探究高校體育教學(xué)與體育精神教育的融合策略

唐克己 朱棟棟 張學(xué)軍

摘要：在當(dāng)前高校體育教學(xué)工作當(dāng)中，其非常看重具體教學(xué)內(nèi)容與體育精神教育的融合程度，意在進(jìn)一步提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助大學(xué)生在掌握基礎(chǔ)體育技能的同時(shí)促進(jìn)大學(xué)生精神與理念的創(chuàng)新與豐富。目前，我國(guó)高校體育教學(xué)正在積極致力于創(chuàng)新教學(xué)模式，尋找到更多適合融入體育精神教育的途徑與方式。本文將就高校體育教學(xué)與體育精神教育的融合策略進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵詞：高等院校;體育教學(xué);體育精神;融合策略

在體育文化建設(shè)中，體育精神是最核心的內(nèi)容之一，其在幫助和提升大學(xué)生能力方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神，不僅僅能夠幫助大學(xué)生取得更好的體育成績(jī)，而且對(duì)于大學(xué)生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活以及未來(lái)發(fā)展都會(huì)起到幫助作用。將高校體育教學(xué)與體育精神教育融入在一起，為大學(xué)生營(yíng)造出濃厚的體育精神文化氛圍是當(dāng)前高校體育教學(xué)中需要完成的重要任務(wù)之一。以下是筆者結(jié)合自己多年高校體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

一、在高校體育教學(xué)中融入體育精神的必要性分析

（一）社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的必然要求

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步與科學(xué)基礎(chǔ)的創(chuàng)新，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，科學(xué)技術(shù)成為了推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的重要源動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)在改變社會(huì)面貌的同時(shí)也將人們的精神理念不斷激發(fā)出來(lái)，其在高校體育教學(xué)中體現(xiàn)的便是體育精神。將高校體育教學(xué)與體育精神緊密融合在一起，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然要求，更是提高當(dāng)代大學(xué)生身體素質(zhì)的重要精神力量。

（二）高校體育教學(xué)進(jìn)一步提升的必然要求

在教育教學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新與改革的全新形勢(shì)下，高校體育教學(xué)與體育精神的融合是一種必然發(fā)展趨勢(shì)。體育教學(xué)作為高校教學(xué)工作的重要組成部分，其教學(xué)的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)出更高質(zhì)量的專業(yè)人才，而確保人才質(zhì)量的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)之一便是身體素質(zhì)。因此，將高校體育教學(xué)和體育精神的教育融入在一起，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是至關(guān)重要的。高校體育教師在體育課堂教學(xué)中，不僅要確保體育專業(yè)知識(shí)和技能的高質(zhì)量傳授，還要注重起體育精神的滲透，在潛移默化中通過(guò)各種各樣精心設(shè)計(jì)的體育項(xiàng)目來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體魄，磨煉學(xué)生意志，竭盡全力培養(yǎng)大學(xué)生的體育精神。

二、如何更好地將高校體育教學(xué)與體育精神教育融入在一起

（一）在全校范圍內(nèi)積極營(yíng)造體育精神教育的文化氛圍

其實(shí)，體育精神本質(zhì)是一種精神，它是沒(méi)有辦法直接呈現(xiàn)在大學(xué)生面前的，它需要借助各種各樣的形式來(lái)滲透和展現(xiàn)。但是，體育精神的影響力卻是不容小覷的，體育精神會(huì)在很大程度上影響著大學(xué)生的思想觀念和言行舉止。因此，高校必須要積極為大學(xué)生營(yíng)造出一份濃厚的體育精神文化氛圍，讓大學(xué)生時(shí)刻感受到體育精神的熏陶。體育教師在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中更要借助體育精神來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀念，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓大學(xué)生能夠時(shí)刻保持積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

此外，筆者建議高校在營(yíng)造體育精神文化氛圍的同時(shí)還應(yīng)該在校園內(nèi)多組織一些體育文化活動(dòng)，將大學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)與各項(xiàng)課外活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓大學(xué)生能夠全面感知到參加體育運(yùn)動(dòng)的成就感和滿足感。舉例說(shuō)明：高?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況來(lái)組織舉辦校園體育文化節(jié)或者確定體育文化宣傳日等等，在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中進(jìn)行體育精神的宣講、滲透以及實(shí)踐，讓大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到體育精神的存在以及體育精神的重要價(jià)值和作用。

