曹曉玲

◆摘? 要：伴隨著我國(guó)教育體制改革的穩(wěn)步推進(jìn)以及現(xiàn)代教育理念的深入推廣，就原有灌輸式教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)成為各學(xué)科教師的共同認(rèn)識(shí)，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體路徑進(jìn)行實(shí)踐探索，已經(jīng)成為教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。對(duì)此，文章以初中英語(yǔ)課堂教學(xué)工作為主要研究?jī)?nèi)容，結(jié)合實(shí)際詳細(xì)闡述了提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的具體路徑，旨在給予廣大初中英語(yǔ)教師可行的幫助，并切實(shí)促進(jìn)初中英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

◆關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂教學(xué);教學(xué)質(zhì)量;路徑探索;模式實(shí)踐

對(duì)于任何課堂教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量始終是衡量教學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)，而基于初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出的是要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要教學(xué)內(nèi)容。如何就現(xiàn)有灌輸式教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并切實(shí)探索出一條更加貼合初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)路徑，不僅是當(dāng)前初中英語(yǔ)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展面臨的主要問(wèn)題，同時(shí)也是實(shí)際教學(xué)工作解決各種教學(xué)難題所需要重視的必然課題。在此背景下，以實(shí)際情況為參考對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)工作創(chuàng)新方法進(jìn)行探討，符合當(dāng)前初中英語(yǔ)教師需求，值得給予足夠重視。

一、圍繞教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)

在以往初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，缺乏明確教學(xué)目標(biāo)是大多數(shù)教師開(kāi)展課堂教學(xué)所存在的普遍問(wèn)題，而在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，教師需就英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目的進(jìn)行進(jìn)一步明確，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。其中，在實(shí)際構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)時(shí)，可遵循以下原則。

1.全局性

從實(shí)際來(lái)看，現(xiàn)行初中英語(yǔ)教材不僅涵蓋了較為豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)各單元知識(shí)內(nèi)容也存在較大的聯(lián)系性和遞進(jìn)性，因此，就學(xué)生詞匯、句型、語(yǔ)法、語(yǔ)篇進(jìn)行依次教學(xué)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)中構(gòu)建完善知識(shí)體系，同樣也是當(dāng)前階段初中英語(yǔ)教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展的主要原則。由此可見(jiàn)，在實(shí)際制定英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡可能強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的統(tǒng)一性，并在全局性教學(xué)原則指導(dǎo)下提高教學(xué)目標(biāo)的合理性和科學(xué)性。

2.探究性

對(duì)于現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)已經(jīng)成為各英語(yǔ)教師的共識(shí)，但從實(shí)際來(lái)看，由于受到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式影響，過(guò)于死板的教學(xué)形式不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的教學(xué)效果，同時(shí)也很容易影響學(xué)生的參與興趣。因此，在對(duì)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)始終秉承探究性教學(xué)原則，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的發(fā)散性學(xué)習(xí)空間，進(jìn)而使學(xué)生充分感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，并真正參與到探究性學(xué)習(xí)之中。

二、強(qiáng)調(diào)興趣培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法

常言道，興趣是最好的老師，因此，對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以充足學(xué)習(xí)興趣帶動(dòng)較強(qiáng)課堂參與熱情，其教學(xué)效果始終比死板的灌輸式教學(xué)模式要高。對(duì)此，可基于以下幾種教學(xué)方法就教學(xué)氛圍進(jìn)行改善，并切實(shí)提高學(xué)生的課堂參與興趣。

1.情境式教學(xué)法

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其身為語(yǔ)言類學(xué)科，始終與語(yǔ)言情境和文化特色密不可分，尤其是中西方語(yǔ)言表達(dá)方式的不同，不僅與語(yǔ)言情境有著較大關(guān)系，同時(shí)也是文化差異性的重要體現(xiàn)。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需逐步幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生于情境體驗(yàn)中感悟人物情感，最終有效提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。

例如，在教學(xué)“whats the best movie theater？”一課時(shí)，教師可要求學(xué)生全程用英語(yǔ)進(jìn)行電影討論，借此一方面可增加學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，另一方面也能營(yíng)造積極的課堂氛圍，有助于改善課堂教學(xué)效率。

2.游戲式教學(xué)法

在大多數(shù)情況下，游戲教學(xué)不僅能極大改善課堂氛圍，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行有效提高。對(duì)此，教師可基于教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以合作或競(jìng)爭(zhēng)形式參與游戲，在培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作溝通能力的基礎(chǔ)上就學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

例如，在教學(xué)“stand up”、“sit down”等動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，教師可以游戲競(jìng)賽形式來(lái)進(jìn)行短語(yǔ)考核，在鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力的過(guò)程中使學(xué)生加深對(duì)于動(dòng)詞短語(yǔ)的掌握力度，并切實(shí)提高課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、重視教學(xué)技術(shù)，拓寬教學(xué)渠道

近年來(lái)，基于多媒體技術(shù)等教學(xué)工具的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代教育思想的逐步創(chuàng)新，一些全新的教學(xué)渠道越來(lái)越受到基礎(chǔ)學(xué)科教師的認(rèn)可和重視。對(duì)此，在實(shí)際開(kāi)展初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，同樣可采用以下教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化：

1.多媒體教學(xué)

將抽象內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀內(nèi)容，以圖文并茂的教學(xué)形式有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，這是多媒體技術(shù)的主要應(yīng)用價(jià)值。例如，在教學(xué)“Its raining”一課時(shí)，教師可基于多媒體技術(shù)用動(dòng)畫(huà)形式展示“raining”、“snowing”等詞匯，借此一方面加深學(xué)生對(duì)于動(dòng)作進(jìn)行時(shí)詞匯的理解，另一方面使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.活動(dòng)教學(xué)

以實(shí)踐活動(dòng)為依托，通過(guò)挖掘生活中的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)加深學(xué)生英語(yǔ)理解，這是活動(dòng)教學(xué)法的主要教學(xué)原理。其中，基于以往初中英語(yǔ)教學(xué)工作普遍存在的教學(xué)內(nèi)容單一問(wèn)題，教師應(yīng)充分挖掘生活中的英語(yǔ)知識(shí)要素，逐步使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生活化發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)而在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視度的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生構(gòu)建良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，并最終于耳濡目染中加深學(xué)生的英語(yǔ)感悟。

綜上，本文基于初中英語(yǔ)教學(xué)工作，詳細(xì)闡述了提高其教學(xué)質(zhì)量的具體方法，其中，面對(duì)以往灌輸式教學(xué)模式存在的種種弊端，教師只有進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，并依托于多元教學(xué)渠道不斷改善教學(xué)水平，才能提高整體教學(xué)效果，才能促進(jìn)當(dāng)代初中學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的進(jìn)一步增強(qiáng)。

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