網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展綜合實踐活動的方法

雷少波

摘要：目前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域之中，并改變了人們的生活與工作方式。在教育領(lǐng)域中應用網(wǎng)絡(luò)開展各類綜合實踐活動，不僅能夠豐富活動主題，還能夠讓學生根據(jù)自身需求制定活動目標與主題。為了能夠促使綜合實踐活動得到更加良好的開展，本文就針對其具體的開展方法進行探討，希望能夠為其他教師和學生起到一定借鑒作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;綜合實踐活動;方法

前言：

綜合實踐活動是以豐富的資源為學習基礎(chǔ)，需要各種信息作為支撐才能夠得以有效開展，而網(wǎng)絡(luò)便為其提供了基礎(chǔ)條件。但是，網(wǎng)絡(luò)本身雖然擁有較大的優(yōu)勢，但是也存在一定的局限，要想充分發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的作用，應當采取有效的方法與策略，下面筆者就針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展綜合實踐活動的方法進行詳細闡述。

一、利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息與信息的處理

在開展綜合實踐活動時，常常會因為實踐活動的不斷開展需要了解更多的信息，然而因為這些信息并不是事先準備好的，需要學生通過利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)信息[1]。通過使用搜索引擎查找資料不僅能夠為學生節(jié)省大量的時間，而且還能夠有效提高其自身學習效率。但是，由于網(wǎng)絡(luò)上的信息和資料過多，當學生面對海量信息資料時卻常常無所適從。面對此種情況，教師則要充分發(fā)揮自身的作用，加強對學生的指導，主要體現(xiàn)為：第一，將所搜集到的信息進行整理，并分類保存;第二，整理好所有信息之后，此時學生要對這些信息進行分析，了解哪些信息是有價值的且是綜合實踐活動所需要的，而哪些又是沒有價值的，從而完成對信息的篩選。第三，教師需要對學生進行指導，將經(jīng)過之后有用的信息應用在綜合實踐活動中，然后再根據(jù)實踐活動具體需求對信息進行深入分析與加工。當做好信息搜集與處理工作之后，此時所得到的信息便是能夠完全應用于綜合實踐活動中，促使學生能夠更好的完成該活動。

二、利用網(wǎng)絡(luò)學習的同時加強實踐體驗

綜合實踐活動的開展主要是為了讓學生能夠切身參與其中，親身體驗整個事件活動，但是通過利用互聯(lián)網(wǎng)學生能夠輕而易舉找到與實踐活動主題相關(guān)的信息，學生通過網(wǎng)絡(luò)上學習便能夠得出結(jié)論，而這喪失了綜合實踐活動的意義。因此，教師在學生利用網(wǎng)絡(luò)進行學習時應當進行引導，讓學生不僅通過網(wǎng)絡(luò)學習相關(guān)知識，而且還需要切身參與到實踐活動，以便能夠獲得更加真實的體驗[2]。例如，學生利用網(wǎng)絡(luò)對實踐活動的相關(guān)內(nèi)容進行調(diào)查，再在現(xiàn)實生活中對相關(guān)問題進行調(diào)研，在對調(diào)研所得到的真實信息進行分析，從而得出自己對實踐活動的理解。當是對存在較大爭議的問題進行研究，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)上的論壇與他人進行探討，使其在思維上實現(xiàn)碰撞，促使實踐活動能夠得到更好的開展。另外，通過利用網(wǎng)絡(luò)還能夠為學生提供在現(xiàn)實中難以體驗的場景，為學生在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的實驗提供所需要的條件，讓學生能夠模擬實踐進行實驗，從而獲得身臨其境的效果，甚至在網(wǎng)絡(luò)上還能夠與其他人共同進行實驗，以此獲得更為良好的實驗效果與體驗。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下需加強學生自律

基于網(wǎng)絡(luò)開展綜合實踐活動，其本身不僅具有較強的開放性與自主性，而且還需要學生擁有較強的自律性，不論是學習方式還是目標都是由學生自己進行的制定，學生是否進行學習、學習的內(nèi)容是什么都是由學生自己進行制定。每名學生都會根據(jù)自身實際情況選擇活動主題，并使用符合自身的方法完成實踐活動的學習，促使自己能夠成為學習的主人[3]。因為通過網(wǎng)絡(luò)開展實踐活動與現(xiàn)實開展網(wǎng)絡(luò)實踐活動存在非常大的區(qū)別，主要體現(xiàn)為沒有教師的束縛，而且在網(wǎng)絡(luò)上更能夠?qū)⒆陨淼恼鎸嵪敕ū磉_出來。雖然，通過網(wǎng)絡(luò)給綜合實踐活動帶來很大的便利，但是對于學生的要求也更高，最為明顯的就是對于學生自律性的要求，學生在使用網(wǎng)絡(luò)時能夠全部投身于實踐活動，不會使用網(wǎng)絡(luò)去做其他娛樂活動。為了能夠提高學生自身的自律性，不僅需要學生能夠自主加強自律性，而且教師也要對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓學會在利用網(wǎng)絡(luò)時能夠拒絕網(wǎng)絡(luò)對學生所產(chǎn)生的不良誘惑，促使其能夠保持綠色上網(wǎng)。此外，教師還應當關(guān)注學生綜合實踐的開展情況，并對學生的實踐研究進行評價，充分發(fā)揮出教師本身的評價工作，同時也是對學生網(wǎng)絡(luò)使用情況進行有效的監(jiān)控。

總結(jié)：

總之，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得人們通過網(wǎng)絡(luò)開展各種活動和獲取自己想要的信息，而且網(wǎng)絡(luò)也給人們帶來了很多的便利，通過合理應用網(wǎng)絡(luò)完成各類實踐活動。所以，教師通過利用網(wǎng)絡(luò)開展綜合實踐活動，讓學生通過利用網(wǎng)絡(luò)獲取自己想要的信息，并利用網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境進行相關(guān)實驗，與其他人進行討論與交流，有利于綜合實踐活動的開展與完成，并取得良好的實踐效果。

參考文獻

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