構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略

周燕

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)間的高效利用，是當(dāng)前每個(gè)教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的任務(wù)。構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略是教師們應(yīng)該積極探索的。在一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生能夠基本掌握教師所教授的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們的學(xué)習(xí)效率高，能夠在課堂上集中注意力聽教師授課。數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并讓小學(xué)生們掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)精力和課堂時(shí)間是有限的，但是他們需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多。所以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有必要。教師應(yīng)該充分尊重小學(xué)生教育主體的地位，積極探索構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；學(xué)習(xí)精力；課堂時(shí)間；數(shù)學(xué)興趣

在實(shí)際的小學(xué)課堂教學(xué)過程中，小學(xué)生們由于剛剛步入小學(xué)學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，難免會(huì)覺得數(shù)學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，進(jìn)而出現(xiàn)上課注意力不集中，不認(rèn)真聽教師講課的現(xiàn)象。教師們?yōu)榱藨?yīng)對這一現(xiàn)象，應(yīng)該積極的探索構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略，幫助小學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)功底，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該仔細(xì)觀察學(xué)生們的行為狀態(tài)，以及心理狀態(tài)，根據(jù)教學(xué)效果和質(zhì)量及時(shí)調(diào)整學(xué)生們的教學(xué)方法，避免出現(xiàn)教學(xué)失誤。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略進(jìn)行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、任務(wù)教學(xué)，集中學(xué)習(xí)精力

在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師們經(jīng)常會(huì)布置課堂任務(wù)，來幫助學(xué)生們深刻的了解和記憶課堂上所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。任務(wù)教學(xué)有助于學(xué)生集中學(xué)習(xí)精力，有助于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。學(xué)生們?nèi)諒?fù)一日的在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，他們難免會(huì)覺得數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味進(jìn)而出現(xiàn)注意力不集中，不能認(rèn)真聽師講課的現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)候，教師可以用課堂任務(wù)將注意力不集中的學(xué)生引導(dǎo)回課堂教學(xué)內(nèi)容上來。數(shù)學(xué)教師經(jīng)常會(huì)在開展新的課程前，要求學(xué)生們預(yù)習(xí)下一課，在課上時(shí)會(huì)有一些課堂問題需要學(xué)生們回答，課下也會(huì)留有部分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生作答。日常的任務(wù)教學(xué)有助于學(xué)生們集中學(xué)習(xí)精力，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授"大數(shù)的認(rèn)識(shí)"這一內(nèi)容時(shí)，教師們可以在課堂上提問學(xué)生："學(xué)生們提出一些大數(shù)的例子吧！"教師鼓勵(lì)學(xué)生們積極的回答課堂問題，舉出大數(shù)的例子："十個(gè)1000是一萬，十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是100萬，十個(gè)100萬是1000萬。"學(xué)生舉例子，："一千萬、一百一十萬、一百六十萬。"教師鼓勵(lì)學(xué)生們回答課堂問題，并布置一些課堂任務(wù)，能夠有效地集中學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)課堂內(nèi)容。

二、信息教學(xué)，優(yōu)化課堂時(shí)間

將信息技術(shù)應(yīng)用的數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域來，是一大發(fā)展趨勢。在教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂時(shí)間。我們的國家已經(jīng)成為技術(shù)強(qiáng)國。有信息技術(shù)支撐的教學(xué)方法，能夠更加有效、快速的幫助學(xué)生們深刻理解數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。小學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間是有效的。而在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生們獲得理想的數(shù)學(xué)成績。教師們應(yīng)用信息技術(shù)能夠有效地、快速的向?qū)W生們傳遞數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

例如，在教授"公頃和平方千米"這一內(nèi)容時(shí)，教師在正式講解數(shù)學(xué)內(nèi)容前可以利用信息技術(shù)充分的準(zhǔn)備課堂上需要講解的內(nèi)容。教師需要熟悉一些常用的基本面積和長度單位換算及進(jìn)率。一些基本的長度單位：米、千米、分米、厘米；基本的面積單位：平方米、平方厘米、平方分米、公頃、平方千米。他們的單位換算式：一平方千米等于100公頃，一公頃等于一萬平方米。教師可以充分利用信息技術(shù)了解這些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并細(xì)致地向?qū)W生們講述。

三、娛樂教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

娛樂教學(xué)能夠深入貫徹寓教于樂的教學(xué)原則。教師從娛樂的角度向?qū)W生們教授數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)興趣，加深數(shù)學(xué)課堂的趣味性。這形式的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓學(xué)生們充滿對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)更加積極主動(dòng)地投身到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)中去。學(xué)生們的主觀能動(dòng)性將會(huì)有很大的提高。娛樂教學(xué)這一教學(xué)方法受到了廣大教師和學(xué)生們的歡迎，在培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面那能夠起到非常重大的作用。

例如，在教授"角的認(rèn)識(shí)"這一內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生們做一些趣味游戲，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生們們認(rèn)識(shí)今天所需要講的內(nèi)容"角"。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們提出生活中的哪些物品是有角的呢？教師可以向?qū)W生提出角的基本概念：角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。學(xué)生們積極踴躍的參與到課堂討論中來："四方行桌子有角，圓形的桌子沒有角。"教師通過娛樂教學(xué)，充分的激發(fā)了學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法需要改革和創(chuàng)新。在新的時(shí)代，數(shù)學(xué)教育需有效的教學(xué)方法。為了讓學(xué)生們高效快速的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，教師們應(yīng)該積極探索構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂的有效策略。其中，任務(wù)教學(xué)能夠有效的集中學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力；娛樂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；而信息教學(xué)能夠有效的優(yōu)化課堂時(shí)間。在以后的教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，積極探索構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略。

參考文獻(xiàn)：

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