新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)管理策略探究

何祖億

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展的不斷進(jìn)步，人們的基礎(chǔ)教育水平逐步增長(zhǎng)，對(duì)教育的重視程度也越來(lái)越高。在新時(shí)期改革的農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展中，存在了很多人為問(wèn)題，例如辦學(xué)規(guī)模小、師資力量不夠等。使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)管理力度上很難把控，教育管理水平的高低直接影響著農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，所以，懂得科學(xué)運(yùn)用資源做好小學(xué)教育管理工作，提升學(xué)校的教育質(zhì)量，使得小學(xué)生能夠真正的享受義務(wù)教育權(quán)利，為未來(lái)發(fā)展有著重要意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期改革;農(nóng)村教育;小學(xué)教育;管理策略

引言

為了更好的加快農(nóng)村小學(xué)教育管理工作，政府應(yīng)該大力扶持新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革教育發(fā)展，結(jié)合師資力量的科學(xué)利用，加強(qiáng)小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重學(xué)生個(gè)人培養(yǎng)。最終達(dá)到以學(xué)生為本的小學(xué)教育成果，使得學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，懂得做人學(xué)會(huì)做事。推動(dòng)農(nóng)村教育教學(xué)改革，建立完善高效的教育培養(yǎng)機(jī)制。

1.校園基礎(chǔ)設(shè)施及管理策略改善

1.1從根本上解決辦學(xué)條件，創(chuàng)造更好的育人環(huán)境

首先，國(guó)內(nèi)農(nóng)村現(xiàn)有學(xué)校環(huán)境條件不完善，具備良好的育人環(huán)境是提高學(xué)生們教育水平的基礎(chǔ)。因此，從根本上解決此問(wèn)題，需要國(guó)家以及政府大力扶持農(nóng)村教育工作，將更加先進(jìn)的硬件設(shè)施用于農(nóng)學(xué)小學(xué)教育中來(lái)，減少城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育環(huán)境差異。例如，對(duì)教育樓的基礎(chǔ)維護(hù)、增加多媒體設(shè)備、操場(chǎng)的建設(shè)等等。

另外，為了整體提高學(xué)校的文化氛圍，可設(shè)立讀書角和宣傳欄，將教育文化氛圍潛移默化的影響著老師和學(xué)生們，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度越來(lái)越高，老師們的工作熱情也越來(lái)越大。同時(shí)，組織社會(huì)人員和機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)村小學(xué)學(xué)校進(jìn)行社會(huì)捐贈(zèng)活動(dòng)，讓農(nóng)村的孩子們可以收到更多的書籍，學(xué)校也可以添置一些體育設(shè)施等。久而久之，構(gòu)建出新時(shí)期下農(nóng)村小學(xué)校園的良好環(huán)境，以小學(xué)生素質(zhì)教育為初衷，和諧構(gòu)建校園環(huán)境，使得學(xué)生享受良好的教學(xué)環(huán)境同時(shí)，可以有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)生活條件，加強(qiáng)老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)校的感情培養(yǎng)。

1.2細(xì)化校園管理機(jī)制，創(chuàng)建安全校園

小學(xué)校園內(nèi)部需要多級(jí)分層管理，逐級(jí)細(xì)分管理內(nèi)容，小到一支粉筆也需要有人進(jìn)行管理和分配。要對(duì)管理制度精細(xì)化，首先需要依法治校，在合理合法的范圍內(nèi)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)機(jī)制，保證學(xué)校能夠正常運(yùn)動(dòng)，各層管理部門要做到事無(wú)巨細(xì)，明確每位教職人員的工作，各盡其職并保證工作任務(wù)在期限內(nèi)有效完成。

在有秩序的精細(xì)管理機(jī)制下，從學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和校園安全工作入手，分配專人去結(jié)合現(xiàn)有情況進(jìn)行合理分配管理。其中，校園安全問(wèn)題常常被忽視，然而這一問(wèn)題在農(nóng)村小學(xué)階段值得被人們關(guān)注，由于地形偏僻，資源分配不足的條件下，對(duì)低齡兒童進(jìn)行基礎(chǔ)義務(wù)教育是很難的。必須安排安全負(fù)責(zé)人對(duì)校園的安全隱患進(jìn)行排查，以及學(xué)生的人身安全進(jìn)行看管。增強(qiáng)學(xué)生與老師的安全意識(shí)，從根源上解決事故的發(fā)生概率。另一方面，積極開(kāi)展校園活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合讀書角等設(shè)施，開(kāi)展學(xué)生能夠參與其中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自身積極主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)師資管理及教學(xué)質(zhì)量

