小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法探討

歐陽權(quán)

摘要：數(shù)學(xué)是一門邏輯性學(xué)科，如果強(qiáng)迫學(xué)生枯燥地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，特別是在小學(xué)的時(shí)期，學(xué)生正處于愛玩愛動(dòng)的狀態(tài)，那么學(xué)生一定就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不了興趣，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績差。因此，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是目前教師應(yīng)該高度重視的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合一些生活實(shí)際，來幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和意義，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用各種不同的教學(xué)方法和手段，進(jìn)而來有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);解決問題教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，從這句話我們就可以知道興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有多么的重要，學(xué)?？梢耘e辦一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生們積極參與進(jìn)來，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生從中主動(dòng)的獲取知識(shí)，有利于學(xué)生智力的發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，采用趣味化的教學(xué)模式，積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生慢慢地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)變成一種積極的態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能時(shí)能夠更加的積極主動(dòng)。

1 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的必要性

在實(shí)際數(shù)學(xué)問題教學(xué)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒和心理的變化加以重視，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，采取多樣化教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生學(xué)習(xí)能夠處于最好的狀態(tài)，還要防止學(xué)生上課時(shí)，不認(rèn)真聽講、偷懶等情況，從而全面提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)問題學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更快地理解教學(xué)知識(shí)，熟練掌握各種數(shù)學(xué)問題的解決思路和方法，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。除此之外，激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)解決問題中的興趣，可以有效地幫助學(xué)生養(yǎng)成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生的人格發(fā)展更加健全，還能夠提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的信心和動(dòng)力，以此來實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。這不僅僅只是一個(gè)有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的主要方法，還是新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。它對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都起著非常重要的促進(jìn)作用。

2在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法

2.1 在課堂教學(xué)中提出巧妙問題

數(shù)學(xué)教學(xué)中巧設(shè)問題能激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入探索知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識(shí)的關(guān)系，利用新舊知識(shí)之間的矛盾和沖突，在學(xué)生的認(rèn)知過程中巧妙地設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，提高學(xué)生主動(dòng)探索的意識(shí)，使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，從而能夠更好的解決問題。教師在復(fù)習(xí)舊知識(shí)和引進(jìn)新知識(shí)時(shí)，都應(yīng)該注意設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。例如，在講授“3可除數(shù)的特征”時(shí)，教師可以在回顧“2可除數(shù)”和“5可除數(shù)”特征的基礎(chǔ)上提出疑問：一個(gè)數(shù)字中的個(gè)位是被3除，這個(gè)數(shù)字是否就可以被3除？然后讓學(xué)生自己去驗(yàn)證、探索和發(fā)現(xiàn)。這樣才能使學(xué)生有更加強(qiáng)烈的探索欲望。

2.2 結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)教材深入研究

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)所要面臨的要求和挑戰(zhàn)也越來越嚴(yán)格和嚴(yán)峻。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式相比，教材的內(nèi)容和規(guī)劃以及教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)都大有不同。因此，為了更加有效地激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，探索出數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中與學(xué)生日常生活相關(guān)的連接點(diǎn)，并根據(jù)這些連接點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)具有生活化的數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)情境，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，進(jìn)而讓他們能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提高解決問題的效率。

2.3 加強(qiáng)和學(xué)生們的溝通交流，采用開放性教學(xué)模式

小學(xué)生在老師面前有強(qiáng)烈表現(xiàn)自己的欲望，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要增加和學(xué)生交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生擁有充足的時(shí)間和空間展示自我，這樣就會(huì)使學(xué)生的心理期望和學(xué)習(xí)需要得到滿足，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，采用開放性教學(xué)模式，將學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用充分發(fā)揮出來，營造出一個(gè)和諧、開放的教學(xué)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中，教師還要注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題，解決問題后盡量試著用其他方法解決問題，并對(duì)自己解決問題的過程進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)和分析。教師不應(yīng)把解決方式定格在“最優(yōu)解”和“最佳解”上，而應(yīng)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生使用不同方法解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到多樣化解決方案的樂趣和成就，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生在實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，由于沒有成熟和完善的思維能力和認(rèn)知能力，使得在理解問題的含義時(shí)非常困難，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的效率。因此，基于這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中可以積極引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過語音、視頻、圖像相結(jié)合的方式展示解決問題的教學(xué)內(nèi)容，從而減少學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生的注意力更加集中。這不僅可以改變學(xué)生對(duì)枯燥數(shù)學(xué)問題教學(xué)的固有看法，而且還可以使學(xué)生不再認(rèn)為數(shù)學(xué)問題是多么的困難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3結(jié)束語

總而言之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高學(xué)生成績有著至關(guān)重要的作用，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常有必要的，這也是現(xiàn)在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的必然趨勢，在教學(xué)中，教師要采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使他們未來發(fā)展能夠越來越順利。

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