如何培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣

康穎

摘要：小組合作，你說我說大家說，傾聽就顯得特別重要。專注地傾聽，既是溝通最有力的武器，也是解決問題的有效方法。養(yǎng)成高效傾聽的習(xí)慣，才能更加有效地提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高效;傾聽;方法

我校目前在開展“合作性學(xué)習(xí)中小組討論的實(shí)效性研究”的校本研究課題討論。我發(fā)現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)時(shí)，要想提高小組討論的實(shí)效性，首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生“傾聽”。

九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱明確提出：“聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！甭犜捠钦f話的基礎(chǔ)，只有聽懂別人的話，才會(huì)激發(fā)說話的欲望。在聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能中，“聽”被列在首位，在聽說互動(dòng)的交際活動(dòng)中，“聽”是口頭表達(dá)的先決條件。當(dāng)今社會(huì)，人與人之間的溝通、交流愈來愈頻繁，是否善于傾聽，不僅體現(xiàn)著一個(gè)人的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，還關(guān)系到他能否與其他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系。因此，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”并在每一學(xué)段都提出了具體要求，如第三學(xué)段（5～6年級）的要求：聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。可見，新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視對學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)。

在教與學(xué)方式日益轉(zhuǎn)型的當(dāng)下，我校提出了“合作性學(xué)習(xí)中，小組討論的實(shí)效性研究”的校本研究課題。在研究過程中，我對學(xué)生在課堂上的討論狀態(tài)進(jìn)行了觀察。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)一種亂象，比如：老師一提出問題，他們不假思索就舉手，于是常常答非所問;某位回答的學(xué)生才說了一半，別的學(xué)生就插話進(jìn)來;有的人連老師的問題都沒聽清楚，站起來后不知道要說些什么，又坐下，繼而引得全班哄堂大笑。這樣的亂局下，很多學(xué)生不僅自己沒學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也影響了別的同學(xué)的思考。學(xué)生在小組討論時(shí)，各自為政，互不相讓，結(jié)果必然是低效的。

如何讓處于垂髫之年的小淘氣養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣呢？我靈機(jī)一動(dòng)：你們不是喜歡嘰嘰喳喳地在一起“討論”嗎？那我干脆給你們出一道題：在課堂討論時(shí)如何做到有效傾聽？想不到，嘰嘰喳喳過后，學(xué)生給出的答案倒還算中規(guī)中矩，希望他們以后也能做到。

學(xué)生1：我總是認(rèn)真地傾聽別人的發(fā)言，這能讓我得到更多的知識(shí)。我認(rèn)為在課堂上大家應(yīng)該尊敬發(fā)言的同學(xué)，認(rèn)真聽。我特別討厭那些大聲喧嘩、影響課堂紀(jì)律的同學(xué)，你不聽就算了，但不要影響別人，要為別人著想。

學(xué)生2：有一次，在“與眾不同”組匯報(bào)時(shí)，我仔細(xì)聽了鄭楚珊的匯報(bào)，剛好聽到了我沒有預(yù)習(xí)到的內(nèi)容，這使我收獲很大。還有，在幾次復(fù)習(xí)課上，其他組在匯報(bào)時(shí)，我聽到了許多有用的內(nèi)容，有一些內(nèi)容在考試中都出現(xiàn)了。因此，我覺得，在別人匯報(bào)時(shí)一定要用心去聽，這不僅能讓你收獲多多，而且也是對別人的尊重。

學(xué)生3：我基本上都會(huì)很認(rèn)真地去聽別人的發(fā)言，也因此獲得了許多知識(shí)。我認(rèn)為，正確的傾聽方式應(yīng)該是“邊聽邊記”，在別人發(fā)言的時(shí)候，記下重要的內(nèi)容;所有同學(xué)發(fā)言完畢之后，整理一下他們發(fā)言的內(nèi)容，再用自己的話去概括一下，不懂的地方去問老師。長此以往，你將受益良多。

學(xué)生4：我就經(jīng)常采用“邊聽邊記”的傾聽方式。一次，組長陳立帶領(lǐng)我們討論：“美猴王”是什么動(dòng)物？陳組長講解，我認(rèn)真聽，而且把自己覺得是重點(diǎn)的地方記在筆記本上。后來，老師講課文的時(shí)候我一聽就懂。所以，我覺得這是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生5：其實(shí)，每次小組合作學(xué)習(xí)，我都很認(rèn)真地聽別人發(fā)言。我特別討厭那些不認(rèn)真傾聽還破壞課堂紀(jì)律的人。正所謂“人人為我，我為人人”，別人發(fā)言，回答老師的問題，大家仔細(xì)傾聽，對所有人成績的提高都有幫助。若你破壞課堂紀(jì)律，人人都無法學(xué)習(xí)，整個(gè)班級像渾水一潭，任何人都無法受益！

…………

綜上所述，要高效傾聽，首先要尊重他人，其次要邊聽邊想，再次要敢于聽后質(zhì)疑。我相信，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，定會(huì)養(yǎng)成高效傾聽的習(xí)慣，為合作學(xué)習(xí)的開展創(chuàng)造必要的條件。

小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)集思廣益、博采眾長的過程。聆聽別人的交流才能從中發(fā)現(xiàn)，才能發(fā)散思維、創(chuàng)新乃至創(chuàng)造。實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)教師往往只重視讓學(xué)生“說”，而忽視讓學(xué)生“聽”與“記”。因此，我在課堂上就經(jīng)常設(shè)計(jì)一些供4～6人小組合作學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，安排有效的訓(xùn)練，以便充分發(fā)揮小組這個(gè)陣地，強(qiáng)化學(xué)生的傾聽習(xí)慣。我想，假以時(shí)日，學(xué)生必定會(huì)提高注意力，久而久之，“傾聽”這種良好習(xí)慣就會(huì)融入其血液。

（責(zé)任編輯：吳延甲）