新時(shí)代播音主持專業(yè)人才素質(zhì)探討

高杰

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)整體的快速發(fā)展和信息技術(shù)革命的推動(dòng)，媒體行業(yè)發(fā)展迅速日新月異。在新時(shí)代新媒體的大環(huán)境下，如何提高播音主持專業(yè)人才自身素質(zhì)以適應(yīng)新時(shí)代的要求，滿足社會(huì)對(duì)播音主持人才的需要是播音主持人才培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵問題。本文將從通過分析新時(shí)代媒體的特征入手，結(jié)合本人在安徽廣播電視臺(tái)工作的實(shí)踐經(jīng)歷分析新時(shí)代對(duì)播音主持人才素質(zhì)的要求，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)播音主持人才以及播音主持自我培養(yǎng)和發(fā)展提供參考。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代 播音主持 人才素質(zhì)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)整體的快速發(fā)展和信息技術(shù)革命的推動(dòng)，媒體行業(yè)發(fā)展迅速日新月異。媒體行業(yè)經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命之后進(jìn)入了以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)終端為首，各媒體平臺(tái)相互融合、共同發(fā)展的融媒體全新時(shí)代。在新時(shí)代新媒體的大環(huán)境下，播音主持人才面對(duì)著更大的挑戰(zhàn)，一方面，新時(shí)代下人們可以隨時(shí)隨地接收到來自于全球媒體的信息，這就導(dǎo)致播音主持行業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)空前劇烈，而播音主持人才的競(jìng)爭(zhēng)也隨之加劇，不同于原來播音主持人才面對(duì)的國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)的人才競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)如今，播音主持人才面對(duì)的是來自于全世界媒體人的競(jìng)爭(zhēng)：另一方面，信息爆炸時(shí)代，人們每天可以便捷地接收到大量信息，對(duì)信息的質(zhì)量要求逐步提升，對(duì)于播音主持人才的專業(yè)素質(zhì)和技能要求也更嚴(yán)格。因此，如何提高播音主持專業(yè)人才自身素質(zhì)以適應(yīng)新時(shí)代的要求，滿足社會(huì)對(duì)播音主持人才的需要是播音主持人才培養(yǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵問題。本文將從通過分析新時(shí)代媒體的特征人手，結(jié)合本人在安徽廣播電視臺(tái)工作的實(shí)踐經(jīng)歷分析新時(shí)代對(duì)播音主持人才素質(zhì)的要求，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)播音主持人才以及播音主持自我培養(yǎng)和發(fā)展提供參考。

一、新時(shí)代媒體的特征

隨著數(shù)據(jù)平臺(tái)和媒體終端的多樣化以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們?nèi)缃窨梢酝黄茣r(shí)間地點(diǎn)的限制，輕松地通過任意終端隨時(shí)隨地地進(jìn)行海量信息瞬間接收。這就導(dǎo)致信息的時(shí)效性在播音主持行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中躍升至至關(guān)重要的地位。播音主持人才要努力拓寬信息獲取的渠道，提高自身對(duì)新聞的敏銳度，爭(zhēng)取最早捕捉到值得報(bào)道的新聞信息[1]。要保證報(bào)道信息的時(shí)效性除了要盡快獲取信息，還要盡快發(fā)布信息，盡最大可能縮短從獲取信息到發(fā)布信息的時(shí)間。傳統(tǒng)媒體發(fā)布過程涉及采訪、編輯、審稿、播出等多個(gè)環(huán)節(jié)且各個(gè)環(huán)節(jié)分工給不同的人員。在新時(shí)代媒體環(huán)境下這樣過程環(huán)節(jié)繁多、參與人員復(fù)雜、耗時(shí)過多的發(fā)布方式缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，新時(shí)代媒體從業(yè)者逐步成長為可以包攬采訪、編輯、審稿、播出等所有技術(shù)工作的全能選手，大大節(jié)省了不同環(huán)節(jié)之間交接討論的時(shí)間，保證了信息的時(shí)效性。此外，新時(shí)代媒體傳播還突破了傳播主體和客體的界限，傳播不再是傳統(tǒng)的“你播我聽（看）”，受眾完全被動(dòng)接受的單向傳播，形成了“人人都是傳播者”，受眾主動(dòng)參與的富有主動(dòng)性、雙向互動(dòng)性的傳播局面。傳播主體的廣泛性使得受眾可以更加廣泛而便捷的信息獲取，對(duì)信息傳播的獨(dú)特風(fēng)格提出了更高要求。因此，新時(shí)代媒體對(duì)播音主持的要求不僅包括重視信息時(shí)效性，還包括對(duì)獨(dú)特的主持風(fēng)格的要求[2]。

