任、班長和體育委員是非常了解學(xué)生的，他們也都知道學(xué)生有什么樣的興趣，當(dāng)然老師也可以將興趣小組的活動項目告訴學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來選擇，這樣分出來的小組是最適合學(xué)生的。除此之外，老師在創(chuàng)建興趣小組之前，最好還是了解一下學(xué)生，畢竟每個班級對于各種項目的興趣程度是不同的，老師不要總是按照自己的思維來制定，而且現(xiàn)在新課程改革內(nèi)容已經(jīng)得到了普及，老師必須要按照新課程改革的內(nèi)容來制定，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地讓學(xué)生擁有自己做主的權(quán)利，這樣才可以真正的培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生擁有更強的體育能力。在分好興趣小組之后，老師也要讓學(xué)生擁有一定更換的權(quán)利，畢竟現(xiàn)階段的學(xué)生對于體育項目的喜愛程度是會發(fā)生轉(zhuǎn)變的，但是每個學(xué)生只能擁有一次更換的權(quán)利，這樣才會讓學(xué)生更加深思熟慮，讓他們仔細思考哪種項目才是自己最喜歡的項目。

（二）以游戲促進教學(xué)

不管是什么階段的學(xué)生，對于游戲的態(tài)度都是相同的，他們都是喜歡玩游戲的，再加上初中階段的學(xué)生面臨著中考，他們的學(xué)習(xí)壓力也比較大，畢竟中考失敗代表學(xué)生無法進入高中，也就無法實現(xiàn)自己的大學(xué)夢，所以老師可以通過游戲來緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠得到一定的放松，同時也可以用游戲來促進教學(xué)。不僅如此，老師在剛剛創(chuàng)建興趣小組的時候，肯定會出現(xiàn)很多問題，而且在傳統(tǒng)教學(xué)方式中興趣教學(xué)法基本是不存在的，突然面對這種教學(xué)方法時，必定會讓學(xué)生感到不適，當(dāng)然出現(xiàn)的這些問題都會讓學(xué)生感到非常尷尬，畢竟他們之前基本沒有這樣學(xué)習(xí)過體育知識，同時老師也有可能會出現(xiàn)教學(xué)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，畢竟老師之前沒有采取過興趣教學(xué)法。

再加上很多學(xué)生覺得體育課是一門放松的學(xué)科，如果老師在體育課上講解太多，會讓學(xué)生感到厭煩，甚至?xí)幸恍W(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。這些問題或大或小，如果老師不采取相應(yīng)的方法來解決，對學(xué)生而言，有很大的壞處。所以老師需要通過游戲來促進教學(xué)，讓學(xué)生能夠在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣，同時也可以通過游戲來緩解學(xué)生之間的尷尬，最重要的是學(xué)生對游戲的興趣非常濃厚，如果老師將游戲與體育知識結(jié)合在一起，就可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)體育知識擁有更大的興趣。當(dāng)然，老師可以在課堂剛開始的時候讓各個小組的學(xué)生進行一組游戲，讓學(xué)生能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)一些體育知識，不過老師選取的游戲需要是適合學(xué)生的，而且也要是學(xué)生感興趣的，如果學(xué)生對這些游戲不感興趣，那這種方法對他們而言就是浪費時間，根本不能激發(fā)學(xué)生對于體育知識的興趣。因此，老師需要在課前多了解一下學(xué)生，讓學(xué)生說一下自己比較感興趣的游戲，或者是他們現(xiàn)在正在玩的一些游戲，老師通過課前對這些游戲的了解，將游戲與一定的體育知識結(jié)合在一起，以此來改變學(xué)生對于體育知識的看法，同時也可以讓學(xué)生更加容易的理解這些內(nèi)容，甚至可以讓一些學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)體育知識。

三、結(jié)束語

總而言之，興趣教學(xué)法在初中體育課堂上有很大的作用，同時對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言也有一定的促進作用。因此老師需要合理的實施興趣教學(xué)法，有效地結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正地感受到這一教學(xué)方法的作用，進而感受到體育知識的魅力，改變他們對體育這門課的看法，甚至可以讓一些學(xué)生逐漸地喜歡上學(xué)習(xí)體育知識。