關(guān)于小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)生活化策略探討

盤(pán)勝

摘 ?要：作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有困難的知識(shí)點(diǎn)。在小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中采用生活化教學(xué)策略，從學(xué)生的生活進(jìn)行入手，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生在寫(xiě)作當(dāng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。本文在分析當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)生活化的開(kāi)展策略，以此更好的提升作文教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué);中年級(jí);作文;生活化;策略

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響，還是采用機(jī)械、灌輸方式，僅僅將教材中的知知識(shí)內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的提升，也往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的缺失。對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)正是熱愛(ài)生活及思考的階段，為此，在作文教學(xué)中教師可以引入生活化的教學(xué)方式，將學(xué)生身邊比較熟悉的事物引入其中，立足基本生活，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，以此為學(xué)生的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀

（一）主動(dòng)性有待提升

在當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中由于教師強(qiáng)制性的灌輸知識(shí)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，主觀(guān)能動(dòng)性不能得以發(fā)揮，最終導(dǎo)致興趣低下，教學(xué)效果不甚理想。

（二）教師形式有待多樣化

當(dāng)前小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中教學(xué)形式有待多樣化，最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)模板化的現(xiàn)象。教師在寫(xiě)作教學(xué)時(shí)總是為了更好地提升教學(xué)速度，給學(xué)生提供作文范本，讓學(xué)生根據(jù)模板來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，雖然這樣能夠讓學(xué)生明確寫(xiě)作的方向以及要求，但是學(xué)生的思維也會(huì)被束縛，會(huì)根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行模仿，但是在作文表達(dá)當(dāng)中會(huì)失去自己的思想，最終使得作文缺乏內(nèi)涵。

（三）與實(shí)際生活脫離

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)為了應(yīng)付差事而進(jìn)行學(xué)習(xí)，另外加之，在課后留下相對(duì)比較繁重的作業(yè)，學(xué)生根本沒(méi)有較多的時(shí)間去體驗(yàn)放下生活，也不會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，更不會(huì)將自己的生活用筆進(jìn)行記錄，這樣就會(huì)影響到寫(xiě)作能力的提升。

二、小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)生活化的必要性

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中通過(guò)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，將寫(xiě)作當(dāng)作自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從自身的實(shí)際生活提取素材，獲得寫(xiě)作方面的靈感。通過(guò)這種方式學(xué)生不再感覺(jué)寫(xiě)作是一件枯燥乏味的事情，而是與自身有趣的生活相聯(lián)系，將自己的真實(shí)感受進(jìn)行表達(dá)。此外，通過(guò)生活化寫(xiě)作教學(xué)方式也可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)闊視野，引導(dǎo)學(xué)生具備正確的人生、價(jià)值觀(guān)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生養(yǎng)成記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)生活化策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滲透生活化

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中通過(guò)教學(xué)情景能夠進(jìn)一步激發(fā)課堂氣氛，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠猶如在生活中一樣愉悅，在類(lèi)似真實(shí)的生活情境中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)于知識(shí)的理解。在作文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方式主要有，可以通過(guò)實(shí)物演示，將實(shí)物帶入課堂展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物?？梢酝ㄟ^(guò)圖片、視頻的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過(guò)這種方式能夠讓學(xué)生更加形象生動(dòng)的明確寫(xiě)作的方向。

（二）引導(dǎo)情感表達(dá)

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中一些學(xué)生往往會(huì)使用華麗的辭藻來(lái)表達(dá)作文內(nèi)容，雖然這樣的作文內(nèi)容相對(duì)官方、正式，但是由于缺乏學(xué)生的真實(shí)情感而使得閱讀內(nèi)容過(guò)于生硬。為此，在小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)自己，將自身的情感融入其中，才能夠在作文表達(dá)出自己的內(nèi)心所想，豐富作文內(nèi)涵。

（三）開(kāi)展各種活動(dòng)，提供豐富素材

小學(xué)中年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)中最為重要的是讓學(xué)生具備一定的素材和靈感，生活化教學(xué)方式的應(yīng)用不僅僅是讓學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)踐進(jìn)行回憶，也要為學(xué)生創(chuàng)造一些屬于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。例如可以結(jié)合班級(jí)發(fā)展制定主題班會(huì)，舉辦各種文體活動(dòng)，例如拔河、演講比賽等，集體觀(guān)看一些比較有意義的視頻資料，讓學(xué)生參加一些志愿活動(dòng)等等，只有為學(xué)生開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生積極的參與，才能達(dá)到豐富寫(xiě)作素材的目的。

（四）生活化教學(xué)中滲透德育教育

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)中生活化教學(xué)的開(kāi)展要注重滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生具備感恩、奉獻(xiàn)的情懷，可以讓學(xué)生在作文中表達(dá)自己的情感。例如可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)黃繼光的精神，討論黃繼光的愛(ài)國(guó)情懷。然后引導(dǎo)學(xué)生分享自己身邊所熟知的愛(ài)國(guó)事件，然后讓學(xué)生以愛(ài)國(guó)為主題進(jìn)行寫(xiě)作，在寫(xiě)作當(dāng)中學(xué)生能夠?qū)⒏鞣N各樣的愛(ài)國(guó)人物或者事件進(jìn)行闡述，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

（五）利用小組方式開(kāi)展生活化教學(xué)

小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)時(shí)可以采用小組合作的方式將生活化進(jìn)行引入，在小組合作中首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)合理的組，每個(gè)小組都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)責(zé)人，教學(xué)活動(dòng)中讓不同的小組基于自己的生活來(lái)完成相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)。例如在進(jìn)行主題為鳥(niǎo)的作文教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生觀(guān)察生活中不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，每個(gè)小組有不同的任務(wù)，避免小組之間出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，通過(guò)小組之間的分工合作，不但可以極大的提升學(xué)習(xí)效率，也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，此外，將教學(xué)和學(xué)生的生活相聯(lián)系，可以進(jìn)一步豐富寫(xiě)作素材。

生活化教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生熟悉的生活情景融入其中，豐富寫(xiě)作素材，掌握寫(xiě)作技巧，以此促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。

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