淺談在小學(xué)班級(jí)管理中如何滲透立德樹(shù)人的理念

楊玲燕

摘要：立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要構(gòu)成部分，立德樹(shù)人必須從中華傳統(tǒng)文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)重塑與創(chuàng)新不斷地將優(yōu)秀的文化傳遞下去，只有在日常的班級(jí)管理中不斷地向?qū)W生滲透立德樹(shù)人的思想，才能使得教學(xué)始終閃耀著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立德樹(shù)人光芒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級(jí)管理；立德樹(shù)人

一、立德樹(shù)人的定義

立德就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人，培養(yǎng)崇高的思想品質(zhì)。；樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

二、立德樹(shù)人的內(nèi)容

新時(shí)代提出學(xué)生要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，其中要貫徹德育為先的原則，起導(dǎo)向和保證作用。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，立德樹(shù)人所立的是崇真向善之德，培育的是中國(guó)人，立德樹(shù)人的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，俗話說(shuō)：“百善孝為先”，教師必須要教育學(xué)生對(duì)父母的養(yǎng)育懷有感恩之心，對(duì)教師的教誨懷有感恩之心，對(duì)他人的幫助懷有感恩之心。只有常常懷有感恩的心去生活，未來(lái)才會(huì)用感恩的心去孝敬父母、回報(bào)社會(huì)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是做人之本，是人與人之間交往最重要的基礎(chǔ)。當(dāng)代的學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)比較淺薄，失信之事時(shí)常發(fā)生，因而教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，讓學(xué)生感受到誠(chéng)信在人的發(fā)展過(guò)程中所扮演的重要角色，“人無(wú)信而不力”并且誠(chéng)信也是中華民族的傳統(tǒng)美德，對(duì)提升整個(gè)社會(huì)的道德水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，國(guó)家的繁榮昌盛等方面具有重大意義，而學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的接班人，因而教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)主義教育是全民教育，重點(diǎn)是青少年教育，而學(xué)校是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要場(chǎng)所。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的意義，愛(ài)國(guó)主義同樣也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是民族團(tuán)結(jié)的重要支柱，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的巨大力量，因而教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

三、立德樹(shù)人的作用與意義

（一）促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展

小學(xué)階段是學(xué)生身體和心理發(fā)展的重要階段，這一階段學(xué)生所經(jīng)歷的事情大多數(shù)都是他們的第一次經(jīng)歷，他們對(duì)法律處于一種無(wú)知的狀態(tài)、對(duì)品行處于一種茫然的狀態(tài)、也更不會(huì)了解誠(chéng)信在人與人交往過(guò)程中的重要性。小學(xué)生不僅在知識(shí)方面處于不斷積累的狀態(tài)，在立德樹(shù)人方面也處于一個(gè)不斷積累的狀態(tài)。在積累的過(guò)程中，教師需要給學(xué)生做出正確的示范和引導(dǎo)。只有學(xué)生在不斷地積累過(guò)程中領(lǐng)會(huì)立德樹(shù)人的理念，他才會(huì)在品行、誠(chéng)信等各個(gè)方面做的更好，身心才能夠健康的發(fā)展。

（二）教師職業(yè)的使命感

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者”。所謂“授業(yè)”即為教授給學(xué)生知識(shí)；“解惑”即為為學(xué)生解答學(xué)習(xí)中和生活上的困惑；“傳道”即為向?qū)W生傳授一些道理。因而，作為一名人民教師不僅僅是只教授給學(xué)生知識(shí)，同樣也要教給學(xué)生一些道理。倘若一名學(xué)生學(xué)識(shí)淵博，但他并不懂得孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)守信、遵守法律，那么他一定不是一名優(yōu)秀的學(xué)生，因而在班級(jí)管理中向?qū)W生滲透立德樹(shù)人的理念是教師的使命感之一。

（三）新時(shí)代教育的要求

隨著世界的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，已經(jīng)由專業(yè)性人才逐步轉(zhuǎn)向綜合性人才。隨著社會(huì)需求的改變，新時(shí)代的教育提倡綜合素質(zhì)以及綜合評(píng)價(jià)，不再以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要從多方面、多角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，滿足新時(shí)代背景下對(duì)教育、對(duì)人才的要求。

四、在小學(xué)班級(jí)管理中如何滲透立德樹(shù)人理念

（一）注重師德為范

為人師表是教師基本職業(yè)道德之一。為人師表要求教師要嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。作為一名人民教師，必須要具備崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，把教書育人作為畢生追求的事業(yè)來(lái)看待，力行師德規(guī)范，以身作則，言傳身教，以自身的良好思想道德風(fēng)范去影響學(xué)生，給學(xué)生傳遞一種干一行愛(ài)一行的敬業(yè)理念，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，使學(xué)生在未來(lái)的工作中也能夠盡職盡責(zé)，恪盡職守。

（二）具有立德樹(shù)人的管理理念

立德樹(shù)人是我國(guó)素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的最基本要求。在小學(xué)班級(jí)管理中滲透立德樹(shù)人的理念將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到重要作用。首先，在班級(jí)管理中要向?qū)W生呈現(xiàn)出立德樹(shù)人的理念，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要性。例如：在選舉班干部的時(shí)候，應(yīng)該注重強(qiáng)調(diào)德育的評(píng)價(jià)，選擇道德水平較高的學(xué)生作為班級(jí)干部，以此向?qū)W生傳遞德育重要性的信號(hào)。其次，“以人為本”的學(xué)生觀中提出學(xué)生是發(fā)展的人，處于發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)以發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生。除此之外，還提出學(xué)生具有獨(dú)特性，是具有獨(dú)立意義的人，教師在班級(jí)管理中應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，教師要懂得尊重和保護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)利，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)與管理。

（三）從日常點(diǎn)滴中向?qū)W生滲透立德樹(shù)人理念

古人云：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?。任何行為習(xí)慣、道德理念、知識(shí)技能都是一點(diǎn)一滴慢慢積累起來(lái)的，德育教育也應(yīng)如此。因而，教師在日常的班級(jí)管理中，應(yīng)抓住班級(jí)中的點(diǎn)滴時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如：某名同學(xué)見(jiàn)到老師經(jīng)常問(wèn)好，教師可以在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)該同學(xué)，向?qū)W生傳遞尊敬師長(zhǎng)的德育理念；再如班級(jí)中同學(xué)在生活上或者學(xué)習(xí)上遇到困難了，有同學(xué)熱心、主動(dòng)的去幫助該名同學(xué)，教師也可以抓住這件事，向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)同學(xué)的道德品質(zhì)等等?？偠灾?，道德教育并不是一朝一夕就能夠完成的，它是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程，需要教師有足夠的耐心，利用身邊的有代表性意義的小事向?qū)W生們傳遞立德樹(shù)人的理念，把學(xué)生逐漸培養(yǎng)成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅曉翠.“立德樹(shù)人”的基石——“恒心、耐心、愛(ài)心”——

再談如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2017（08）：62-64.