體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用研究

林榮華

關(guān)鍵詞：體育欣賞;高中教育;應(yīng)用研究

體育在中國(guó)教育體系中占據(jù)著重要的地位，但是在高中階段，卻一直存在著諸多不利于體育教學(xué)發(fā)展的弊端，高中學(xué)生臨近高考，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，部分學(xué)校和教師便從體育教學(xué)中抽擠時(shí)間，他們?cè)隗w育教學(xué)方面存在很大的思想誤區(qū)，認(rèn)為體育只是學(xué)生在課外場(chǎng)所玩耍放風(fēng)，并沒(méi)有意識(shí)到體育教學(xué)在高中整個(gè)教學(xué)體系中的重要性，甚至有的教師還借口習(xí)題補(bǔ)習(xí)強(qiáng)行占據(jù)體育課，這些都給高中教育造成極大的困擾。高中生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下非常需要體育活動(dòng)的有效放松，但往往卻沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)和時(shí)間，因此在高中體育教育中推進(jìn)體育欣賞教育尤為重要，本文即以體育欣賞教育在高中體育中的應(yīng)用為題展開(kāi)詳細(xì)探究。

一、明確內(nèi)容

要想在高中體育課堂中推進(jìn)體育欣賞教育，首要一步是要讓學(xué)生明確體育欣賞教育這一全新的教學(xué)理念，高中生思維活躍并且思考方式已成人化因此做好的教育方式就是要先明確體育欣賞教育的內(nèi)容和理念，讓學(xué)生能從根本上對(duì)這一全新概念有清晰的認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生能夠在心理上對(duì)體育欣賞教育有設(shè)想預(yù)期，便于對(duì)學(xué)生展開(kāi)體育欣賞教學(xué)。體育欣賞作為體育教學(xué)中全新的組成部分，為體育教學(xué)注入了全新的活力，在以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，都是學(xué)生參與制，教師組織教學(xué)，學(xué)生參與體育，這種體育教學(xué)方式已經(jīng)延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，也在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，但是針對(duì)高中生而言，高中生體育課程時(shí)間較少，而且課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，經(jīng)過(guò)強(qiáng)烈的體育鍛煉之后，學(xué)生的肌肉力量會(huì)得到增強(qiáng)，但運(yùn)動(dòng)過(guò)后會(huì)持續(xù)一定時(shí)間的不適，在高中生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間里，會(huì)在一定程度上對(duì)高中生的學(xué)習(xí)和生活造成一些不必要的困擾，因此教師要向?qū)W生明確體育欣賞教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)w育欣賞教學(xué)充滿好奇和興趣，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育欣賞教學(xué)。如教師可以在體育課程教學(xué)中為學(xué)生播放傳統(tǒng)體育項(xiàng)目視頻，如八段錦、太極拳、詠春拳等等，也可以為學(xué)生播放現(xiàn)代健身操之類的活動(dòng)視頻。對(duì)于文化課程是要求專業(yè)知識(shí)的普及，對(duì)于體育課程而言，同樣也需要專業(yè)知識(shí)的參與介入，體育不僅僅是身體上的運(yùn)動(dòng)，如果只是身體運(yùn)動(dòng)那就是對(duì)體育教學(xué)的誤解，體育教學(xué)同樣需要文化知識(shí)，如體育項(xiàng)目的優(yōu)化、體育鍛煉中身體部位的保健等等，因此教師一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的普及學(xué)習(xí)，體育欣賞教學(xué)就是對(duì)體育知識(shí)的一種有效展示，通過(guò)對(duì)體育欣賞教學(xué)內(nèi)容的明確，學(xué)生會(huì)充分激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，有利于體育教學(xué)事業(yè)的開(kāi)展。

