淺析新媒體時代下班主任德育工作模式的轉(zhuǎn)變

譚曉靜

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體信息嚴(yán)重沖擊傳統(tǒng)的校園管理模式和學(xué)生管理工作，給中學(xué)班主任的德育工作帶來前所未有的挑戰(zhàn)。面對層出不窮的媒體手段，班主任要有效疏浚、借力打力，不斷創(chuàng)新德育觀念，提升新媒體素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，轉(zhuǎn)變德育模式。

關(guān)鍵詞：新媒體;班主任工作;德育

德育，從某種意義上說就是用一個生命去牽引另一個生命，用一個靈魂去滋養(yǎng)另一個靈魂，德育工作是一項(xiàng)充滿智慧、極具挑戰(zhàn)性的工作。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交流逐漸社會化和開放化，在此環(huán)境下成長起來的當(dāng)代中學(xué)生身上呈現(xiàn)出自主性、獨(dú)立性、多樣性、多變性的特征，他們重求知、求新、求異，渴望參與，渴望被關(guān)注。但另一方面，他們處于價值觀塑造期，涉世未深，辨別能力欠缺，人格發(fā)展極易受到網(wǎng)絡(luò)媒體負(fù)面影響的傷害。中學(xué)德育工作是班主任管理工作的核心內(nèi)容之一，在新媒體發(fā)展的大形勢下，學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)復(fù)雜多元的特點(diǎn)，這給中學(xué)班主任的德育工作提出了新挑戰(zhàn)。班主任不僅要遵循教育發(fā)展的基本規(guī)律，還要及時轉(zhuǎn)變教育模式，改變傳統(tǒng)單一的德育模式，充分利用、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)新資源，不斷提高自己的素養(yǎng)，提升德育工作的質(zhì)量。如何在新時代下提高德育工作的水平，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行嘗試。

從德育工作的引導(dǎo)者——班主任層面來看，要積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體拓寬德育資源、豐富德育形式。在傳統(tǒng)的德育工作中，班主任主要通過口頭講解的方式傳授德育知識，這些抽象的語言文字只能讓學(xué)生記住，沒有經(jīng)歷信息在腦海中分析與構(gòu)建的過程，難以形成畫面感，學(xué)生感受不深。而利用網(wǎng)絡(luò)資源，則可以化抽象為具體，讓學(xué)生通過視覺和聽覺等進(jìn)行直觀感受，學(xué)生大腦不但可以輸入文字和聲音，而且能夠輸入其他豐富內(nèi)容，這樣就極大地拓展了教育范圍，豐富了德育內(nèi)容。比如主題班會課的開展就可以借助多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以“慶祝新中國誕生七十周年”為主題的班會課為例，筆者讓學(xué)生進(jìn)行小組分工合作，搜集網(wǎng)絡(luò)資源并制作精美課件和小視頻，設(shè)計(jì)內(nèi)容分為“苦難的中國——近代屈辱歷程、新生的希望——中共的誕生、艱難的探索——新民主主義革命道路的開辟、崛起的象征——中華人民共和國的誕生、騰飛的巨龍——改革開放的強(qiáng)國之路”等模塊，用圖片、視頻、聲音進(jìn)行展示。同時搜集學(xué)生、家長對偉大祖國的祝福視頻，通過光與影的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在歷史的穿梭中接受一場難忘的愛國主義教育。由此引導(dǎo)學(xué)生明白今天的幸福生活來之不易，要懂得感恩、懂得奮進(jìn)，最終提高德育教育的有效性。

從德育的主體對象——學(xué)生層面來看，要積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體豐富班級文化，營造德育氛圍。筆者曾嘗試創(chuàng)建班級個性網(wǎng)站，以此作為德育平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生共同參與。構(gòu)建良好的班級文化氛圍，是引導(dǎo)學(xué)生向善、向真的重要保障。創(chuàng)建班級網(wǎng)站的想法來自學(xué)生對于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注，現(xiàn)代中學(xué)生幾乎人手一部智能手機(jī)，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的吸引力是無窮的，其危害也是致命的。網(wǎng)絡(luò)的副產(chǎn)品——“虛擬化社交”擴(kuò)大了中學(xué)生的交際范圍，為其眼界的開闊提供了無限可能，網(wǎng)絡(luò)游戲的流行又豐富了青少年的各種體驗(yàn)——成功、喜悅、挫折、感動、沮喪等，讓一部分原本內(nèi)心世界較為封閉的學(xué)生也能夠嘗試同他人交往，宣泄在實(shí)際生活中無法表達(dá)的情緒和情感。但長此以往，很多學(xué)生反而失去對現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱情，尤其是一些家庭情況比較特殊、缺乏家庭關(guān)愛的學(xué)生極其容易沉迷網(wǎng)絡(luò)。對此，班主任要智慧管理，不能簡單地加以訓(xùn)斥和禁止。事實(shí)證明，學(xué)校對學(xué)生智能手機(jī)的禁止條例收效甚微，無法從根源上杜絕。因此，不如轉(zhuǎn)換管理思維，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，變堵為疏，從正面發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。