二、新時(shí)代對(duì)播音主持專業(yè)人才的素質(zhì)要求

（一）語言功底

以本人在安徽廣播電視新聞綜合廣播《新聞銳搜索》的欄目播音為例，播音主持不同于電視主持，由于缺乏視覺傳播途徑，播音員無法通過表情和肢體動(dòng)作向受眾傳達(dá)情緒而只能以有聲語言的形式向聽眾傳遞信息，因此播音主持對(duì)聲音與語言的要求更為嚴(yán)格[3]。準(zhǔn)確、流暢是對(duì)播音主持播報(bào)新聞最基本的要求。但播音主持專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐主持過程中，存在說話流暢、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)語病、吐字不清晰、聲音不網(wǎng)潤、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、用詞不準(zhǔn)確等問題，不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)播音主持最基本的要求。高校播音主持專業(yè)學(xué)生與實(shí)習(xí)期的播音主持人應(yīng)重視提升扎實(shí)的基本語言功底，在將來的工作中，可以更加得心應(yīng)手地應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，使得自己的作品受到更多人的青睞。此外，在播報(bào)時(shí)事熱點(diǎn)新聞的過程中，常常涉及到對(duì)事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的捕述，這就要求播音主持能夠更加高效地傳達(dá)信息，使聽眾對(duì)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)有最直觀的感受，從而對(duì)新聞?dòng)懈羁痰睦斫夂腕w會(huì)，不能只是單純將信息內(nèi)容告知受眾，而是要通過控制語音節(jié)奏靜動(dòng)、緩急、收放，音調(diào)的高低，發(fā)音位置的前后的轉(zhuǎn)換，當(dāng)播報(bào)放松愉悅的新聞事件時(shí)，播音主持應(yīng)當(dāng)使用穩(wěn)定平緩的氣息，選擇較為緩慢的語速，將愉悅輕松地情緒傳遞給聽眾。當(dāng)播報(bào)一些殘忍、令人憤懣的刑事案件時(shí)，播音主持應(yīng)當(dāng)將調(diào)高氣息支撐點(diǎn)、將發(fā)聲位置前移，選擇用較高的音調(diào)較快的語速播報(bào)新聞。

（二）專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備

在新時(shí)代媒體環(huán)境下，信息數(shù)量種類繁多，五花八門，常常涉及到多個(gè)學(xué)科，對(duì)播音主持人才的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備提出了很高的要求。播音主持一旦缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)就無法深刻地理解新聞事件的深層含義，無法精準(zhǔn)地理解播音文稿中用詞用句，更無法判斷該用何種氣息、節(jié)奏、音調(diào)，無法準(zhǔn)確地向聽眾傳達(dá)信息，嚴(yán)重影響播音節(jié)目的整體質(zhì)量。要避免這種問題的發(fā)生，一方面主持人在收到文稿到正式播報(bào)前的這一段時(shí)間需要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備工作，查閱相關(guān)的專業(yè)資料：另一方面，因?yàn)槌３?huì)遇到緊急新聞播報(bào)和突發(fā)狀況等情況，播音主持人不能完全依賴臨場(chǎng)準(zhǔn)備，還需要平時(shí)就進(jìn)行播音主持常涉及的各個(gè)專業(yè)學(xué)科知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，在平日生活中注意細(xì)心觀察細(xì)節(jié)。

（三）心理素質(zhì)

在新時(shí)代新媒體的大環(huán)境下，不同于原來播音主持人才面對(duì)的國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)的人才競(jìng)爭(zhēng)，如今播音主持人才面對(duì)的是來自于全世界媒體人的競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)對(duì)于播音主持人才的專業(yè)素質(zhì)和技能要求也更嚴(yán)格，信息傳播速度大大增加，播音主持的工作壓力也隨之大大增加，這些對(duì)播音主持專業(yè)人才來說都是巨大的挑戰(zhàn)，這就要求他們要具備更強(qiáng)大的心理素質(zhì)來面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，跟上媒體行業(yè)發(fā)展的速度。有調(diào)查結(jié)果顯示，播音主持專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐過程中，常常臨場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)說話不連貫，發(fā)音錯(cuò)誤，包含語病，不能很好地應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，與觀眾嘉賓溝通艱難，缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的掌控力等問題。這一方面與播音主持學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不過關(guān)有關(guān)，另一方面也與一部分學(xué)牛心理素質(zhì)較差有關(guān)，出現(xiàn)突發(fā)情況不夠鎮(zhèn)定，由于緊張平時(shí)具有的專業(yè)能力臨場(chǎng)發(fā)揮不出等嚴(yán)重影響了播音主持專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)。

（四）職業(yè)道德品質(zhì)

作為媒體行業(yè)中重要的傳播者，播音主持對(duì)于受眾對(duì)信息的感知具有至關(guān)重要的影響作用，播音主持將個(gè)人觀點(diǎn)看法在播報(bào)過程中傳遞給受眾，主持人的情感取向往往會(huì)通過語音語調(diào)以及氣息節(jié)奏等對(duì)受眾的情緒產(chǎn)生潛移默化的影響，最終對(duì)輿論產(chǎn)生強(qiáng)大的引導(dǎo)作用。這就要求播音主持專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)明確身負(fù)的責(zé)任，注重提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，堅(jiān)決遵紀(jì)守法，主動(dòng)維護(hù)好國家民族的形象。此外，要注重培養(yǎng)自身的人文關(guān)懷精神，樹立受眾意識(shí)，考慮目標(biāo)受眾人群，設(shè)想自己的播報(bào)會(huì)使他們產(chǎn)生什么樣的情感體驗(yàn)。在具體主持實(shí)踐中，注意控制自己的語音語調(diào)、氣息節(jié)奏，同時(shí)注意在節(jié)目播出后注意收集受眾的意見和建議，積極做出調(diào)整，力求使得自己的作品為聽眾帶來放松舒適的體驗(yàn)。

三、總結(jié)

新時(shí)代播音主持人才面對(duì)著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，需要積極提高自己的語言功底，注意平時(shí)積累相關(guān)專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德，才能滿足社會(huì)對(duì)播音主持人才的要求，在將來的工作實(shí)踐中具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使得自己的播音節(jié)目受到更廣大受眾的青睞。

參考文獻(xiàn)：

[1]許雅琴、王金波：《新時(shí)代播音主持應(yīng)具備的素質(zhì)》，《中國地市報(bào)人》2015年第12期

[2]高長方：《論培養(yǎng)高素質(zhì)播音主持人才》，《新聞愛好者：理論版》2008年第9期

[3]王秀影：《適應(yīng)廣播電視發(fā)展的播音主持人才素質(zhì)與能力研究》，《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》2011年第11期