如何判斷課堂上的教學(xué)質(zhì)量，教師的自身素質(zhì)是其中很大的決定因素。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有在農(nóng)村支教的老師數(shù)量還是較少，和農(nóng)村孩子的規(guī)模相比還是略顯不足，因此，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)該致力建設(shè)出一批優(yōu)秀熱愛(ài)奉獻(xiàn)的教職團(tuán)隊(duì)。

首先，對(duì)現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)教師以及未來(lái)有想法加入其中的教師們做相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，以及師德學(xué)習(xí)，全面的提升教師自身的素質(zhì)和能力。其中，可邀請(qǐng)教育專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行座談會(huì)，安排優(yōu)秀教師到城鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，減少城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村的教育差異，提高教師們的專業(yè)技能和職業(yè)操守。在新時(shí)期的農(nóng)村小學(xué)建設(shè)中，需要學(xué)校各層教師們的互相配合和共同規(guī)劃，為支教人員提供相好的教學(xué)條件，逐步打造出一支高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)。只有把教師們的水平整體提高后，農(nóng)村校園內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)有所提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平也會(huì)進(jìn)一步提高。

其次，構(gòu)建良好融洽的人際關(guān)系，包括師生關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系。這樣能夠讓整個(gè)農(nóng)村小學(xué)在教學(xué)還是生活中更具有人情味，以便學(xué)生能夠在遇到困難時(shí)及時(shí)的和老師溝通，并進(jìn)行有效解決。在充分尊重教師的條件下，各層人員從根本上團(tuán)結(jié)一心，以農(nóng)村小學(xué)生教育為主體，順利開(kāi)展教育教學(xué)工作。

3.關(guān)愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

3.1關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建溫暖校園

針對(duì)小學(xué)校園的特殊性，應(yīng)該對(duì)小學(xué)生進(jìn)行除了學(xué)習(xí)管理外的日常行為管理，加強(qiáng)學(xué)生們的基本生活技能。尤其是留守兒童，他們回到家中大部分是年長(zhǎng)的家長(zhǎng)照顧，無(wú)法對(duì)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)情況有所深刻的了解，這時(shí)候，就需要老師對(duì)學(xué)生們更多的關(guān)懷，以及和外出打工家長(zhǎng)們的溝通?？杀M可能的多多開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、家訪等模式，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的交流，及時(shí)的對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行反饋，并進(jìn)一步教育培訓(xùn)。

其次，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的安全教育工作，成立安全工作小組，對(duì)校園日?；顒?dòng)進(jìn)行監(jiān)督管制，以及教學(xué)設(shè)備的檢查，進(jìn)而排除安全隱患。組織安全知識(shí)講座，提高學(xué)生們的安全防范意識(shí)，對(duì)自然災(zāi)害的防護(hù)進(jìn)行演習(xí)。在保障學(xué)生們的自身安全下，放心的開(kāi)展其他活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)等，從而構(gòu)建出一個(gè)溫暖和諧的校園環(huán)境。

3.2了解學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)

小學(xué)階段屬于學(xué)生們的啟蒙階段，學(xué)生們對(duì)各種各樣的新鮮事物充滿的好奇心，這一階段教師們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化分析指導(dǎo)。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生們開(kāi)展藝術(shù)類教學(xué)（唱歌跳舞等），以及體育類活動(dòng)。使得每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在課堂學(xué)習(xí)書本知識(shí)以外，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該開(kāi)展文化活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌舞晚會(huì)、書畫比賽等體育藝術(shù)活動(dòng)，給學(xué)生們一個(gè)表現(xiàn)自己的空間。

結(jié)束語(yǔ)

本文根據(jù)新時(shí)期下的農(nóng)村小學(xué)校園發(fā)展現(xiàn)狀，做出了分析和建議：第一，應(yīng)該是校園管理和基礎(chǔ)設(shè)施出發(fā)，給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，維持好師生之間的關(guān)系，了解每一個(gè)學(xué)生的自身問(wèn)題并進(jìn)行解決。最后，以學(xué)生為主體出發(fā)，在學(xué)習(xí)課堂知識(shí)外，發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的興趣特點(diǎn)，并開(kāi)展多樣化的校園活動(dòng)?？傊?，在農(nóng)村小學(xué)不斷發(fā)展的過(guò)程中，我們需要客服的難題還有很多，堅(jiān)持從全局出發(fā)，構(gòu)建良好的校園管理機(jī)制，最終達(dá)到讓農(nóng)村學(xué)生們能夠真正學(xué)習(xí)到知識(shí)，推動(dòng)農(nóng)村教育水平的提升。

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