打造高中政治高效課堂的四種途徑

李艷平

摘 要：高中政治是高中階段的一門必修課程，此學(xué)科涉及的知識(shí)面較廣，并且具有較強(qiáng)的抽象性與邏輯性。為此，老師想要取得理想的政治教學(xué)效果，就需要加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)途徑的分析與研究，本文筆者基于政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)打造高中政治高效課堂的四種途徑進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高中政治;高效課堂;打造途徑

高效課堂，即倡導(dǎo)學(xué)生以思考為主，老師的引導(dǎo)為輔，以學(xué)生為教學(xué)中心，減輕學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)、授課興趣，以濃縮的方式在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握非常豐富的知識(shí)財(cái)富。政治作為一門對(duì)學(xué)生思想進(jìn)行系統(tǒng)教育的重要學(xué)科，想要讓學(xué)生今后獲得更好的發(fā)展，就需要加強(qiáng)對(duì)打造高中政治高效課堂的四種途徑進(jìn)行分析與研究。

一、以多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣

多媒體已成為近些年政治教學(xué)的重要手段，它憑借自身的文字、影音、動(dòng)畫優(yōu)勢(shì)，受到了廣大師生的喜愛。想要打造高中政治高效課堂，就需要先將多媒體現(xiàn)代教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生在課堂中全神貫注的學(xué)習(xí)。政治學(xué)科中有大量的理論知識(shí)，需要學(xué)生進(jìn)行有效的背誦與記憶，無趣的背誦與記憶勢(shì)必會(huì)局限學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，而將多媒體應(yīng)用到政治課堂教學(xué)中，則能讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行有效的探究與理解，自然會(huì)記憶深刻，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

比如在學(xué)習(xí)《影響價(jià)格的因素》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生一般對(duì)影響價(jià)格的因素很難透徹理解、掌握與靈活運(yùn)用，實(shí)際教學(xué)過程中，老師可以利用多媒體為學(xué)生播放四個(gè)鏡頭：鏡頭一：下雨天，露天菜場(chǎng)菜價(jià)下降;蘋果遭雹災(zāi)減產(chǎn)，價(jià)格大幅上漲;鏡頭二：秋冬換季時(shí)，皮衣賣上好價(jià)錢，夏天卻不得不打折出售;同一種西瓜，剛上市時(shí)每斤賣到幾元錢，大量上市后每斤只賣幾角錢。鏡頭三：羽絨服在東北賣得火爆，在海南降價(jià)也少有人問津;沿海地區(qū)水產(chǎn)品價(jià)格便宜，內(nèi)陸地區(qū)吃海鮮就得付高價(jià)。鏡頭四：石油輸出國(guó)組織宣布減產(chǎn)原油，導(dǎo)致世界性的油價(jià)上漲;“非典”疫情得到控制，消毒液和相關(guān)藥品的價(jià)格立即回落。隨后老師進(jìn)行提問：影響價(jià)格的因素都有什么？它們都是通過什么途徑來實(shí)現(xiàn)的？學(xué)生通過對(duì)幾個(gè)例子的分析與對(duì)比，能夠透徹對(duì)影響價(jià)格的氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等因素進(jìn)行理解，并明確其均是通過改變商品的供給或需求來實(shí)現(xiàn)的。這樣生動(dòng)、形象的課堂教學(xué)中，學(xué)生不僅能理解所學(xué)，還能夠保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高自身的政治學(xué)習(xí)能力。

二、設(shè)計(jì)合作探究活動(dòng)，提升綜合能力

將合作探究式教學(xué)模式應(yīng)用到高中政治課堂教學(xué)中，進(jìn)行概念學(xué)習(xí)時(shí)老師僅需要舉出較少的例子，通過提出問題的方式讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。合作探究小組一般由三到五人構(gòu)成，分為問題、小組討論、合作交流、總結(jié)提升幾個(gè)階段。合作探究學(xué)習(xí)過程能增進(jìn)師生、生生間的溝通，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，并且學(xué)生能夠不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，能使學(xué)生成為知識(shí)的繼承者、發(fā)現(xiàn)者與創(chuàng)新者，是打造高效政治課堂的主要途徑之一。比如在學(xué)習(xí)《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)介紹完中國(guó)特色主義文化的定義之后，老師就可以向?qū)W生提出問題，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展速度極快，這雖然表明了我們文化事業(yè)的不斷進(jìn)步，同時(shí)也出現(xiàn)了一些內(nèi)容低俗的電視劇，APP手機(jī)軟件令人沉迷，這些文化是積極向上的嗎？如何分辨？之后組織小組進(jìn)行討論，提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給予有效點(diǎn)評(píng)，這樣的方式能使學(xué)生自主意識(shí)到判斷文化是否積極向上的標(biāo)準(zhǔn)為是否和社會(huì)主義文化方向相一致。當(dāng)然此過程中不可避免會(huì)產(chǎn)生多種答案，老師需讓每個(gè)小組都派代表回答，讓學(xué)生自主了解自己實(shí)施的薄弱點(diǎn)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的溝通、辯論能力，拓展思維范式。

三、將時(shí)政與教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

比如在學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開放”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師就可以針對(duì)目前與之相關(guān)的“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來教學(xué)，先為學(xué)生播放與之相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在此過程中理解一帶一路不是中國(guó)的獨(dú)奏，而是沿線60多個(gè)國(guó)家的合唱。此種方式不僅能快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生結(jié)合“一帶一路”相關(guān)內(nèi)容理解我國(guó)對(duì)外開放基本國(guó)策的定義，讓學(xué)生理解我國(guó)為什么要堅(jiān)持對(duì)外開放。此種結(jié)合式的教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)政的敏感度，使得學(xué)生能夠更好的理解及運(yùn)用所學(xué)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

四、精設(shè)導(dǎo)入，識(shí)記與理解知識(shí)點(diǎn)

精彩的導(dǎo)入，具有識(shí)記和理解知識(shí)點(diǎn)的作用，可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，需對(duì)其進(jìn)行有效研究與合理運(yùn)用。比如在學(xué)習(xí)“文化塑造人生”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以為學(xué)生展示文學(xué)賞析材料，即普希金的“假如生活欺騙了你”，徐志摩的“再別康橋”，卞之琳的“斷章”，或者直接利用多媒體將之以投影儀進(jìn)行展示，這樣的課堂導(dǎo)入方式，能使學(xué)生對(duì)文化有一個(gè)大概性的了解，并會(huì)積極的參與到新課的學(xué)習(xí)之中，對(duì)各種文化現(xiàn)象進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的分析，對(duì)文化塑造人生的作用，健全人格的途徑等進(jìn)行識(shí)記與理解，取得事半功倍的教學(xué)效果。

【總結(jié)】

打造高中政治高效課堂的途徑有很多，本文僅從上述四方面進(jìn)行了探討。高效課堂教學(xué)通常具備生動(dòng)性、多樣性、靈活性的特征，老師需根據(jù)教與學(xué)的實(shí)情，靈活的改進(jìn)及選擇教學(xué)方式，完善課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正為學(xué)生打造高效的課堂，促使學(xué)生得以可持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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