做學(xué)生人生路上的一盞燈

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念，明確了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的基本原則，在八大基本理念中把“更加注重以德為先”放在首位。加強(qiáng)師德建設(shè)也是我校全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是進(jìn)一步提高育人質(zhì)量、辦好人民滿意教育的迫切要求。

兩年的班主任工作經(jīng)歷，我始終秉承初心：將學(xué)生看作自己的孩子、親人、朋友，將學(xué)生的求學(xué)之路和自身的職業(yè)道路緊密相連，共同成長(zhǎng)，也使我對(duì)師德建設(shè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

一、全納教育：真心相伴，喚醒內(nèi)心，決不放棄

我們中職的學(xué)生平時(shí)看起來(lái)嘻嘻哈哈，其實(shí)他們中的不少人內(nèi)心是挺敏感的，他們渴望尊重，渴望關(guān)愛(ài)。在小學(xué)和初中階段，他們或是被忽略，或是在呵斥中度過(guò)，對(duì)讀書(shū)求學(xué)，對(duì)家長(zhǎng)和老師，他們或多或少存在著排斥的情緒。只有親其師，才能信其道，循其步。要建立彼此的信賴，需要我們投入真情，加倍用心，如朋友、親人般關(guān)心、尊重他們，努力從他們的實(shí)際情況和可行的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)思考、處理問(wèn)題。如果孩子們能打心底認(rèn)可你，相信你所做的哪怕是批評(píng)都是為了他們好，這時(shí)你的教育就有了切入口，也就有分量了。

擔(dān)任機(jī)電17501班班主任不久，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)同學(xué)長(zhǎng)期睡覺(jué)，即使我在開(kāi)班會(huì)或者上課也是如此。課后我多次找他們談話，大多數(shù)同學(xué)都有所改變，但對(duì)極個(gè)別同學(xué)收效甚微。想到家?；?dòng)有時(shí)可起到幫襯作用，于是在同學(xué)們上課期間我采取推門(mén)突擊檢查的方式，把上課睡覺(jué)的同學(xué)拍照私下發(fā)給家長(zhǎng)，希望借助家長(zhǎng)的力量配合教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，我班上課睡覺(jué)的現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。但一個(gè)晚自習(xí)后，我班一位學(xué)生發(fā)給我一張學(xué)生QQ動(dòng)態(tài)截圖：班主任天天偷拍我，真想刺死她。這是發(fā)生湖南益陽(yáng)高三學(xué)生刺死自己班主任后本班學(xué)生黃飛（化名）在他自己QQ里的感想。當(dāng)晚我落淚了，傷感之余，我也在反思自己的苦心為何學(xué)生如此不理解。黃飛的家庭情況我是了解的：他父母均為80后，長(zhǎng)期兩地分居，都不管他，他寄居在小姨家里，小姨比他也大不了幾歲，對(duì)他難以實(shí)施正確引導(dǎo)。從進(jìn)校以來(lái)，他就萎靡不振，總是病病殃殃的樣子。之前我多次找過(guò)他，得知他初中階段轉(zhuǎn)了3個(gè)學(xué)校，從湖南到湖北，沒(méi)有一個(gè)老師真正管過(guò)他，上課睡覺(jué)對(duì)他來(lái)說(shuō)是“很好”的表現(xiàn)了，他原來(lái)常常不上課，也沒(méi)一個(gè)老師說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)我想就這樣，他能坐在教室里已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，就不要要求他上課不睡覺(jué)，認(rèn)真聽(tīng)講了。可是轉(zhuǎn)念一想，他是班上一員，如果現(xiàn)在他這樣我不管，以后班上其他同學(xué)也這樣我管不管？如果都不管，那剛剛才好轉(zhuǎn)一點(diǎn)的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣將蕩然無(wú)存，學(xué)生整個(gè)中職階段的學(xué)習(xí)情況將可想而知。我還始終相信：一個(gè)少年即使有諸多的缺點(diǎn)，也必定隱藏著我們難以發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)?！皼Q不放棄”，我鼓勵(lì)自己。我發(fā)現(xiàn)黃飛雖然上課愛(ài)睡覺(jué)，但很講衛(wèi)生，寢室里、教室里他的周?chē)偸歉筛蓛魞?，于是我讓他管理班?jí)的綠植，而且不時(shí)表?yè)P(yáng)他管理得好。有時(shí)讓他為班集體做一些公益事，漸漸的他有所改變，我上課的時(shí)候他睡的少了，我又及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。大約兩個(gè)月后他主動(dòng)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表示一定改正。經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位不再整日昏睡，非常陽(yáng)光、積極向上的帥小伙了。

