教育新形勢下高效初中足球教學課堂的構(gòu)建對策

李遠春

摘要：在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，足球已經(jīng)成為初中體育教學課堂的重點教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的足球運動能力、足球精神也成為了初中體育教師的工作重心。但由于初中體育教學課堂長期處于邊緣化地段，存在諸多教學問題。因此在實施初中足球教學活動時經(jīng)常會偶遇“絆腳石”，難以順利進行。教師要想把握素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢開展有效的足球教學活動，就必須正確認識目前初中足球教學課堂存在的問題，只有從問題入手，找準方向，才能夠讓初中足球教學課堂的教學有效性得到直線提升。

關鍵詞：初中足球;高效課堂;構(gòu)建對策

足球作為世界最具影響力的運動項目，是我國體育課堂的重要教學內(nèi)容。開展有效的體育教學活動不僅能夠促進學生身體協(xié)調(diào)性發(fā)展，也能夠幫助學生形成正確的運動意識，讓運動精神豐富學生的思想世界，是促進學生健康成長，實施美育、德育、智育、體育的重要途徑。教師要想在初中足球教學課堂上開展順利的足球教學活動，就必須正確認識目前初中足球教學課堂存在的教學問題，只有“對癥下藥”，實現(xiàn)“藥到病除”，后續(xù)的教學活動才能夠有效且順利的進行。

一、初中足球教學課堂存在的教學問題探析

（一）教學水平亟待提高

足球教學對教師的教學水平有一定的要求，但在目前初中足球教學課堂上，大部分初中教師只具備一定的基本操作技術和簡單的實踐經(jīng)驗，沒有更專業(yè)的知識依仗教學。因此在教學課堂上大部分教師只是簡單的講解一些基本的足球理論知識和動作技術，導致學生對足球的認知不完全、學習不積極。

（二）教學方式機械單調(diào)

很多教師在開展足球教學時不能采用靈活且有趣的教學方法實施教學，在技巧訓練、腳法訓練、爆發(fā)力訓練的各個足球訓練環(huán)節(jié)都采用“言傳身教”的教學模式，讓學生模仿學習、自我練習。這樣極易壓制學生的學習興趣，也會讓學生在被動、機械的學習下什么也學不會，嚴重影響了高效足球教學課堂的構(gòu)建。

（三）教學活動過于缺少

初中階段的足球教學并不應該僅僅局限在體育教學課堂上，要想讓學生能夠感受足球魅力，能夠讓足球從學生的生活、成長各個角落發(fā)生作用，教師就必須變革目前單一的足球教學活動。

二、教育新形勢下高效初中足球教學課堂的構(gòu)建對策

正是基于上述所說，目前初中足球教學課堂上仍然存在著許多尚待解決的問題。因此教師要想構(gòu)建高效足球教學課堂，就必須從問題入手，銳意創(chuàng)新，才能實現(xiàn)教學突破。

（一）提升教師教學素養(yǎng)，滿足高效教學要求

要想讓體育教師能夠滿足足球教學的發(fā)展要求，能夠跟上教育發(fā)展的步伐。教師就必須積極認識《新課程標準》，既要優(yōu)化初中足球訓練策略，也要不斷提高自身的教學能力。教師要做到與時俱進，要做到不斷提升。既要通過參與積極的、全面的培訓與調(diào)研活動來提高自己的足球?qū)I(yè)知識，也要結(jié)合學生的身體情況、能力狀況設計符合學生層次發(fā)展的足球教學活動。這樣才能夠讓教師做好足球教學的第一人，才能夠為構(gòu)建高效的足球教學課堂做好準備工作。

（二）激發(fā)學生足球興趣，推動高效課堂構(gòu)建

俗話說“興趣是孩子最好的老師”。要想讓學生能夠積極的參與到體育足球教學課堂上，教師就必須從教學各個環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，以讓學生能夠以興趣為動力投入足球?qū)W習活動。初中階段的足球教學應該以理論知識介紹為基礎，讓學生先了解足球，進而在開展實踐活動，讓學生能夠真正的踢足球、玩足球。這就要求教師要把握兩個環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的學習興趣：

1.把握課堂導入環(huán)節(jié)：要想有效的抓住學生的注意力，讓學生能夠感受足球世界的魅力。教師就要利用趣味導入的方法來實施足球?qū)牖顒樱ㄟ^設疑法、情境法的方式，來讓學生先對足球這一項運動展開激烈的想象以探討，在為學生講解有關的體育故事、體育人物、體育活動，這樣能夠很好的激發(fā)學生的學習興趣，學生會對踢足球這一活動蠢蠢欲動，后續(xù)的足球參與度也會大大提高。

2.把握實踐教學環(huán)節(jié)：在實踐環(huán)節(jié)，教師要做到互動、多元、全面三個步驟。既要與學生密切互動，及時點撥學生，讓學生能夠正確參與體育活動。又要采用多元教學法來讓足球?qū)嵺`活動變得趣味橫生，還要對學生進行全面的評價活動，這樣才能夠激發(fā)學生的足球參與自信心與積極性，讓課堂因?qū)W生的積極加入而精彩。

（三）采用趣味教學方法，輔助高效課堂形成

新課改下多種多樣的新式教學方法是教師開展高效足球教學的重要武器，為讓學生能夠化被動為主動的積極參與到足球課堂上，教師要將多種教學方法引入教學課堂，以輔助高效課堂形成。實踐檢驗，游戲教學法、小組合作教學法、情景模擬教學法等諸多新式教法都十分契合初中足球教學課堂，教師合理運用能夠讓課堂變得有趣，也能夠讓學生的參與度大大提高。

（四）拓展足球教學活動，推動高效課堂發(fā)展

教師要盡可能的拓展足球教學的空間與場所，讓足球教學能夠真正走出課堂走向生活，讓足球精神能夠全面地影響學生，這是足球教學課堂的延伸發(fā)展，也是高效足球教學課堂構(gòu)建的重要途徑。為讓初中學生有機會在學校生活中全面的認識足球，在潛移默化下被足球精神所影響。教師可以開展有關的足球文化節(jié)、跨班級的足球班級大比拼、趣味足球游戲比賽活動等等。這些形式多樣的足球活動能夠?qū)崿F(xiàn)對足球課堂的延伸，也能夠給學生以展現(xiàn)自己的舞臺，能夠?qū)崿F(xiàn)足球高效教學課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)束語

構(gòu)建高效的足球教學課堂是所有初中體育教師的教學希望，但“目標達成尚遠，仍需努力”。因此，每一位教師必須秉持著堅持不懈、積極探索的精神不斷實踐，要站在足球?qū)W科的發(fā)展前沿上，認識足球教學，全方面變革足球教學，才能夠攘除足球課堂舊問題，實現(xiàn)足球課堂新發(fā)展。

參考文獻：

[1]李發(fā)軍.初中足球教學西安裝及策略研究[J].運動，2016（09）.