金融類大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀與對(duì)策

周小龍　商守衛(wèi)

摘 要：在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議背景下，如何遵循金融類大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和育人規(guī)律，不斷貼近把握金融類大學(xué)生的思想實(shí)際，增強(qiáng)立德樹人效果，是金融類高校思想政治教育工作者的必答題。本文基于湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)院300余份問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在金融類大學(xué)生思想政治工作中存在貼近學(xué)生思想實(shí)際開展工作不夠、網(wǎng)絡(luò)思政工作載體建設(shè)尚需加強(qiáng)、全員育人的格局有待進(jìn)一步建立的問題，并提出若干對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：金融類大學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀與對(duì)策

隨著金融業(yè)不斷優(yōu)化升級(jí)和發(fā)展混業(yè)經(jīng)營(yíng)，復(fù)合型、實(shí)干型和應(yīng)用人才的需求不斷得到強(qiáng)化，互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代也給金融類大學(xué)生烙下了思維活躍、個(gè)性鮮明的特征。傳統(tǒng)的金融專業(yè)本科生人才培養(yǎng)模式和思想政治教育模式已經(jīng)不適應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的人才需要。為深入了解金融類大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀并與學(xué)校思政工作調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，本文開展了以金融學(xué)院“95后”為調(diào)研主體的問卷調(diào)查分析。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400份，回收有效問卷332份，問卷回答有效率為83%。參加問卷調(diào)查的學(xué)生涉及金融學(xué)院大一、大二、大三、大四的學(xué)生，以大一和大二學(xué)生為主，其中大一153人，大二132人，大三44人，大四3人。（該人數(shù)為有效問卷的人數(shù)）男生有102人，占30.72%，女生有230人，占69.28%。中共黨員（含預(yù)備黨員）28人，共青團(tuán)員團(tuán)員279人，所調(diào)查學(xué)生的政治面貌符合金融學(xué)院學(xué)生的基本結(jié)構(gòu)。

一、金融類大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

（一）貼近學(xué)生思想實(shí)際和特點(diǎn)開展工作不夠

1. 學(xué)院對(duì)“95后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)和具體訴求的了解有待進(jìn)一步加深。根據(jù)學(xué)校思政工作調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于問題一“您認(rèn)為學(xué)院對(duì)學(xué)生的思想狀況和具體訴求了解程度如何？”，有49%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想狀況和具體訴求了解程度達(dá)到了解及非常了解程度;金融學(xué)院調(diào)研數(shù)據(jù)顯示非常了解學(xué)生的思想狀況和具體訴求的占比為46%，二者略有差距，這表明學(xué)院在了解金融類大學(xué)生思想實(shí)際特點(diǎn)和具體訴求方面仍需加強(qiáng)。

2. 在思想政治工作中，對(duì)大學(xué)生主體作用的發(fā)揮需要繼續(xù)加強(qiáng)。根據(jù)調(diào)查情況來看，金融學(xué)院67%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)院在思想政治工作中還是“很重視”學(xué)生主體作用的發(fā)揮，高于學(xué)校7個(gè)百分點(diǎn)，只有9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并不“不重視”或“非常不重視”這個(gè)問題，低于學(xué)校4個(gè)百分點(diǎn)。這表明金融學(xué)院在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育管理工作及活動(dòng)中比較充分的發(fā)揮了金融學(xué)院學(xué)生的主體作用，這一優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)要繼續(xù)保持。

3. 團(tuán)支部班委會(huì)在開展活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求還有待進(jìn)一步了解，學(xué)生黨支部在開展活動(dòng)的過程中對(duì)學(xué)生的積極影響較大。通過計(jì)算各項(xiàng)平均分可以發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生對(duì)于開展活動(dòng)最為認(rèn)同的組織前三名分別是創(chuàng)業(yè)小組，實(shí)踐小組和科研小組，金融學(xué)院也是這種情況，但是在金融學(xué)院認(rèn)可度相對(duì)比較低的是團(tuán)支部/班委會(huì)，而學(xué)校是分團(tuán)委/學(xué)生會(huì)，并且數(shù)據(jù)顯示金融學(xué)院的學(xué)生黨支部示范引領(lǐng)作用在學(xué)生中的影響較大，表明金融學(xué)院學(xué)生黨員骨干的作用發(fā)揮突出。同時(shí)在調(diào)研中我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)校和學(xué)院開展的活動(dòng)缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。大多數(shù)人對(duì)學(xué)院開展的活動(dòng)都還是“比較滿意”，除此也還有相當(dāng)一部分人對(duì)學(xué)院開展的活動(dòng)滿意度“不確定”，這說明還有部分人對(duì)學(xué)院活動(dòng)并不關(guān)注。