（二）創(chuàng)新體育精神教育在體育課堂教學(xué)中的融入方式

高校體育教學(xué)與體育精神教育的融合已經(jīng)在過(guò)去多年的實(shí)踐過(guò)程中取得了一些比較好的效果，積累了很多可行性的經(jīng)驗(yàn)。其無(wú)論是在理論層面還是實(shí)踐層面都有了很大的進(jìn)步與提升。當(dāng)前高校體育教師需要做的便是結(jié)合自身體育課堂教學(xué)的實(shí)際情況，來(lái)對(duì)豐富的體育精神教育融入的方式來(lái)進(jìn)行甄別和選擇，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與完善。筆者建議，高校體育教師可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手開(kāi)展此項(xiàng)工作。

（三）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式

高校體育教師在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中可以將大學(xué)生分成多個(gè)小組來(lái)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有組織、有紀(jì)律地開(kāi)展小組對(duì)抗，也可以通過(guò)以賽代練的合作性學(xué)習(xí)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣一來(lái)，大學(xué)生們更容易體會(huì)到體育精神的存在，也能夠更深入的了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要力量。

（四）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)

體育教學(xué)自身就是一項(xiàng)高參與度的工作，其需要學(xué)生們積極參與和配合。因此，體育教師在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中可以根據(jù)具體體育項(xiàng)目的實(shí)際情況來(lái)要求和引導(dǎo)學(xué)生們積極參與其中，真正去感受體育項(xiàng)目，進(jìn)而感受到其中所蘊(yùn)含著的體育精神。

（五）榜樣教學(xué)法

何為榜樣教學(xué)法，其主要指的是體育教師在課堂上根據(jù)實(shí)際情況，重點(diǎn)突出某一個(gè)體育人物，并對(duì)這個(gè)體育人物進(jìn)行全方位的介紹，將他包裝成為一個(gè)體育榜樣的形象，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)人物產(chǎn)生興趣，讓他們對(duì)這個(gè)人物身上所體現(xiàn)的體育精神表示認(rèn)可和贊同。通過(guò)榜樣人物的力量來(lái)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓這個(gè)人物成為大學(xué)生感受體育精神的重要助力。

（六）勇于嘗試全新的教學(xué)方式

當(dāng)前很多先進(jìn)的教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)都被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，體育教師必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分發(fā)揮體育這些先進(jìn)教學(xué)工作的作用和力量，在實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中敢于嘗試，不要害怕失敗。

（七）不斷豐富體育精神教育資源

我們都知道，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我國(guó)高校體育教學(xué)并未受到足夠的重視，其在體育課程資源建設(shè)方面更是進(jìn)展非常緩慢，其更多都是集中在了大學(xué)生技能性素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和建設(shè)上面，很少涉及到體育精神的內(nèi)容。因此，當(dāng)前高校體育教學(xué)和體育精神教育的融合便在體育精神資源上面存在著非常大的欠缺和漏洞，很多體育精神的教育都因?yàn)轶w育精神教育資源的不充足而受到限制。所以，高校必須要重視起這一點(diǎn)，要在建設(shè)體育課程資源方面有所側(cè)重，進(jìn)一步加大對(duì)體育精神類課程資源的建設(shè)力度。筆者建議，高校可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行：

首先，高校應(yīng)該要在原有教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步梳理和細(xì)化體育精神教育融入的途徑。在實(shí)際課堂教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生放在最重要的位置上面，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，給予學(xué)生更多的選擇空間，允許大學(xué)生根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇適合自己的體育項(xiàng)目，不要過(guò)分強(qiáng)制學(xué)生去參加什么項(xiàng)目，否則必然會(huì)影響到大學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，更會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)體育精神的感受程度。

其次，一所高校是由多個(gè)專業(yè)學(xué)院組成的，每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生都有著自己的獨(dú)特性，對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求也是不盡相同，因此，筆者建議高校體育教學(xué)管理部門可以根據(jù)各個(gè)學(xué)院之間的差異性來(lái)分別開(kāi)設(shè)不同的體育教學(xué)項(xiàng)目，以此為基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行與之相對(duì)應(yīng)的體育精神教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育精神與體育教學(xué)的有效銜接，避免出現(xiàn)一刀切或者機(jī)械化的教學(xué)現(xiàn)象。

最后，高校應(yīng)該充分利用起先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尊重大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，專門針對(duì)體育精神教育的目標(biāo)需求，來(lái)進(jìn)行體育精神教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，建立體育精神教育網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，方便大學(xué)生們隨時(shí)隨地對(duì)體育精神進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高校體育教學(xué)中融入體育精神教育是高校體育教學(xué)的一種必然發(fā)展趨勢(shì)，作為高校體育教師，在日常教學(xué)工作當(dāng)中必須要重視起體育精神的教育與融入，精心設(shè)計(jì)融入方式，進(jìn)而提高高校體育教學(xué)的工作質(zhì)量。

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