二、交叉滲透

體育欣賞教學(xué)作為體育教學(xué)中的有力組成部分，在加強(qiáng)體育欣賞教育應(yīng)用的同時(shí)，不能本末倒置，仍然要將體育活動(dòng)的實(shí)踐性放在首位，不能只以體育欣賞教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，一味學(xué)習(xí)理論知識(shí)而忽略了實(shí)踐的重要性，體育作為一項(xiàng)技能型和實(shí)踐性的學(xué)科，務(wù)必要確保學(xué)生在這項(xiàng)教學(xué)中的投入度，教師在日常教學(xué)中可以將體育欣賞教學(xué)融入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，使其二者交叉滲透，共同發(fā)揮教學(xué)作用。體育欣賞教學(xué)作為體育知識(shí)的有力補(bǔ)充，能對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)普及學(xué)習(xí)起到極好的推動(dòng)作用，而傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)又能在一定程度上保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之后能夠得到身體上有效的放松和情緒上的舒緩，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)以備戰(zhàn)高考。教師在這一環(huán)節(jié)要尤其注意二者的程度，不能過(guò)分注重體育欣賞教育而忽視了體育鍛煉，降低了體育教學(xué)的效果，也不能要求學(xué)生過(guò)分鍛煉，讓學(xué)生造成身體肌肉關(guān)節(jié)的不適而影響學(xué)習(xí)。教師可以將兩者按照科學(xué)配比合理統(tǒng)籌規(guī)劃到體育教學(xué)學(xué)科發(fā)展建設(shè)中，如教師可以在體育欣賞教育部分讓學(xué)生品鑒太極拳，然后在課外鍛煉時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行太極拳的學(xué)習(xí)，這就達(dá)到了體育欣賞與體育鍛煉的有機(jī)融合，太極拳作為一項(xiàng)以柔克剛的武術(shù)運(yùn)動(dòng)，不僅身姿柔美，更有其養(yǎng)生保健作用蘊(yùn)含在內(nèi)，學(xué)生通過(guò)體育欣賞，能夠?qū)μ珮O拳的招式和動(dòng)作有進(jìn)一步的了解，方便學(xué)生在課外鍛煉中開(kāi)展教學(xué)學(xué)習(xí)，同時(shí)太極拳能充分舒展學(xué)生身體，讓學(xué)生的身心得到有效緩解放松，在一定程度上也必定會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒培養(yǎng)和性格塑造起到積極作用。因此教師要注重體育欣賞與傳統(tǒng)教學(xué)的交叉滲透，在日常生活中要多思考，善于總結(jié)摸索，在高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)重但體育鍛煉不可缺少的大環(huán)境下，探索出一套適合高中生教學(xué)使用的體育教學(xué)模式，促進(jìn)高中生身體素質(zhì)的增強(qiáng)和高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

三、情感教學(xué)

體育欣賞教學(xué)以一種全新的體育品鑒模式融入到高中生的體育教學(xué)中，體育欣賞是欣賞體育中美的東西，包括空靈神韻的傳統(tǒng)武術(shù)、出神入化的競(jìng)技比賽以及緊張刺激的現(xiàn)場(chǎng)直播，教師在高中體育教學(xué)中不僅要對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在體育方面不僅僅是體力上的鍛煉，更重要的是對(duì)于體育競(jìng)技有深層次的理解和感悟，能夠充分領(lǐng)略體育競(jìng)技精神，體育欣賞教學(xué)就是對(duì)體育教學(xué)的有力補(bǔ)充，通過(guò)體育欣賞教學(xué)，學(xué)生不僅能夠感受到體育競(jìng)技的力量，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和熱血精神，并且在很大程度上相對(duì)減弱了體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身體不適感，便于學(xué)生在體育課程后能盡快地投入學(xué)習(xí)中，不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響和困擾。教師在這一培養(yǎng)方向上可以多為學(xué)生播放籃球賽和足球賽的直播評(píng)論，在現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論員幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格的感染下，學(xué)生不僅有效放松了身心，也更能感受到體育的歡樂(lè)與魅力，幫助學(xué)生更好地掌握體育中的專有名詞，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和高中體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高中階段是一個(gè)繁忙的階段，在高中時(shí)期學(xué)生不僅要努力學(xué)習(xí)備戰(zhàn)高考，更重要的是身心素質(zhì)和性格塑造也要得到極好的發(fā)展和養(yǎng)成，因此體育教師一定要充分把握教學(xué)時(shí)機(jī)，制定合理有效的教學(xué)方案來(lái)促進(jìn)教學(xué)，助力學(xué)生更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊峰.體育欣賞教育在高中體育教育中的應(yīng)用探析[J].東西南北：教育，2017：59.

[2]王奡.欣賞教育在高中體育教育的應(yīng)用分析[J].文體用品與科技，2018.