記得一位中職班主任說(shuō)的一段話：我們是學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，肩負(fù)教書(shū)育人雙重職責(zé)，在教育工作中，要學(xué)會(huì)用智慧做基奠，用愛(ài)做動(dòng)力，用鼓勵(lì)做方法，用理解、耐心、寬容凸顯教育智慧。以此勉勵(lì)自己要用心教育，服務(wù)學(xué)生，與學(xué)生同行，努力做好他們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，踐行全納教育，不負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生的期待。

二、賞識(shí)教育：慧心凝聚，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體悟成功

中職學(xué)生中來(lái)自是留守或單親家庭的孩子比例不小。有人說(shuō)一個(gè)“問(wèn)題孩子”背后往往有一個(gè)“問(wèn)題家庭”。這些孩子在進(jìn)入中職前幾乎被遺忘、被拋棄，他們?cè)诩彝?、學(xué)校中不被認(rèn)可和接納，與家長(zhǎng)溝通極少，家庭觀念比較淡薄，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)非常少，乃致有些孩子自暴自棄。因此，我的教育方法是：賞識(shí)教育，幫助孩子們“正確認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功”。

第一次國(guó)慶長(zhǎng)假，我布置了一道家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家開(kāi)展以“同家長(zhǎng)進(jìn)行一次長(zhǎng)談”、“在家打掃一次衛(wèi)生”、“為家長(zhǎng)做一頓飯”為內(nèi)容的“三個(gè)一”活動(dòng)，并舉辦了“獻(xiàn)禮國(guó)慶，我的國(guó)慶生活”主題班會(huì)。班會(huì)過(guò)程中同學(xué)們積極發(fā)言，坦言很久沒(méi)有與父母這么深刻的溝通交流了，實(shí)際上父母是愛(ài)我們的，只是各種各樣的原因沒(méi)有表達(dá)出來(lái)而已;家長(zhǎng)也紛紛給我微信留言，說(shuō)班級(jí)舉辦的“三個(gè)一”活動(dòng)很有意義，在不知不覺(jué)中自己孩子長(zhǎng)大了，也懂事了，以后尊重、重視孩子很重要。

有愛(ài)的地方就會(huì)找到心的歸屬?！罢也蛔惬I(xiàn)良方，積跬步至千里”，針對(duì)班級(jí)同學(xué)間有友愛(ài)但缺少互助，對(duì)班級(jí)常規(guī)工作懶散對(duì)待，集體意識(shí)比較淡薄現(xiàn)象，我舉辦了元旦聯(lián)歡會(huì)、中秋晚會(huì)等班級(jí)活動(dòng)及“身邊的榜樣”“我的中職生活學(xué)習(xí)規(guī)劃”、“學(xué)雷鋒從我做起”、“感恩母親節(jié)”等主題班會(huì)活動(dòng)。想到節(jié)日當(dāng)晚孩子們獨(dú)自在校度過(guò)，我自費(fèi)買(mǎi)了水果、糖果、月餅、堅(jiān)果等變換花樣發(fā)給他們，孩子們?cè)诨顒?dòng)中增進(jìn)了感情，感受到集體的溫暖，找到了久違的歸屬感，拉近了心與心的距離，自然班級(jí)也更具凝聚力。

經(jīng)過(guò)近兩年的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在，孩子們臉上常洋溢著燦爛的笑容，眼中滿是向上的渴望。他們?cè)诤椭C有愛(ài)的氛圍里，體味生活的甘醇，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受集體的力量，大膽地迎接新的未來(lái)。本班先后榮獲市級(jí)“五四紅旗團(tuán)支部”和市級(jí)“先進(jìn)班集體”光榮稱(chēng)號(hào);并連連被評(píng)為校級(jí)“文明班風(fēng)先進(jìn)班集體”。

人們常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我更希望自己是孩子們?nèi)松飞系囊槐K燈，哪怕只有微弱的光亮，也能給予溫暖，也能指引他們前進(jìn)的方向！不厭其小，不厭其煩，但積尺寸功，溫暖學(xué)子心，照亮學(xué)子前行路！

作者簡(jiǎn)介：

劉小娟，女，武漢市交通學(xué)校機(jī)電專(zhuān)業(yè)部專(zhuān)職教師，機(jī)械設(shè)計(jì)制造高級(jí)工程師、講師。主編教材《機(jī)械基礎(chǔ)》;副主編國(guó)家規(guī)劃教材《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》，多次在《中國(guó)培訓(xùn)》、《建筑工程建設(shè)與設(shè)計(jì)》、《武漢職教》等刊物上發(fā)表論文。