大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育過程中的問題分析

張雨

摘要：當前大學生思想政治教育工作應主動適應大數(shù)據(jù)時代發(fā)展帶來的影響，在思想政治教育過程和方法上進行創(chuàng)新，對大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育過程中存在的問題進行識別和分析，通過優(yōu)化大數(shù)據(jù)技術，加強隱私安全制度保障，搭建思想政治教育數(shù)據(jù)共享平臺等多種措施提升大學生思想政治教育效果。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);大學生思想政治教育;問題分析;解決路徑

一、大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育的可行性

隨著移動終端的不斷完善，手機智能化服務越來越高，手機上的社交媒體軟件已經(jīng)成為大學生了解信息的重要手段和方式，同時也成為大學生思想政治教育工作的重要陣地，通過大數(shù)據(jù)對大學生社交媒體上的海量信息進行挖掘，能夠對大學生思想道德和價值觀念的某些特征進行總結，通過數(shù)字化處理能夠精準地描繪出當前大學生個體在思想價值方面的“學生畫像”，并將學生群體進行分類，然后根據(jù)學生群體反映出來的特征，進一步提升大學生思想政治教育的針對性和有效性。

二、大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育過程中面臨的問題

（一）大數(shù)據(jù)技術方面的問題

當前大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育運用過程中還存在技術難題，一方面來源于硬件條件的制約，另一方面來源于復合型人才的缺乏。一是當前大數(shù)據(jù)在具體運用過程中，需要海量的數(shù)據(jù)信息作為支撐，只有數(shù)據(jù)信息達到了規(guī)模在采集分析過程中才能夠提升準確性，但當前單純依靠高校難以對大學生在多個領域的大數(shù)據(jù)信息進行全面采集。二是大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育還存在數(shù)據(jù)分析難題，如何用定量的數(shù)據(jù)對大學生的思想行為和價值傾向進行數(shù)據(jù)描述當前還沒有從技術層面進行解決，這在一定程度上制約了大數(shù)據(jù)在思想政治教育領域的應用。三是不同類型的大數(shù)據(jù)存儲于不同的機構和介質之中，因此在編碼和格式上存在明顯的不--同，各個部門在大學生思想政治教育大數(shù)據(jù)運用過程中還存在“信息孤島”問題，如何解決各部門之間的數(shù)據(jù)共享成為一大技術難題。

（二）隱私保護倫理問題

大數(shù)據(jù)時代雖然能通過數(shù)據(jù)對各類信息資源進行有效的挖掘和整合，但同時在挖掘過程中可能會涉及到個人隱私信息，因此在具體運用過程中可能會涉及到數(shù)據(jù)隱私問題。當前個人數(shù)據(jù)很多都涉及到個人隱私，如何確保個人隱私的安全問題成為當前大數(shù)據(jù)應用的一大技術難題。特別是在大學生思想政治教育過程中如何解決倫理和隱私問題，必須值得我們思考。

（三）管理機制與協(xié)調(diào)的問題

當前大數(shù)據(jù)在大學生思想政治教育運用過程中更加注重前瞻性，但由于高校思想政治教育仍然以“科層制”為主，在教育管理過程中缺少橫向的聯(lián)動和信息溝通。加之，教師在思想政治教育過程中對大數(shù)據(jù)重視程度不足，很難為大學生提供思想政治教育的個性化服務。同時當前針對大數(shù)據(jù)運用大學生思想政治教育的管理機制和相關制度還不夠完善，難以實現(xiàn)對大學生思想政治教育產(chǎn)生的各類信息進行整合和匯總，各個部門之間的協(xié)調(diào)也成為制約大數(shù)據(jù)整合的一大掣肘。

三、大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育的對策

（一）優(yōu)化大數(shù)據(jù)技術

當前大數(shù)據(jù)運用到大學生思想政治教育過程中，必須通過優(yōu)化大數(shù)據(jù)技術形式。一是要加強大數(shù)據(jù)的技術防范。通過開發(fā)分級訪問數(shù)據(jù)技術，確保個人隱私始終處于保護狀態(tài)。分級訪問數(shù)據(jù)技術就是將數(shù)據(jù)按照不同性質進行分類，然后設置不同的賬號密碼，相關工作人員只能根據(jù)自己得到的授權訪問部分數(shù)據(jù)，無法對全部數(shù)據(jù)進行訪問，從而有效縮小數(shù)據(jù)傳播范圍，切實維護大學生思想政治教育產(chǎn)生相關信息的個人隱私。

（二）加強隱私安全制度保障

大數(shù)據(jù)運用于大學生思想政治教育，不僅要從技術層面攻克難關，還應該構建更為完善的制度體系。一是數(shù)據(jù)標準化。對大學生思想政治教育工作產(chǎn)生的相關信息要以數(shù)據(jù)標準化進行轉換，這樣才能夠實現(xiàn)多個維度的不同指標的同質同量綱處理。二是要構建更為完善的信息安全保障保密體系。三是要構建科學完整的管理機制和協(xié)調(diào)機制，加強對大學生思想政治教育過程中產(chǎn)生的信息管理，促進部門的橫向和縱向聯(lián)動，有效地對數(shù)據(jù)信息進行挖掘，降低數(shù)據(jù)信息泄漏風險。

（三）搭建思政教育數(shù)據(jù)共享平臺

高校思想政治教育工作者要跳出傳統(tǒng)的教學思維，實現(xiàn)校外網(wǎng)絡與校內(nèi)網(wǎng)絡的有效聯(lián)動，搭建思想政治教育數(shù)據(jù)共享平臺，對學生在平臺上的數(shù)據(jù)進行有效整合，更加全面地了解學生的思想動態(tài)。