班級網(wǎng)站的創(chuàng)建將整個班級文化搬到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，可以進(jìn)行任務(wù)分配，要經(jīng)常性地維護(hù)、更新、補(bǔ)充班級活動素材，實(shí)時轉(zhuǎn)播班級動態(tài)。班級網(wǎng)站板塊有“班級成員”“教師團(tuán)隊(duì)”“班級大事”“作品展示”“班級留言”“班級榮譽(yù)”“家長寄語”等。班級活動掠影成為網(wǎng)站德育的珍貴資料，有的是軍訓(xùn)時朝氣蓬勃的訓(xùn)練側(cè)影，有的是運(yùn)動會時賽場上矯健的身姿，有的是學(xué)科周上學(xué)生自信飛揚(yáng)的生動面容，有的是校外活動中璀璨如花的笑靨，有的是自主學(xué)習(xí)合作中協(xié)同努力的身影……文字功底強(qiáng)的學(xué)生整理編輯網(wǎng)站文字，運(yùn)營能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站日常維護(hù)?？傊瑢W(xué)生各自特長在合作中得到充分發(fā)揮。因?yàn)樗袑W(xué)生都能參與進(jìn)來，所有學(xué)生都能在網(wǎng)站上找到屬于自己的珍貴影像，所以學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系變得親密起來，這個交流平臺形成了一種向心力，整個班級不自覺地就擰成了一股繩。這種方式也間接地化解了一部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)負(fù)面內(nèi)容的沉迷，給了他們一個真正施展自己才華的網(wǎng)絡(luò)天地，團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、愛護(hù)集體變成一種自覺行為，德育在不知不覺中滲透進(jìn)去。

從德育的重要后盾——家校合作層面看，要積極利用網(wǎng)絡(luò)媒體拉近校與家的距離，便利家校溝通、高效合作。英國著名的“曼徹斯特調(diào)查報告”指出：“教育成功的主要因素在于家庭環(huán)境內(nèi)，家庭因素的重要性幾乎二倍于社區(qū)與學(xué)校兩項(xiàng)教育因素的總和?！币?yàn)楦改负妥优g固有的血緣關(guān)系，家庭教育在德育上占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。密切家校聯(lián)系，是班主任德育工作獲得成效的重要途徑。傳統(tǒng)的家校溝通方式主要是開家長會和家訪，家長會一個學(xué)期一兩次，效果一般，家長基本是聽眾角色，雙向交流明顯受限;家訪時間耗費(fèi)過大，溝通的頻率和時效性難以增加和保證。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，班主任可以選擇的溝通方式更加豐富。微信群、QQ群、博客是最基本的家校溝通橋梁，由于QQ群、微信群的環(huán)境是虛擬的，身份是隱蔽的，避免了面對面的局促與尷尬，使得交流的氛圍更加活躍，可以在尊重個別學(xué)生的隱私與自尊前提下，讓受教育者充分表達(dá)自己的想法。在溝通時間的安排上，網(wǎng)絡(luò)溝通比傳統(tǒng)方式更便捷、更靈活。家長隨時隨地可以通過微信群了解孩子及班級的活動情況，同時，家長和家長之間也可以在微信群構(gòu)建交流平臺，共同分享、相互借鑒彼此的教育理念。班主任除了召開學(xué)校統(tǒng)一的家長會，還可以利用網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行線上家長會，制作家長會微課，線上家長會簡短、精煉，一般控制在十到二十分鐘左右，利用統(tǒng)一在家長群播放視頻的方式，及時傳遞學(xué)校的相關(guān)政策及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動態(tài)。總之，班主任和家長可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，化被動為主動，及時、高效地進(jìn)行雙向溝通和合作，讓校與家合二為一，實(shí)現(xiàn)“一加一大于二”效應(yīng)，使德育工作走上新臺階。

總之，新媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)媒體的好處遠(yuǎn)不止這些，班主任要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新管理理念，提高班級管理能力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，助力德育工作的完善，不斷挖掘積極、健康、優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)信息感染學(xué)生，讓德育之花處處開遍。值得一提的是，網(wǎng)絡(luò)媒體是一把雙刃劍，有利也有弊，切不可走向極端，班主任德育工作應(yīng)當(dāng)把握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用尺度，保持人性化、情感化的柔性教育。

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