現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

王劍平

摘 要：在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用在了教育領(lǐng)域中，并且為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出了一個(gè)便利的外界條件。目前在小學(xué)英語課程的教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用仍然存在著一些問題，從而不能將現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，降低了英語課程教學(xué)的效果。所以，相關(guān)的教育工作者要積極的采取一些措施，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；小學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)用

引言：

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語課程的教學(xué)中，突破了我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教師的教學(xué)方式變得多樣化，課堂的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，增添了課堂的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)中，提高了英語課堂的教學(xué)效率。在本文中對目前小學(xué)英語課程的教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問題進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)解決措施。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題

（一）過于注重形式

在目前的教學(xué)工作中，英語教師希望教學(xué)的課件能夠吸引學(xué)生的注意力，就會(huì)將課件外表設(shè)計(jì)的豐富多彩，過于注重形式，卻并沒有在課件中將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容凸顯出來。例如，教師利用多媒體教學(xué)課件時(shí)，針對單詞教學(xué)環(huán)節(jié)中每當(dāng)一個(gè)新的單詞出現(xiàn)就會(huì)伴隨著一個(gè)特別的聲響進(jìn)行提示，使用最多的便是照相機(jī)照相的聲音，這樣的方式雖然能夠給學(xué)生在感官上帶來一定的刺激，但是也會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，或多或少會(huì)影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響到教學(xué)效率。由于過于關(guān)注形式，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)本末倒置，學(xué)生忙著觀看這些精美的課件，卻沒有時(shí)間去思考，導(dǎo)致英語課堂教學(xué)低效甚至無效。

（二）現(xiàn)代教育設(shè)備質(zhì)量與數(shù)量不足

要想將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)校就要提供出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備?，F(xiàn)階段，很多小學(xué)積極響應(yīng)國家的號召，配置了電腦、投影儀等基礎(chǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備。但是這些硬件設(shè)施的數(shù)量與質(zhì)量有限，無法全面滿足現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際需求。而且經(jīng)過長期的使用，一些設(shè)施在性能方面出現(xiàn)了一些問題，但是學(xué)校并沒有投入相應(yīng)的資金進(jìn)行修理，這就導(dǎo)致很多教學(xué)的硬件設(shè)備都處于閑置的狀態(tài)，從而影響到現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語課程教學(xué)中的應(yīng)用[1]。

（三）教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力參差不齊

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅需要教師具有專業(yè)的英語教學(xué)技能，還要求教師能夠熟練地運(yùn)用這些先進(jìn)的信息技術(shù)。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，很多英語教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的操作能力比較差，尤其是一些年齡比較大的教師，只會(huì)一些簡單的操作，這樣就導(dǎo)致教師制作出來的教學(xué)課件的效果不理想，難以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而影響到英語課程的教學(xué)[2]。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用對策

（一）創(chuàng)新英語教學(xué)模式

現(xiàn)代技術(shù)為小學(xué)英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了更大的空間，由此也產(chǎn)生了很多新的教學(xué)模式，但是需要注意不能讓英語教學(xué)模式流于形式，要緊緊圍繞英語教學(xué)內(nèi)容來開展[3]。目前，小學(xué)英語教材中每一個(gè)單元都會(huì)涉及聽說會(huì)話、角色扮演、課堂游戲、歌曲以及chant等活動(dòng)。由于信息量很大，迫使英語教師更加注重課堂教學(xué)模式不能流于形式，必須生動(dòng)有趣，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。利用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠在課堂教學(xué)中營造出有聲有色、圖文并茂，甚至貼近生活的教學(xué)情境，在情境教學(xué)中可以充分利用人機(jī)交互方式，并且還可以進(jìn)行當(dāng)場反饋，這樣可以最大限度地保障現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的有效性。

（二）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，主要是提高設(shè)備的管理力度與維修力度。學(xué)校每一個(gè)學(xué)期都要督促、檢查教師目前對現(xiàn)代教育技術(shù)的使用情況，同時(shí)還要制定對應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對于一些使用效果較好的教師要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，這樣能夠調(diào)動(dòng)教師的積極性，從而最大限度地保障教師能夠使用這些設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)自覺主動(dòng)地去維護(hù)設(shè)備。學(xué)校還可以制定相應(yīng)的量化制度對使用設(shè)備的次數(shù)進(jìn)行量化，而且嚴(yán)格要求上報(bào)的教學(xué)課件必須與實(shí)際使用的記錄保持一致。另外，學(xué)校應(yīng)該配置專業(yè)的隊(duì)伍對這些硬件設(shè)備進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)，保障這些設(shè)備能夠正常使用。

（三）加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

在平時(shí)的教學(xué)工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員要為英語教師制定一些培訓(xùn)計(jì)劃，要定期為教師開展一些培訓(xùn)活動(dòng)，對教師的PPT課件制作、Flash制作動(dòng)畫、視頻編輯技術(shù)、音頻編輯技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程資源管理與檢索等進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)這一系列專題學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步提高小學(xué)英語教師現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，而且能夠幫助廣大小學(xué)英語教師在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)資源，加強(qiáng)小學(xué)英語教師在學(xué)術(shù)方面的交流，從而全面提升英語教師的業(yè)務(wù)水平，使教師能夠在教學(xué)中熟練地運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)。

（四）突破重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

在教學(xué)過程中，教師能不能合理地處理教材也是影響教學(xué)效果的重要因素。如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是教好英語的關(guān)鍵所在。現(xiàn)在有了多媒體，能直觀展示教材中的重難點(diǎn)內(nèi)容，從而降低難度，達(dá)到教學(xué)目的。如在教學(xué)小學(xué)三年級英語上冊Unit2 Colours一課時(shí)，通過課件展示多種水果的顏色，來學(xué)習(xí)顏色的英文名稱。并在網(wǎng)絡(luò)上收集顏色艷麗的圖片供學(xué)生討論使用，其中有一幅是學(xué)生非常喜歡的卡通片，學(xué)生看了心情愉悅，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也充分練習(xí)了本節(jié)的重難點(diǎn)，從而使學(xué)生更好地掌握了知識。

三、結(jié)束語

將先進(jìn)的教育技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)英語課堂的教學(xué)中，豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，增添了課堂的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到英語課程的學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生的發(fā)展有著積極的意義。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，學(xué)校要加大資金的投入，為現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用提供充足的硬件設(shè)施，教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，將現(xiàn)代教育技術(shù)熟練地運(yùn)用到教學(xué)中，對自己的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔思華.分析現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].文理導(dǎo)航（下旬），2016，（05）：85.

[2]何件君.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語，2016，（06）：124.

[3]童穎.小學(xué)英語教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2016，（03）：30-31.