初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略探討

龍明波

摘要：初中學(xué)生處在身體發(fā)育和心理發(fā)育的重要時期，這段時間的體育鍛煉對于學(xué)生后面的發(fā)展非常重要。所以，這段時間的體育教育是非常重要的，并且現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力愈來愈大，很容易就會把學(xué)生的身體壓垮，沒有一個健康的身體，學(xué)生們這樣應(yīng)對高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)呢？體育教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的身體，磨練學(xué)生的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成遇到困難不退縮的性格。現(xiàn)在我國初中的教育中，體育教育占據(jù)著不可或缺的地位。但是體育教學(xué)的效果卻不太理想，因?yàn)閷W(xué)生們可能對體育教育不感興趣。隨著新課程改革的發(fā)展，要求初中體育教學(xué)的效果進(jìn)一步提高。而如何提高初中體育教學(xué)的效果呢？這就需要體育教師在教學(xué)的時候?qū)⒍喾N教學(xué)方式相結(jié)合，增加體育教學(xué)的趣味性，從而提高體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);學(xué)生興趣

自新課程改革以來，初中體育的教學(xué)做出了一些改變，取得了一些效果。但是還有些體育教師不注重學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，而只是僅僅為了完成教學(xué)任務(wù)。初中學(xué)生里面，有一部分學(xué)生熱愛運(yùn)動，但是也會有一部分學(xué)生不喜歡運(yùn)動，這一部分不喜歡運(yùn)動的學(xué)生，就會不想上體育課，認(rèn)為體育課只是課外的活動，只是混過考試就行了。所以，在體育教學(xué)中，體育教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生更積極的參與到體育鍛煉中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

一、通過游戲讓學(xué)生主動參與教學(xué)

體育是初中教育中非常重要的一門學(xué)科，同時也是讓學(xué)生放松，舒緩學(xué)習(xí)壓力的一門學(xué)科。之所以學(xué)生上體育課不想?yún)⑴c體育活動，是因?yàn)閷W(xué)生對體育鍛煉不感興趣。而要想讓學(xué)生對體育鍛煉感興趣，教師就要讓課堂的氣氛比較愉快和活躍。

教師可以在體育課堂上設(shè)計一些小游戲。初中的學(xué)生都是比較貪玩的，對游戲肯定比較感興趣。初中體育教師就可以利用這一點(diǎn)，在課堂上開展一些游戲，讓學(xué)生在歡聲笑語中鍛煉。比如，教師可以讓幾個學(xué)生作為抓捕對象，另外的學(xué)生作為抓捕人，讓抓捕對象分散在操場中。其它學(xué)生手拉手去圍捕。如果抓捕對象被圍住了就算輸了。同時，教師可以對輸了的學(xué)生可以設(shè)置一些小懲罰。這樣，不僅僅可以鍛煉學(xué)生的速度、靈敏度，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。

初中體育教師如果在課堂上設(shè)置一些小游戲，就能提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與游戲，興趣盎然的在游戲中鍛煉。

二、教師在課堂上要注重學(xué)生

初中體育教學(xué)，是要讓學(xué)生接受知識、獲得體育鍛煉。所以，初中體育教師在教學(xué)中就要以學(xué)生為核心，在體育課堂上注意每一個學(xué)生的狀態(tài)，并且對每一個學(xué)生的能力進(jìn)行評估，為不同能力層級的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，而不是對所有學(xué)生的要求都一樣，忽略學(xué)生的能力差距。如果教師對能力低的學(xué)生的要求太高的話，不僅學(xué)生完不成訓(xùn)練目標(biāo)，還可能讓學(xué)生否定自己，失去自信心。這樣，學(xué)生自然對體育課不感興趣，不會主動參與到體育活動中來。

在初中體育課上，體育教師不僅要對每個學(xué)生制定不同的目標(biāo)，還要多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，不能只是完成了教學(xué)任務(wù)就不管學(xué)生了。比如，體育教師在課堂上可以多指導(dǎo)學(xué)生的姿勢，學(xué)生運(yùn)動的姿勢如果不對的話，不僅不能鍛煉身體，還會對身體造成傷害。

在初中體育課堂上，教師要多關(guān)注學(xué)生，不要忽略了學(xué)生的狀態(tài)。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心、感受到教師的期待，學(xué)生才會更主動的參與到體育活動中來。

三、教師教學(xué)時可以讓學(xué)生分組鍛煉

不僅其它的課程教師可以讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，初中體育課的教師也可以讓學(xué)生分組鍛煉，讓學(xué)生通過分組合作來完成任務(wù)或比賽，肯定會比較有趣，讓學(xué)生主動參與。

在一個集體中，如果個體數(shù)量太多，機(jī)會有一些個體沒有參與感，或者一些個體會偷懶，認(rèn)為自己的事情總有人會做的，這是人的本性。所以初中體育教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行鍛煉，可以通過學(xué)生們的參與感，不再感到體育課與己無關(guān)。

體育教師讓學(xué)生們分組進(jìn)行鍛煉可以讓學(xué)生找到自己的存在感，感覺到別人需要自己，主動參與到體育活動中來。不僅這樣，學(xué)生們開展小組合作，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生為了集體的目標(biāo)而努力、齊心協(xié)力的完成訓(xùn)練任務(wù)。這樣，就可以更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、總結(jié)

身體素質(zhì)也是個人素質(zhì)的一方面，要提升初中學(xué)生的個人素質(zhì)，初中體育教學(xué)是非常重要的。而很多初中學(xué)生不會主動的參與體育活動，體育課本來是讓他們放松的課程，但是他們還是覺得體育課也非?？菰餆o聊。所以，初中體育教師在教學(xué)的時候可以用適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)學(xué)生們對體育活動的興趣，讓學(xué)生們主動參與到體育活動中來。比如讓學(xué)生們分組進(jìn)行一些小游戲，學(xué)生們對游戲肯定會比較感興趣，主動的參與游戲。初中體育教師還要為學(xué)生制定不同的鍛煉目標(biāo)，因?yàn)橛行W(xué)生可能會不能完成鍛煉的目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都能完成鍛煉目標(biāo)，體驗(yàn)到成就感，這樣就會更主動的參與體育活動。

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