針對學前教育專業(yè)男生的舞蹈教學中存在的問題及對策

納玲茹

摘 要：當前學前教育專業(yè)男生舞蹈教學中存在許多的問題，包括：男生參與舞蹈教學中的興趣不足;男生的舞蹈學習能力較差;在學前教育教學過程中，舞蹈動作的編排以及舞蹈教學內(nèi)容更傾向于女生;男女同等要求，注重舞蹈的性別區(qū)分;最后，培養(yǎng)男生科學的舞蹈觀。

關鍵詞：學前教育專業(yè);男生;舞蹈教學

一、學前教育專業(yè)男生的舞蹈教學中存在的問題

本文主要是通過對云南經(jīng)濟管理學院的學前教育學院的學生的研究，從而發(fā)現(xiàn)在學前教育專業(yè)的舞蹈教學中，男生的舞蹈教學存在諸多問題，包括：男生參與舞蹈教學中的興趣不足、男生的舞蹈學習能力差、在舞蹈教學內(nèi)容上以及舞蹈編排上更傾向于女生等問題。

（一）男生參與舞蹈教學中的興趣不足

當前通過對云南經(jīng)濟管理學院的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學前教育專業(yè)在對男生進行舞蹈教學過程中，存在的一個問題就是男生參與舞蹈教學的興趣不足，男生在學前教育中原本是一種“稀缺性的人才”，但是往往由于男生人數(shù)過少，加之和很多的女生一起跳舞，男生往往存在放不開和施展不開的情況，從而出現(xiàn)舞蹈動作不標準，跳舞扭扭捏捏，興趣不濃的問題。^[1]并且由于舞蹈教學不是一蹴而就的，很多情況下需要從小就有舞蹈功底，再加上男生的柔韌性較差，無法完成舞蹈上的很多動作，因此導致男生跳舞時困難重重，從而使得男生參與舞蹈教學中的興趣不足，也不濃厚的問題。

（二）男生的舞蹈學習能力較差

當前云南經(jīng)濟管理學院的學前教育男生在舞蹈學習中的整體的學習能力較差的問題。這一問題主要表現(xiàn)在兩個方面：第一，很多男生之所以選擇學前教育專業(yè)并不是因為喜歡，而是因為就業(yè)好，但是來上了以后才發(fā)現(xiàn)，很多課程都不能完全的駕馭，比如舞蹈課程，大部分男生筋骨比較硬，不能夠很好的駕馭很多的舞蹈動作，并且男生整體的舞蹈協(xié)調(diào)能力也比較差。第二，男生對于舞蹈的喜愛程度，遠遠不及女生，很多男生并不喜歡舞蹈，會有種學習舞蹈就是一種折磨，再加之女生的柔韌程度遠遠要好于男生，所以使得學前教育專業(yè)中男生對于舞蹈教學的學習是十分困難的，雖然大多數(shù)的舞蹈教師會放寬對男生舞蹈學習的要求，但是不可避免的是依然存在著由于自身的能力較差，而導致的舞蹈學習情況不理想的問題。

（三）在學前教育教學過程中，舞蹈動作的編排以及舞蹈教學內(nèi)容更傾向于女生

學前教育舞蹈教學的內(nèi)容，通過對云南經(jīng)濟管理學院的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學前教育舞蹈教學內(nèi)容上存在舞蹈教學的編排以及舞蹈教學的內(nèi)容均偏向于女生，更有利于女生的學習，因此對于男生進行舞蹈的學習而言存在著諸多的困難。^[2]也就是說，當前學前教育舞蹈教學中，對男生舞蹈學習的特點考慮不足，缺乏適合男生學習的舞蹈內(nèi)容，這使得男生在舞蹈學習中出現(xiàn)不愛學習，存在較大的排斥心理以及參與舞蹈學習的積極性和主動性差的問題的發(fā)生。對于舞蹈動作只是機械的模仿和記憶，缺乏自身的理解和內(nèi)化，更不能從教師的舞蹈動作中獲得啟發(fā)和靈感而創(chuàng)造出新的舞蹈動作，使得學前教育的男生在舞蹈能力的提升上難以有較大的提高和飛躍。

