游戲教學(xué)法在高中武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

黃南海

摘 要：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，近幾年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了顯著的成果，所以我國(guó)又加強(qiáng)了對(duì)教育和文化工作的重視，其中，教育改革得到了極大的深化和發(fā)展，教育工作得到了創(chuàng)新，為我國(guó)的人才培養(yǎng)提供了重要?jiǎng)恿ΑＴ诮逃ぷ髦?，除了文化課程的教育之外，體育課程作為鍛煉學(xué)生的身體、提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要課程，在現(xiàn)代教育工作中受到了普遍重視。武術(shù)教學(xué)是高中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程過(guò)于枯燥和乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，所以出現(xiàn)了趣味教學(xué)法，而且它的優(yōu)勢(shì)也比較突出。因此本文對(duì)游戲教學(xué)法在高中武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以此來(lái)提高武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;武術(shù)教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）10-022-01

在高中體育課程中，武術(shù)教學(xué)也是其中的重要教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)教學(xué)在開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生不僅僅能夠達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)學(xué)生的心理素質(zhì)和意志力也能夠得到提升，因此需要加強(qiáng)對(duì)高中武術(shù)教學(xué)工作的重視。只是在高中武術(shù)教學(xué)工作中，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分落后，學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致教學(xué)效率始終得不到提高。趣味教學(xué)法作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，在應(yīng)用的過(guò)程中能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于提高教學(xué)效率有著積極的作用，因此需要加強(qiáng)其在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

1高中武術(shù)教學(xué)工作存在的問(wèn)題

1.1片面追求動(dòng)作和技巧

武術(shù)也是我國(guó)文化傳承中的重要內(nèi)容，武術(shù)動(dòng)作本身經(jīng)過(guò)幾千年的傳承和發(fā)展，形式更加豐富，理論更加完善，更重要的是出現(xiàn)了不同的流派，因此在教學(xué)的過(guò)程中，教師往往都將教學(xué)的重點(diǎn)放在了武術(shù)動(dòng)作和技巧上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技巧的傳授，但是卻沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深入的分析和解讀，沒(méi)有向?qū)W生介紹武術(shù)動(dòng)作中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，使學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)得不到提高。

1.2重視程度不足

武術(shù)教學(xué)作為高中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于大部分的高中學(xué)校而言，武術(shù)教學(xué)的主要目的就是強(qiáng)身健體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到武術(shù)教學(xué)的深入作用，導(dǎo)致重視程度不足，甚至很多高中并沒(méi)有開(kāi)設(shè)武術(shù)課程，這些都不利于武術(shù)教學(xué)工作的開(kāi)展。

1.3教學(xué)難度大

武術(shù)作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，在文化傳承方面也有著積極的作用，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。目前我國(guó)高中武術(shù)教學(xué)主要是進(jìn)行太極拳教學(xué)，而太極拳本身動(dòng)作比較多，對(duì)于動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性要求也比較高，所以在教學(xué)時(shí)，要求教師必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的深入分解，同時(shí)還要時(shí)刻糾正學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)，該過(guò)程耗時(shí)比較長(zhǎng)，難度也比較大，教師難以有效掌控。

2游戲教學(xué)法在武術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

2.1教學(xué)設(shè)計(jì)

在高中的武術(shù)教學(xué)工作中，游戲教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方法，在應(yīng)用之前必須要對(duì)其進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。教師需要先對(duì)武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分析，然后將教學(xué)的內(nèi)容同游戲結(jié)合在一起，對(duì)教學(xué)的流程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，要重點(diǎn)突出武術(shù)教學(xué)的趣味性，可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些趣味性的教學(xué)活動(dòng)，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性和乏味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到寓教于樂(lè)。

2.2教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

游戲教學(xué)法在應(yīng)用的過(guò)程中，要求教師將教學(xué)工作同游戲結(jié)合在一起，所以教師在正式教學(xué)之前，需要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，要在準(zhǔn)備活動(dòng)階段吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生進(jìn)行重難點(diǎn)的滲透，這樣可以有效提高教學(xué)工作的效率。比如在太極拳的教學(xué)工作中，教師就可以在正式教學(xué)之前向?qū)W生播放一些太極拳的視頻，或者將太極拳的基本動(dòng)作與游戲結(jié)合在一起，設(shè)置小競(jìng)賽，讓學(xué)生在該過(guò)程中掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

2.3教學(xué)實(shí)施

游戲教學(xué)法在具體實(shí)施的過(guò)程中，要求教師必須要能夠把握課堂，做好引導(dǎo)工作。游戲教學(xué)法就是開(kāi)展各種有意義的教學(xué)游戲，所以要求教師必須要根據(jù)課堂的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置游戲，游戲的設(shè)置也需要做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中有效獲取知識(shí)，該過(guò)程必須要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。仍然以太極拳的教學(xué)為例，教師在課堂準(zhǔn)備階段，可以針對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的小游戲或小競(jìng)賽，在后續(xù)教學(xué)過(guò)程中，隨著動(dòng)作難度不斷加大，必須要對(duì)游戲的形式和內(nèi)容進(jìn)行更新，讓學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流和溝通，互相進(jìn)行動(dòng)作的糾正和示范，以此來(lái)保證教學(xué)的有效性。

2.4教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生了解自身存在的問(wèn)題，對(duì)于指引其后期學(xué)習(xí)有著積極意義。高中武術(shù)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)工作中，教師也可以利用游戲教學(xué)法的方式，讓所有學(xué)生進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)，或者讓學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行示范和糾正。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高中武術(shù)教學(xué)工作在開(kāi)展的過(guò)程中，很多教師在教學(xué)理念方面都比較落后，在教學(xué)時(shí)過(guò)分追求武術(shù)動(dòng)作和技巧，卻忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和基本素養(yǎng)的提高，而且很多高中院校對(duì)武術(shù)教學(xué)工作的重視程度不足，加上武術(shù)本身也具有較高的難度，這些都使得高中武術(shù)教學(xué)工作效率低下。游戲教學(xué)法在高中武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于教學(xué)工作的開(kāi)展有著重要的輔助作用，因此教師需要將游戲教學(xué)法貫徹于武術(shù)教學(xué)的各個(gè)流程中。

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