淺析幼兒教育之“快樂教學(xué)”

楊暢

摘 要：幼兒天性活潑好動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過程中很容易分心，使教育工作的展開變得十分困難。因此，在教育幼兒時(shí)可以根據(jù)幼兒的天性來展開教學(xué)，促進(jìn)幼兒教育的效果，這對(duì)教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力都是巨大的考驗(yàn)。本文就針對(duì)如何在幼兒教育中用快樂教學(xué)的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的相關(guān)問題展開討論。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；快樂教學(xué)；教學(xué)方法

前言：快樂是一種積極的心理情緒，也是心理健康的標(biāo)志。讓孩子在教育中感受到快樂應(yīng)被視為一種積極的教育方式，學(xué)習(xí)本身是枯燥的，但樂趣是可以被創(chuàng)造的。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，是一位幼教工作者奮斗的目標(biāo)。

一、快樂教學(xué)的環(huán)境需求

1.創(chuàng)設(shè)適合幼兒的快樂學(xué)習(xí)環(huán)境

在我國傳統(tǒng)觀念中，教學(xué)是一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，與生活是相分離的，其實(shí)不然，教學(xué)是與幼兒的生活環(huán)境相聯(lián)系的，有一個(gè)自由快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒的身心也會(huì)得到愉悅，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到提升。

幼兒對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知直率而天真，他們會(huì)認(rèn)為海綿寶寶是真的，熊大熊二也是真的，所以在布置教學(xué)環(huán)境的時(shí)候，可以根據(jù)幼兒的喜好來畫一些卡通圖案，讓幼兒覺得電視里的動(dòng)畫人物就在身邊，從而產(chǎn)生親切感和愉悅感，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

另一方面，還可以用玩具作為教學(xué)的道具，讓幼兒在玩的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的樂趣。例如可以拿著海綿寶寶的玩偶教幼兒寫海綿兩個(gè)字，幼兒對(duì)于海綿寶寶擁有興趣，就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)海綿兩個(gè)字怎么寫。幼兒對(duì)于小車玩具很有興趣，就可以教他數(shù)小車上的輪子，達(dá)到識(shí)數(shù)的教學(xué)目的。

2.教師和家長為幼兒創(chuàng)設(shè)的精神環(huán)境

有句話說，父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)于孩子的教育至關(guān)重要，甚至可能影響孩子的一生。父母在對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候，要注重為幼兒創(chuàng)造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。愛玩是每個(gè)孩子的天性，一味地壓制孩子的天性都會(huì)適得其反，不如讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)習(xí)只是一方面，父母要教給孩子的不僅僅是知識(shí)，更重要的是精神上的思想，父母要培養(yǎng)孩子自尊、自信、樂觀等等方面的品質(zhì)，賦予幼兒一個(gè)良好的精神環(huán)境。

教師在幼兒的教育工作中也起著重要的作用，作為啟蒙教師，教師是幼兒對(duì)于大人形象的第一示范者，教師的一言一行都在影響著幼兒。因此，在教學(xué)的過程中，教師要有意識(shí)的用輕松愉快的語言和情緒去和幼兒交談，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)過程中的輕松愉快，使幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)不產(chǎn)生排斥心理。

二、快樂教學(xué)的策略分析

1.游戲教學(xué)對(duì)于快樂教學(xué)的重要性

幼兒喜歡玩耍，游戲符合幼兒這一年齡階段的主要需求，游戲則成了快樂教學(xué)中最重要的方式之一。對(duì)于幼兒來說，身邊的任何事物都是好玩和有趣的。用玩耍的方式來向幼兒傳授知識(shí)，既滿足了幼兒內(nèi)心的游戲需求，又提高了教學(xué)效率。比如，為了教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，可以采用大家圍坐在一起唱歌傳花球，歌聲停后，花球傳到誰，誰就接著上一個(gè)人的數(shù)字報(bào)數(shù)，接不上來的人就罰他單獨(dú)唱一首歌。通過這種方式讓幼兒學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，在唱歌的時(shí)候還給了幼兒思考的時(shí)間。

游戲是教育的一種手段，教師要重視這種手段的運(yùn)用，把握好游戲和教學(xué)之間的“度”，平衡好二者之間的關(guān)系，不能因?yàn)橛螒蚨チ嗽镜慕逃饬x，也不能讓游戲變得生硬刻板失去了寓教于樂的作用。

幼兒游戲教學(xué)是幼兒游戲教學(xué)中非常重要的一部分，有助于幼兒的心理健康和個(gè)性發(fā)展，是幼兒教育中不可或缺的一部分。教師要重視幼兒的游戲教育，順應(yīng)兒童天真爛漫的個(gè)性，并通過兒童的天性來達(dá)到教學(xué)目的。