二、改善學前教育專業(yè)男生的舞蹈教學中存在問題的對策

為了更進一步的改善當前學前教育專業(yè)中男生舞蹈教學中存在的問題，本文建議：首先，要培養(yǎng)學前教育專業(yè)男生的舞蹈興趣和積極性;其次，男女同等要求，注重舞蹈的性別區(qū)分;最后培養(yǎng)男生科學的舞蹈觀。

（一）培養(yǎng)學前教育專業(yè)男生的舞蹈興趣和積極性

通過以上學前教育專業(yè)男生舞蹈教學中存在的問題，本文建議，在學前教育舞蹈教學中，應該結合學前教育專業(yè)對舞蹈掌握的要求，培養(yǎng)學前教育男生對幼兒舞蹈的興趣和積極性。并且，應該結合男生的身心發(fā)展以及骨骼發(fā)展的特點，科學并且合理的對學前教育專業(yè)男生的舞蹈教學做出合適的教學安排。如，在舞蹈教學動作中，適當?shù)母淖円恍┙虒W動作，讓其更適合男生的學習，從而引導和改善男生對舞蹈教學的恐懼，克服其自身固有的心理障礙。又如，在舞蹈教學內(nèi)容上。

（二）男女同等要求，注重舞蹈的性別區(qū)分

雖然，在舞蹈的學習中，女生有相當?shù)膬?yōu)勢來學習舞蹈，并且許多老師也認識到男女學生舞蹈學習能力的差距，從而對男生的舞蹈學習要求降低。^[3]本文認為，不論是男生還是女生都應該同等要求，因為這種放縱的思想會影響男生對舞蹈教師的學習水平，因此在對男生進行教學過程中應該一視同仁，也應該嚴格要求男生的每一個動作和規(guī)范。然而需要注意的是男生和女生各自有各自的特點，所以在男女教學內(nèi)容的時候，應該注重性別上的區(qū)分，根據(jù)性格上的不同或者說根據(jù)男女各自的舞蹈能力學習優(yōu)勢，設定教學目標，從而使得男生能夠積極而又有興趣的參加到舞蹈教學中，認真而努力扎實的進行舞蹈動作的訓練和學習，從而使得其有內(nèi)心的喜歡舞蹈進而喜歡和熱愛學前教育事業(yè)。還有一個需要注意的是在教學內(nèi)容上，需要注意舞蹈教學的每一個細節(jié)，在舞蹈教學中讓男生感受到是在一個輕松愉快的環(huán)境下進行的。

（三）培養(yǎng)男生科學的舞蹈觀

進行科學的學前教育舞蹈教學。首先，需要讓學前教育的男生了解，在其未來的職業(yè)生涯中舞蹈在幼兒園的教學中起著非常重要的作用并且整個行業(yè)上來看，男性教師在幼兒園中起著非常重要的作用，從而使得男生樹立正確的以及科學的舞蹈觀，從而積極的參加舞蹈教學當中。^[4]其次，需要讓學前教育的男生認識到，男生如果能夠科學的掌握舞蹈的精髓，男性跳舞也是非常有魅力和帥氣的，在這個過程中可以讓學前教育專業(yè)的男生更多的接觸和欣賞學前教育的舞蹈動作以及觀看舞蹈影片從而讓其更多地感受舞蹈的魅力以及在舞蹈過程中男性和女性的不同的舞蹈藝術之美。最后，需要讓學前教育的男生明白的是并不是所有的德舞者其身體的柔軟性和協(xié)調(diào)性都是天生的，即使是身體素質(zhì)非常好的女生也是，都是經(jīng)過后天刻苦的練習和認真的學習才有了現(xiàn)在的身體的柔軟度，以及在舞蹈學習中能夠這樣完整的完成舞蹈動作展示出優(yōu)雅并且非常有感染力的舞蹈，通過這些不懈的努力為學前教育的男生樹立科學的舞蹈觀。

參考文獻：

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[2]劉妙芝.學前教育專業(yè)的男生舞蹈教學策略研究[J].藝術科技，2016，29（07）：330-355.

[3]杜琳琳.學前教育專業(yè)男生舞蹈教學探索[J].文教資料，2014（33）：56-57.

[4]王瑋.學前教育專業(yè)男生舞蹈課程的創(chuàng)新研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018，1（01）：48-51.