高職院校健美操教學(xué)開展的制因及對(duì)策

王桂萍

關(guān)鍵詞：高職院校;健美操教學(xué);開展策略

一、高職院校健美操教學(xué)開展的制因分析

（一）學(xué)生缺乏參與熱情

通過對(duì)高職院校健美操課程教學(xué)的調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在參加健美操教學(xué)的過程中，并沒有體現(xiàn)出參與的熱情，而缺少參與熱情的主要群體為男生。對(duì)于其中的原因進(jìn)行研究可發(fā)現(xiàn)，主要是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于健美操的了解不足。大部分男生都認(rèn)為健美操是女生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以因?yàn)榇竽凶又髁x的思想，使得很多男生對(duì)于參加健美操教學(xué)有著一定的抵觸情緒，從而缺乏參與熱情，進(jìn)而對(duì)于高職院校健美操教學(xué)的開展造成不利影響。

（二）缺少必要的硬件設(shè)施

相比于其他體育教學(xué)科目而言，健美操教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。首先，健美操教學(xué)需要音樂設(shè)備的配合，且在進(jìn)行健美操教學(xué)的過程中需要使用與之相符的音樂。其次，在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，會(huì)采用一些器材來進(jìn)行輔助教學(xué)，例如健身球、啞鈴等等。最后，健美操教學(xué)對(duì)于場(chǎng)地和環(huán)境也有著相應(yīng)的要求。從目前來看，大部分高職院校在上述的這些硬件方面仍然處于嚴(yán)重不足的狀態(tài)，使得健美操課程無法得到順利的開展，同時(shí)也使得某些健美操教學(xué)課程無法得以進(jìn)行，直接對(duì)于健美操教學(xué)質(zhì)量造成了不利影響。

（三）學(xué)校方面重視程度不夠

在高職院校的教育中，體育教育屬于其中的重要內(nèi)容之一。但是在體育教育中，健美操教學(xué)項(xiàng)目出現(xiàn)的時(shí)間相對(duì)較短，所相比于其他教學(xué)項(xiàng)目而言，健美操教學(xué)的開展必然面臨著很多的困難。在高職院校的自我定位中，主要目標(biāo)是培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才來滿足社會(huì)需求，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，相比于文體課程來說，學(xué)校方面更加重視培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)際操作技能。這種教學(xué)理念較為狹隘，使得學(xué)校方面對(duì)于健美操教學(xué)缺乏重視，進(jìn)而使得高職院校的健美操教學(xué)無法得以順利的開展。

（四）教師隊(duì)伍水平有限

高職院校的主要教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)更多的應(yīng)用人才，所以對(duì)于高職院校的文體教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)水平都缺乏必要的重視。從而使得很多不具備相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的教育人員進(jìn)入到了文體教育的崗位中。在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，需要教師給學(xué)生們進(jìn)行示范，而如果健美操教師不具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)，那么在進(jìn)行示范時(shí)必然無法真正體現(xiàn)出健美操的韻律，從而對(duì)于健美操的教學(xué)效果造成影響。除了一些健美操教師專業(yè)能力有限的原因以外，缺少必要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力也會(huì)對(duì)高職院校健美操教學(xué)的開展造成影響。在現(xiàn)代教育改革當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)的創(chuàng)新性有著重要的要求，通過教學(xué)上的創(chuàng)新來提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是現(xiàn)代教育賦予教師們的重要任務(wù)。如果健美操教師不具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，那么必將使得健美操教學(xué)脫離于現(xiàn)代教學(xué)，從而對(duì)于健美操教學(xué)的開展造成不利影響。

二、高職院校健美操教學(xué)開展對(duì)策研究

（一）重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)

上文說道因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生對(duì)于健美操教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈⑴c熱情，這對(duì)于高職院校健美操教學(xué)的開展形成了一定的負(fù)面影響。所以，高職院校方面應(yīng)對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，具體方式如下：首先，教師應(yīng)通過和學(xué)生之間的溝通和交流來了解到學(xué)生們的想法，從而幫助學(xué)生們意識(shí)到他們的想法是錯(cuò)誤的。其次，應(yīng)組織學(xué)生們進(jìn)行健美操的觀賞，并重點(diǎn)觀賞一些男性或者男女混合的健美操。讓學(xué)生們能夠了解到健美操教學(xué)與性別無關(guān)，男生同樣可以在健美操當(dāng)中獲得提升。

（二）增加硬件設(shè)施的投入

只有配備的足夠的硬件設(shè)施，高職院校的健美操教學(xué)才能夠順利開展。所以，高職院校方面應(yīng)重視健美操教學(xué)的具體需求，增加硬件設(shè)施的投入力度，并為其搭建教學(xué)場(chǎng)所，滿足健美操教學(xué)對(duì)于音樂設(shè)備和各類器材的需求。只有增加硬件設(shè)施的投入，才能夠有效促進(jìn)健美操教學(xué)的進(jìn)行。

（三）轉(zhuǎn)變觀念加強(qiáng)重視

隨著現(xiàn)代教育改革的發(fā)展，對(duì)于高職院校的問題教學(xué)進(jìn)行重視和完善已經(jīng)成為了高職院校開展素質(zhì)教育的必要過程。所以，高職院校方面應(yīng)該對(duì)于自身的教學(xué)理念進(jìn)行改進(jìn)，意識(shí)到問題教育在高職院校教育中的重要程度，從而加強(qiáng)對(duì)于健美操教學(xué)的關(guān)注度，進(jìn)而對(duì)于其中的不足進(jìn)行改進(jìn)，幫助健美操教學(xué)得以順利的開展。

（四）重視教師培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)水平

由于一些高職院校中的健美操教師業(yè)務(wù)水平有限，使得健美操教學(xué)無法順利的進(jìn)行，這是多個(gè)高職院校中都存在的問題。所以，高職院校方面應(yīng)針對(duì)這個(gè)問題，加強(qiáng)對(duì)于健美操教師的考核，對(duì)于專業(yè)能力不達(dá)標(biāo)的教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)或另行處理。同時(shí)，高職院校方面也應(yīng)招聘一些具備專業(yè)水平的健美操教師，從而提升高職院校的文體教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)健美操教學(xué)的順利開展。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來說，高職院校方面應(yīng)通過轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、完善教學(xué)實(shí)施等舉措，來促進(jìn)高職院校健美操教學(xué)的順利開展，使得高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得以提升，以更好適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求。

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