2.快樂教學(xué)四法

（1）給你的孩子一個(gè)選擇

允許兒童去做他感興趣的事，在兒童的教育中是一件非常重要的事，這是對(duì)幼兒自身智力和能力的一種尊重，也是讓幼兒學(xué)會(huì)自主的途徑，讓幼兒自己去選擇本身，就是一種教育。

另一方面，幼兒對(duì)于自己選擇和喜歡的事會(huì)更有興趣和動(dòng)力去做，他會(huì)更賣力去做他選中的事情，而不是家長給他選擇的事。因此，在讓幼兒接受興趣愛好教育時(shí)，要讓幼兒自主地選擇自己喜歡的事情，他有自己的興趣愛好，不要去強(qiáng)迫他做某些事。填鴨式的給幼兒報(bào)一些培訓(xùn)班的，不但不能培養(yǎng)幼兒的興趣，只能徒增幼兒的反感。當(dāng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理時(shí)，幼兒也不會(huì)學(xué)到多少知識(shí)的，很可能他人在上課，思想已經(jīng)拋到九霄云外了。

（2）接受現(xiàn)在的他

每一個(gè)人生來都是獨(dú)一無二的，都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，但更多時(shí)候，有優(yōu)點(diǎn)不代表一個(gè)人就出類拔萃。大多數(shù)幼兒都是正常的孩子，他們喜歡玩耍和游戲，作為家長要學(xué)會(huì)去接受自己的孩子只是一個(gè)普通的孩子這個(gè)事實(shí)。每一個(gè)做父母的都希望自己的孩子能成為人中龍鳳，這種思想可以被理解，但強(qiáng)迫孩子去做某些事卻是不可取的。作為家長應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒去發(fā)掘自身的潛能，鼓勵(lì)他做自己喜歡的事，即使幼兒最后沒有做好，也不要給予批評(píng)和貶低，這對(duì)幼兒的身心會(huì)造成很大的傷害。學(xué)會(huì)接受現(xiàn)在的孩子，是很多父母要學(xué)習(xí)的一課。

（3）重視贊揚(yáng)的作用

贊揚(yáng)是幼兒在成長過程中一條極為重要的言論，作為家長不斷地給予孩子贊揚(yáng)是必須的。贊揚(yáng)不是說嬌慣孩子，而是有的放矢的對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)能夠讓孩子樹立起應(yīng)有的自尊自信，讓孩子知道他的所作所為得到了肯定，讓孩子有動(dòng)力繼續(xù)做下去。在贊揚(yáng)孩子時(shí)，不要敷衍了事，要誠懇地表達(dá)出自己內(nèi)心對(duì)于孩子的肯定，比如“我對(duì)你畫的畫非常滿意”，等等此類的話語。孩子收到肯定和贊揚(yáng)，他下次就會(huì)努力做得更好，以得到家長更高的肯定。

（4）明智的獎(jiǎng)賞

僅僅是口頭的贊揚(yáng)不能完全帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)亟o幼兒一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)賞，能更好地帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)幼兒要做一件事時(shí)，家長可以先跟幼兒定好一個(gè)完成目標(biāo)，如果幼兒達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，家長就會(huì)給幼兒一個(gè)物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)賞的物品價(jià)值不要太高，要符合幼兒的目標(biāo)難度和需要努力的程度，太高的獎(jiǎng)賞會(huì)讓幼兒難以認(rèn)清物品的價(jià)值，另一方面，如果幼兒沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，價(jià)值太高的物品會(huì)對(duì)幼兒的內(nèi)心造成更大的傷害。如果只是損失了一件小東西，幼兒受到的傷害不會(huì)太重，甚至有可能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的斗志。所以，預(yù)定一個(gè)小的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)幼兒一步步地努力，有助于幼兒身心的發(fā)展。另一方面，達(dá)成目標(biāo)對(duì)于幼兒來說本身也是一種快樂，因?yàn)橛變鹤陨淼哪芰Φ玫搅俗C實(shí)，幼兒能夠從中獲得滿足感。

三、總結(jié)

快樂教學(xué)是一種教育的手段和方法，目的是讓幼兒能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂?？鞓方虒W(xué)對(duì)于幼兒來說知識(shí)變得更簡單，但對(duì)于教師來說，教學(xué)的難度增大了，對(duì)于家長來說，肩上教育孩子的擔(dān)子也更重了。這就需要家長和教師相互配合，有責(zé)任心和耐心，以孩子的心態(tài)去思考，站在孩子的角度去和孩子交流，不厭其煩地引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓孩子在家長和教師的共同呵護(hù)和陪伴下，心向陽光，健康快樂的成長。

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