幼兒教師專業(yè)發(fā)展的有效策略

劉曉瓊

一、結(jié)合實(shí)際，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

由于幼兒教師的專業(yè)發(fā)展受自主成長的內(nèi)力和幫助成長的外力（管理體制、專業(yè)引領(lǐng)）制約，因此，幼兒教師要結(jié)合自身特點(diǎn)，制定合理和有效的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)的自主發(fā)展。同時(shí)，幼兒教師要明確監(jiān)督評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行自我檢驗(yàn)和調(diào)整，以不斷接近個(gè)人成長目標(biāo)。如新手教師人職后，首先，要把所學(xué)的知識(shí)融人實(shí)踐中，盡快承擔(dān)起教師的角色，組織幼兒開展活動(dòng);其次，要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，建立教學(xué)規(guī)范，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與積累經(jīng)驗(yàn)，逐步提升自己的實(shí)踐水平。人職5年以上的熟手教師知識(shí)全面、能力較強(qiáng)，應(yīng)該從能力型向?qū)I(yè)型和研究型轉(zhuǎn)變，積極參加園內(nèi)外的交流和研討，并能根據(jù)實(shí)際情況因勢利導(dǎo)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，充分利用各種資源開展活動(dòng)。

二、參與研修，提升專業(yè)素養(yǎng)

新時(shí)代對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，幼兒教師要以現(xiàn)代教育理念為指針，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為主線，具備幼兒發(fā)展、幼兒保育和教育、通識(shí)性等幼教專業(yè)知識(shí)，拓展視野，努力將科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

1.積極參與網(wǎng)絡(luò)研修。幼兒教師要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，充分利用網(wǎng)上豐富的資源，有效地實(shí)現(xiàn)教師與專家、教師與教師以及教師與家長之間的交流和研討。幼兒教師除了要在網(wǎng)絡(luò)上交流和探討以外，還要迅速投入實(shí)踐。這樣做能夠有效促進(jìn)幼兒教師的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)和自我完善。

2.使用移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)。幼兒教師自主選擇網(wǎng)絡(luò)個(gè)性化學(xué)習(xí)，可以利用手機(jī)、iPad等現(xiàn)代工具學(xué)習(xí)。如網(wǎng)絡(luò)上的免費(fèi)課程平臺(tái)，可以在線免費(fèi)觀看來自名校的公開課課程，內(nèi)容涵蓋人文、社會(huì)、藝術(shù)和科學(xué)等領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)，幼兒教師可以解決發(fā)展中遇到的實(shí)際問題。

3.參與園本培訓(xùn)。幼兒教師要自主發(fā)展，積極參加“以人為本、以園為本”的園本培訓(xùn)。這些園本培訓(xùn)包括集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)、專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合的培訓(xùn)和個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合的培訓(xùn)等。

三、強(qiáng)化實(shí)踐，提升專業(yè)能力

幼兒教師要掌握彈、唱、畫、跳、講等技能，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展等能力。幼兒教師要以專業(yè)的視角和發(fā)展的眼光，解讀幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，解讀幼兒的游戲行為，提升自己的專業(yè)能力。

1.合理安排一日活動(dòng)。幼兒教師要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，關(guān)注幼兒終身發(fā)展，結(jié)合幼兒發(fā)展實(shí)際和需求，合理安排一日活動(dòng)，科學(xué)擬定教育教學(xué)計(jì)劃，保證一日活動(dòng)的有序開展。

2.有序開展教學(xué)活動(dòng)。幼兒教師可以對(duì)一個(gè)主題下的相關(guān)教學(xué)資料進(jìn)行收集和整理，并對(duì)這些資料進(jìn)行分析與有效整合，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，推敲教案、進(jìn)行說課演練和反復(fù)磨課，提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。

3.做好班級(jí)工作管理。幼兒教師可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立本班電子檔案庫，包括幼兒學(xué)籍檔案、幼兒教師個(gè)人成長檔案、幼兒園電子作品和各項(xiàng)主題活動(dòng)記錄等。電子檔案庫還可以將教育教學(xué)活動(dòng)安排和衛(wèi)生保健等一系列資料進(jìn)行電子化的管理，節(jié)省人力和物力，加速信息技術(shù)化的進(jìn)程，提高幼兒教師班級(jí)管理水平。

（劉曉瓊，潛江市機(jī)關(guān)幼兒園，湖北潛江433100）

（責(zé)任編輯：彭慧）