2和5的倍數(shù)特征

教學(xué)內(nèi)容

青島版五年級(jí)上冊(cè)第六單元因數(shù)和倍數(shù)信息窗2：92～93頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握2和5的倍數(shù)的特征，并會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。

2.知道什么是奇數(shù)，什么是偶數(shù)，并會(huì)判斷。

3.感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性，激發(fā)探究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握2和5的倍數(shù)特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。

教學(xué)難點(diǎn)

靈活運(yùn)用2和5的倍數(shù)的特征進(jìn)行綜合判斷。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件，學(xué)習(xí)紙。

教學(xué)過程

一、視頻引入，揭示課題

1.視頻導(dǎo)入

同學(xué)們，今年的十月一日是我們新中國成立70周年舉國歡慶的日子。這一天，在天安門廣場(chǎng)舉行了盛大的閱兵儀式，同學(xué)們，想不想再次感受一下當(dāng)時(shí)的壯觀場(chǎng)面？（播放視頻，師生一起看。）

看完之后你有什么感想？（進(jìn)行愛國主義教育）

2.揭示課題

同學(xué)們，方陣這么美觀、整齊，其實(shí)它和數(shù)字有關(guān)系，它們有的是2的倍數(shù)有的是5的倍數(shù)，這節(jié)課我們就一起來研究2和5的倍數(shù)特征。（師板書課題）

3.示標(biāo)示導(dǎo)

為了完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，師指名讀）

為了達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看探究提示一。

（在課的開始，我以新中國成立70周年大閱兵的視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生重溫閱兵的壯觀場(chǎng)面，滲透愛國主義德育教育，同時(shí)揭示閱兵方陣隊(duì)列的整齊與數(shù)字有關(guān)，有的是2的倍數(shù)，有的是5的倍數(shù)，引入到對(duì)2和5倍數(shù)特征的研究和學(xué)習(xí)。）

二、逐層探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.學(xué)習(xí)5的倍數(shù)的特征：出示探究提示一

認(rèn)真觀察百數(shù)表，找出5的所有倍數(shù)并用△圈出來，思考：

（1）這些5的倍數(shù)，它們的突出特征是什么？

（2）你能舉一個(gè)大于100的5的倍數(shù)，來驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確嗎？

（3）你能用一句話把你的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來嗎？

讓學(xué)生在百數(shù)表中把5的倍數(shù)圈出來。引導(dǎo)學(xué)生先觀察、分析5的倍數(shù)特征，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（本環(huán)節(jié)，我采取學(xué)生先獨(dú)立、后合作、再全班匯報(bào)的形式展開教學(xué)。接著引導(dǎo)學(xué)生回顧探究5的倍數(shù)的過程，引出“觀察—猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，注重和落實(shí)了數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的在教學(xué)中的滲透。以此為契機(jī)，接下來我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“觀察—猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的方法探究2的倍數(shù)的特征，再次滲透這種重要的學(xué)習(xí)方法）

2.學(xué)習(xí)2的倍數(shù)的特征：出示自學(xué)指導(dǎo)2

認(rèn)真觀察百數(shù)表，找出2的所有倍數(shù)并用○圈出來，思考：

（1）這些2的倍數(shù)，它們的突出特征是什么？

（2）你能舉一個(gè)大于100的2的倍數(shù)，來驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確嗎？

（3）你能用一句話把你的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來嗎？

讓學(xué)生在百數(shù)表中把2的倍數(shù)圈出來。引導(dǎo)學(xué)生先觀察、分析2的倍數(shù)特征。

3.認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)

（我通過一段微課，讓學(xué)生從微課中了解和掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念，既有新知又有拓展，使學(xué)生了解了2和5倍數(shù)的其他知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)教育學(xué)生多舉例驗(yàn)證猜測(cè)是否正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)性的教育，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎。）

在自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。

4.探究2和5的倍數(shù)的共同特征

做游戲：

（1）學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)的同學(xué)請(qǐng)起立。

（2）學(xué)號(hào)是2的倍數(shù)的同學(xué)請(qǐng)起立。

（3）同時(shí)站起來兩次的同學(xué)請(qǐng)起立。

（通過游戲，探究出——個(gè)位上是0的數(shù)，它們既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)）

三、鞏固知識(shí)，應(yīng)用規(guī)律

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題。

第一題是“敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng)”，讓學(xué)生從參加敬老院獻(xiàn)愛心的人數(shù)中，找出2和5的倍數(shù)，既鞏固了的新知，又由此找出了學(xué)科德育的滲透點(diǎn)，使學(xué)生從解決問題的過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生滲透尊老、敬老、感恩教育，使學(xué)生不僅僅是學(xué)數(shù)學(xué)，同時(shí)受到德育教育。

第二題是“2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜”，讓學(xué)生結(jié)合金牌榜的數(shù)據(jù)，找出奇數(shù)和偶數(shù)，同時(shí)，借助此題再次滲透愛國主義教育，教育學(xué)生做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

四、總結(jié)知識(shí)，拓展延伸

我先讓學(xué)生自主暢談學(xué)習(xí)收獲，在此基礎(chǔ)上，我再次引導(dǎo)學(xué)生回饋到“觀察—猜測(cè)—驗(yàn)證—結(jié)論”的重要的數(shù)學(xué)思想方法上來。

臺(tái)兒莊區(qū)明遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)? 馬研