核心素養(yǎng)背景下大學生體育價值觀的轉(zhuǎn)變及培育路徑探析

李志鵬

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟政治文化的發(fā)展越來越好，整個社會對國家文化軟實力的重視程度也越來越高。對于一個國家來說想要獲得長遠的發(fā)展，教育的重要性是不言而喻的，在整個時代背景的影響下，我國的教育理論不斷深入，理論體系不斷完善，“核心素養(yǎng)”這一概念應運而生，學科教育改革的要求也越來越嚴格。眾多的學科里，體育學科也逐漸被人們重視，對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學校工作的重中之重，也是一個現(xiàn)實的難題。針對大學生而言，學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是非常重要的。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);大學生;體育價值觀轉(zhuǎn)變;培育路徑

中國自古以來就有“少年強則國家強”的說法，足見少年對一個國家的重要，年輕人就是國家的希望和未來。在經(jīng)濟全球化的時代，人們對生活水平的追求日趨多樣化，物質(zhì)生活水平不斷提高，但是整個社會人們的身體素養(yǎng)卻不是和經(jīng)濟發(fā)展的速度成正比例增長。相反地，人們的身體素養(yǎng)在經(jīng)濟發(fā)展的途中呈現(xiàn)下坡路。大學生作為社會的龐大群體，大學生的身體素養(yǎng)越來越受到社會各界的重視，青少年是國家復興夢的實現(xiàn)者和強國富民戰(zhàn)略的完成者，而作為青少年主力軍的在校大學生，這一階段“全面發(fā)展”的核心素養(yǎng)培養(yǎng)是必須要堅持的。針對在校大學生，在體育課堂中培養(yǎng)核心素養(yǎng)以及正確的體育觀，是一個亟待解決的問題，在此基礎上，主要是黨和政府不斷完善學科教育的內(nèi)涵以及大學生自身的不斷進步學習。

一、核心素養(yǎng)大背景下大學生體育觀的轉(zhuǎn)變

我國隨著教育改革步伐的不斷加快，學科核心素養(yǎng)的要求越來越受到教育部門和學校的重視。學科核心素養(yǎng)是考驗一個學生最基本最根本的標準，是一個綜合的學習。為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展觀，核心素養(yǎng)的要求在時代的潮流中逐漸成為主流。社會不斷加強對全面人才的重視，社會的需求，發(fā)展的需要，讓全面發(fā)展的觀念也逐漸深入人心[3]。一個人要想獲得長足久遠的發(fā)展，單單依靠文化知識的力量是遠遠不夠的，身體才是革命的本錢。但是在長期的社會發(fā)展中，人們一再地追求物質(zhì)的進步，忽視了身體素質(zhì)的重要性，長此以往的顧此失彼。針對這一現(xiàn)象，核心素養(yǎng)對大學生的體育價值觀有了新的要求。大學生是一個逐漸向社會靠近的龐大群體，是帶動社會發(fā)展的新興力量。由于長期應試教育的不良影響，導致了大學生對體育問題的錯誤導向。大學生應該養(yǎng)成正確的價值觀，重視體育的重要性，不應該敷衍草率的看待，應該花更多的時間去提高自身的身體素養(yǎng)，這樣才是對自身、對家庭、對社會的責任感。加強體育鍛煉，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。

二、大學生擁有正確的體育價值觀的重要性

大學是青少年步入社會之前的最后一個階段，這一階段是大學生自我人格的獨立意識養(yǎng)成的重要階段。這個階段的教育重點不再像小學初中那樣一味的灌輸知識灌輸各種思想。在中國，高中階段，因為學生們面臨著巨大的升學壓力，學校和家長在此時會讓你孩子把一切重心都投入到學習中，除了學習，別的事情一概不論，可謂真的是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。在一些學校，老師們?yōu)榱巳聦W生們學習更多的知識，甚至會取消每周一次的體育課，久而久之，學生們習慣了現(xiàn)實生活的一切，不再去想著體育鍛煉，只會學習。在大學，學生們有了更多的時間與精力，學業(yè)壓力比以往高中時期少了許多，但是由于長此以往學生們對體育的不重視，讓學生們不再去積極主動鍛煉，忽視了身體素養(yǎng)對于個人發(fā)展乃至社會發(fā)展的重要性。大學體育也逐漸變得應付。

為了國家教育思想的改革，教育理念的革新，在社會核心素養(yǎng)的大背景影響下，學校不再一味地強調(diào)理論知識的灌輸，為了祖國的未來，為了國家的復興大夢，對了青少年地身體素養(yǎng)，社會和學校必須運用合理的教學方法來促進學生對體育的重視[4]。大學生作為逐漸走向社會的人，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀，養(yǎng)成健康正確的價值觀，為今后更好地發(fā)展提供更好的保障。

三、大學生體育價值觀轉(zhuǎn)變的培育路徑

（一）國家制定相關(guān)政策來保障

因為青少年是祖國的未來，一個社會的風氣會嚴重影響到每一個人。以往社會一味追求物質(zhì)生活為了社會更加健康的發(fā)展，國家要制定的政策來規(guī)范人們的行為，來改變以往錯誤的思想觀念，大力提倡全民健身計劃，隨著社會的進步，要不斷轉(zhuǎn)變?nèi)藗兩钣^念。運用國家相關(guān)政策的力度來規(guī)范和引導大學生體育價值觀的轉(zhuǎn)變。

（二）不斷加強體育老師的教學素養(yǎng)

教師是學生學習的組織者，體育老師是大學生體育課堂的實踐者和引導者。一個好的老師對教學活動有著不可替代的作用，一格好的老師往往會讓課堂教學取得事半功倍的良好效果。一個好的體育老師，自身就應該擁有正確的體育觀，不斷地讓學生們知道身體健康對個人發(fā)展的重要性。為了保障老師的教學素養(yǎng)，要不斷對老師的教學水平進行培訓，保證老師有著過硬的專業(yè)知識與技能。通過老師來對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，讓學生們擁有正確的體育價值觀，愛上體育重視體育[5]。

（三）培養(yǎng)學生自主健身的意識

轉(zhuǎn)變大學生的體育觀，最終還是要從大學生自身入手。學校和家庭應該助力學生改變傳統(tǒng)的教育理念，大力鼓勵學生們對體育運動的熱愛，讓大學生知道身體素養(yǎng)的重要性，在不斷的實踐過程中樹立一種自主鍛煉的態(tài)度。灌輸體育鍛煉的對國家社會發(fā)展的重要地位，培養(yǎng)學生們終身體育的良好意識。

四、結(jié)束語

核心素養(yǎng)的提出順應時代的發(fā)展潮流也適應社會的發(fā)展需求。青少年擁有好的體魄也是對國家負責任的表現(xiàn)。培養(yǎng)大學生正確的體育觀，是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，可以讓學生們今后走向社會更好地適應周邊的環(huán)境。在社會大背景的推動下，社會應該重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視正確價值觀的培養(yǎng)，讓每個人都能夠在社會發(fā)展的洪流中穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

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