基于核心素養(yǎng)視角下的初中英語閱讀教學(xué)

謝鳳鍵

◆摘? 要：隨著素質(zhì)教育改革的展開，學(xué)科綜合能力和學(xué)生素養(yǎng)的重要性進(jìn)一步得到重視，閱讀能力作為初中英語教學(xué)質(zhì)量的重要考核指標(biāo)，也從閱讀能力向閱讀素養(yǎng)嬗變。核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。筆者通過對仁愛版7年級下冊Unit 7 Topic 3 Section C Everyone had a good time的深入分析和理清思維脈絡(luò)的設(shè)計，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、整體思維、深度思維和創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)目的。

◆關(guān)鍵詞：初中英語;素質(zhì)教育;閱讀拓展

一、核心素養(yǎng)視角下英語閱讀能力教學(xué)的背景

（一）閱讀能力教學(xué)的背景

根據(jù)教育部規(guī)定，英語課程的核心素養(yǎng)培育包含語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和技能素養(yǎng)等重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟英語學(xué)科及其背后的社會人文精神內(nèi)涵，達(dá)到從教書到育人的目的。

英語閱讀是提升學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的重要方法，管理到學(xué)生的閱讀理解能力，邏輯思維的能力和語言表達(dá)的能力，是衡量英語教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

如今英語教學(xué)因為過多地關(guān)注英語的表現(xiàn)形式和測驗結(jié)果，而忽略對語言本身純粹性和美感的學(xué)習(xí)，重視“形”而忽略了“神”，過多注重語法文辭使用而忽略本身語言的美感，學(xué)習(xí)停留在記憶與背誦層面而忽略了內(nèi)在邏輯和人文內(nèi)涵，學(xué)習(xí)停留在記憶淺層和閱讀表面，無法向縱深發(fā)展，缺乏對內(nèi)涵的了解。再加上近年來高考的出題方向越來越向主體化發(fā)展，越來越考研學(xué)生對文章內(nèi)涵和主體的閱讀理解能力，因此在課堂上進(jìn)行英語閱讀主題化教育勢在必行。

（二）核心素養(yǎng)的意義和內(nèi)涵

核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐，是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

二、基于核心素養(yǎng)視角下的初中英語閱讀教學(xué)——以仁愛版七年級上冊Unit 3 Topic 3 Section C Everyone had a good time？為例

以下是這節(jié)課的設(shè)計：

Step 1：Warming–up activities

唱生日歌：（這一課談?wù)摰氖强悼档纳?，教師可以告訴學(xué)生今天是我自己的生日）

T：Before the new lesson，let me tell you a secret.Today is my birthday.Then how do you celebrate my birthday？Can you sing Happy Birthday song for me？

Ss：Happy birthday to you...

【設(shè)計思路：通過有趣的話題極大的激發(fā)學(xué)生的好奇心，唱生日歌活躍課堂氣氛，引入生日主題的學(xué)習(xí)】

Step 2：Pre-reading

Show some photos of birthday party and lead in the new knowledge.T：When do you sing this song？What else do you usually do on birthday？【設(shè)計思路：利用現(xiàn)實生活的相片和事件來引出要學(xué)習(xí)的詞匯，讓學(xué)生更感興趣】

Step 3：While-reading

Task 1：Skimming：（Reading skill 1） Look at the pictures and skim the passage，Write the title on the line.【設(shè)計思路： 略讀是閱讀的重要方法，掌握這種方法讓學(xué)生在短時間獲取信息并通過訓(xùn)練讓學(xué)生可以培養(yǎng)其快速閱讀的能力】

Task 2：Scanning：（Reading skill 2） Scan the passage quickly and choose the best answer.

1.How old is Kangkang？

A.12? ? ? ? ? ? ? B.13? ? ? ? ? ? ? ?C.14? ? ? ? ? ? ? D.15

2.What does the phrase “blow out”mean in Chinese？

A.熄滅? ? ? ? ? B.消滅? ? ? ? ? C.吹滅? ? ? ? ? D.撲滅

3.The children did the things at the party except（除了）_____________.

A.performed magic tricks? ?B.danced? ?C.sang songs? ?D.played games

【設(shè)計思路：訓(xùn)練學(xué)生帶著問題掃描文章，可以讓學(xué)生更好地了解課文細(xì)節(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生通過上下文猜測詞義的閱讀技巧】

Task 3：Careful-reading：（Reading skill 3） Read 1a carefully and complete the mind map.【設(shè)計思路：通過careful-reading，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)自己所需要了解的信息仔細(xì)閱讀，獲取關(guān)鍵信息】

Task 4：Careful-reading（Reading skill 4） Read 1a carefully again and complete the table.【設(shè)計思路：通過careful-reading，讓學(xué)生更深層次的熟悉課文，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能】

Step 4：Post-reading

1.Retelling【設(shè)計思路：通過復(fù)述讓學(xué)生更好的了解課文，并讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識】

2.Ask students to complete Kangkang’s diary.【設(shè)計思路：由讀促寫，學(xué)習(xí)鞏固一般過去時的用法】

Step 5：Writing

每個人慶祝生日的方式不一樣，請以My birthday party為題，寫一次你最難忘的生日【設(shè)計思路：通過寫作訓(xùn)練，再進(jìn)一步鞏固一般過去式的用法和學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯】

Step 6：Summary

【設(shè)計意圖：小結(jié)環(huán)節(jié)必不可少，能夠使學(xué)生再次回顧本課所學(xué)語言點(diǎn)，加深印象】

Step 7：Homework

1.Recite 2 on P76

2.Rewrite a short passage about your birthday party

【設(shè)計意圖：通過作業(yè)幫助學(xué)生進(jìn)一步消化課堂所學(xué)的語言知識，達(dá)到鞏固、拓展和提高的目的】

三、結(jié)語

初中英語閱讀教學(xué)除了作為學(xué)生提升成績的關(guān)鍵部分之外，對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)也起到十分重要的作用。在教學(xué)的過程中，教師要做到基于核心素養(yǎng)的角度來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，選擇貼近生活的事例創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展思維，提高學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力，從而對學(xué)生的思維品質(zhì)，文化意識進(jìn)行培養(yǎng)，讓尊師重教的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。

參考文獻(xiàn)

[1]葛建華.基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（20）：231-231.

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[3]佚名.核心素養(yǎng)教育改革視域下教師專業(yè)化發(fā)展策略研究[J].教師教育論壇，2018，31（8）：29-32.