基于微課的小學體育高效課堂的構(gòu)建研究

劉文品

◆摘? 要：隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，對教育事業(yè)的發(fā)展也有著極大的促進作用，教師在教學中可以利用信息技術(shù)對學生進行指導，豐富課堂的教學內(nèi)容，提高課堂教育的質(zhì)量。微課是信息技術(shù)在現(xiàn)代教學中發(fā)展應用的重要形式，利用其短小、精煉的特點，可以給現(xiàn)代教學帶來有效的改變，在小學體育教學中進行對高效課堂的構(gòu)建，就需要重視對微課的應用，根據(jù)體育教學的內(nèi)容，制作各種微課視頻，調(diào)動學生的課堂興趣，引導學生進行對體育知識的自主學習，形成一套有效的體育教學途徑，實現(xiàn)對學生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。本文首先對基于微課的小學體育高效課堂構(gòu)建的重要作用進行簡單的分析，然后重點對基于微課的小學體育高效課堂構(gòu)建的具體策略進行深入的研究，以供大家參考。

◆關(guān)鍵詞：微課;小學體育;高效課堂;構(gòu)建;素質(zhì)能力

近些年來，微課作為一種新型的教學方式，已經(jīng)在我國教育領(lǐng)域得到有效的應用，并取得有效的教學成果，不僅可以吸引學生的學習興趣，還可以豐富學生學習內(nèi)容，實現(xiàn)對學生的高效教學。在小學體育教學中教師可以利用微課將一些體育知識進行綜合整理，制作成課件，這樣學生就可以在課堂上通過微課進行學習和觀察，詳細掌握體育運動的各種技能，方便學生進行反復學習，還可以讓學生進行課下的自由練習，根據(jù)自己的興趣愛好，實施自主性的體育鍛煉，提高學生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

一、基于微課的小學體育高效課堂構(gòu)建的重要作用

1.微課可以幫助學生深入理解體育技巧

在小學體育教學中教師開展教學都是以傳統(tǒng)模式為主，要求學生對各種知識進行學習，然后自己進行對各種項目的聯(lián)系，這種教學方式太過粗糙，教師在操場上進行給學生進行技巧的示范，然后讓學生進行模仿練習，這個過程中教師的動作就很難長期保持標準，而且學生的觀察視線也存在問題，不利于學生對相關(guān)體育項目的學習，而微課就可以有效改變這種情況，將各種體育項目的具體要求進行整理，然后制作成一個個微課課件，讓學生可以在課堂上進行學習和模仿，彌補教師在教學中存在的各種問題，從而有效提高學生的理解能力，鍛煉學生的運動技巧。

2.利用微課可以優(yōu)化體育教學結(jié)構(gòu)

一般情況下小學體育教學就是安排學生進行幾個簡單的運動，讓學生進行一些如隊列、跑步、跳高等，只是安排學生進行簡單的運動，然后讓學生進行練習，這個過程太過單一，影響體育教學的質(zhì)量，而微課就可以豐富體育教學的內(nèi)容，通過信息網(wǎng)絡(luò)搜集各種資源，還可以利用信息技術(shù)建立相關(guān)的共享平臺，讓學校的體育資源可以實現(xiàn)共享，教師與學生的交流也更加方面，從而實現(xiàn)對教育結(jié)構(gòu)的改變和優(yōu)化，促進體育高效課堂的構(gòu)建。

二、基于微課的小學體育高效課堂構(gòu)建的具體策略

1.明確微課的教育作用，指導學生進行體育鍛煉

在小學體育教學中教師利用微課開展對學生的指導，不僅可以集中學生的注意力，引導學生仔細學習各種體育技巧，還可以讓學生進行課下的自主練習，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，從而有效提高體育教學的質(zhì)量。因此在體育課程中教師需要明確微課在教育中的作用，根據(jù)各種體育項目的內(nèi)容，指導學生進行體育鍛煉，讓學生可以通過微課熟悉各種運動技巧，并不斷的進行練習，提高學生的運動效果，磨煉學生的個性和意志，促進學生身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.利用微課建立平臺，實現(xiàn)教育資源的共享

在小學體育教學中要實現(xiàn)對高效課堂的構(gòu)建，就需要教師充分了解微課的應用方式，利用信息技術(shù)在網(wǎng)上建立一個簡單的微課平臺，將一些體育知識上傳到平臺上，這樣學生就可以在微課平臺上進行對學習，選擇自己學習的課程知識，在課下進行有效的學習和交流，節(jié)省體育課堂教學的時間，從而有效實現(xiàn)資源的共享，從而促進體育教學的高效發(fā)展。例如，在指導學生進行長短跑的技巧時，教師可以將相關(guān)的知識放到網(wǎng)上，并且鼓勵學生在課下進行互動練習，針對各種技巧進行訓練，從而給教師的教學提供便利，讓學生更好地進行體育鍛煉。

3.利用微課創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生課堂興趣

在小學體育教學中教師可以利用音樂、圖片和視頻等方式進行對情境的創(chuàng)設(shè)，針對學生的體育鍛煉進行課件制作，從而培養(yǎng)學生的課堂星期內(nèi)，改變過去單調(diào)的教學情況，從而提高體育教學的效率。例如，在指導學生學習籃球運動時，教師可以選擇一些NBA比賽的活動，在課堂上進行播放，讓學生可以通過這些視頻內(nèi)容觀察各種運動技巧，激發(fā)學生的課堂興趣，讓學生更加積極參與體育鍛煉，提高學生的藍球技巧，促進體育高效課堂的構(gòu)建。

三、結(jié)論

基于微課的小學體育高效課堂的構(gòu)建中，教師需要充分認識微課的教育作用，在體育教學中分析各種運動項目，根據(jù)學生的個性特點，建立微課共享平臺，指導學生進行針對性的學習訓練，促進學生體能素質(zhì)的不斷提高，實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻

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