4. 金融學(xué)院學(xué)生對(duì)科研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作等方面的滿意度居學(xué)校前列。學(xué)生對(duì)學(xué)校和學(xué)院在學(xué)科競(jìng)賽、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的滿意度分別是70.8%和71.38%、40.7%和78.62%、82.9%和83.13%、58.7%和66.27%、57.8%和69.58%、49.9%和65.37%。通過數(shù)據(jù)對(duì)比分析表明，金融學(xué)院學(xué)生在科研立項(xiàng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面滿意及非常滿意的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校平均水平，這也說明金融學(xué)院在大學(xué)生科研、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面的工作滿足了學(xué)生實(shí)際需求，學(xué)生科研氛圍濃厚、學(xué)習(xí)氛圍較好、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作推進(jìn)扎實(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)引導(dǎo)比較到位。這同時(shí)也可以間接反應(yīng)出金融學(xué)院“本科生導(dǎo)師制”的服務(wù)成效。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政工作載體建設(shè)尚需加強(qiáng)

1. 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政工作載體具有更高吸引力。65.1%的人是通過學(xué)校官網(wǎng)關(guān)注的學(xué)校，50.7%是通過教務(wù)部門網(wǎng)頁關(guān)注的學(xué)校，41.1%是通過所在學(xué)院微信公眾號(hào)來關(guān)注學(xué)校。學(xué)院學(xué)生關(guān)注最多的互聯(lián)網(wǎng)信息渠道是學(xué)校教務(wù)部門網(wǎng)頁占比48.19%、學(xué)院微信公眾號(hào)占比39.46，微博關(guān)注度方面學(xué)校比學(xué)院高12個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)生選擇瀏覽學(xué)院新聞主頁的只有25%，低于學(xué)校官網(wǎng)65.1%，關(guān)注學(xué)校的微信公眾號(hào)的比例也比本院學(xué)生關(guān)注學(xué)院微信公眾號(hào)的比例高，這表明，學(xué)校在新聞主頁及微博微信的思想政治工作載體建設(shè)方面具有天然優(yōu)勢(shì)，學(xué)?？衫么藘?yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富載體內(nèi)容，打造優(yōu)質(zhì)的本土互聯(lián)網(wǎng)思政工作載體平臺(tái)內(nèi)容，繼續(xù)提高傳播影響力。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)該立足自身特色、結(jié)合金融類大學(xué)生的實(shí)際需求創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政工作平臺(tái)，提供貼近思想、貼近生活的網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容。

2. 學(xué)院利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治工作的認(rèn)可度與學(xué)校持平。根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)比顯示，全校統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中認(rèn)為學(xué)校對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治工作“重視”或“非常重視”的占63.37%;學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)院利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治工作表示“重視”或“非常重視”的占63.55%。這表明，雖然學(xué)院在互聯(lián)網(wǎng)載體建設(shè)和綜合關(guān)注度上較學(xué)校弱，但在利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治工作的認(rèn)可度與學(xué)校持平。但分別有6人和3人是選擇了“非常不重視”，說明該項(xiàng)工作還有待加強(qiáng)。

3. 金融類學(xué)生青睞于互動(dòng)式討論教學(xué)。根據(jù)學(xué)校調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我校近60%學(xué)生希望通過“門戶網(wǎng)站熱點(diǎn)話題、微信公眾號(hào)、微博互動(dòng)討論”或“實(shí)地參觀考察、主題社會(huì)實(shí)踐或其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”來接受大學(xué)生日常思想政治教育，分布比較集中在這兩部分;而學(xué)院分布比較均勻，這五部分各占20%左右，門戶網(wǎng)站熱點(diǎn)話題、微信公眾號(hào)、微博互動(dòng)討論較受學(xué)生期待，占比26.51，“實(shí)地參觀考察、主題社會(huì)實(shí)踐或其他團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”占比較低，占比15.06%。這表明，金融類大學(xué)生比較青睞于互動(dòng)式的討論教學(xué)，同樣也反映在思想政治教育的方式方法上，要注意用互動(dòng)討論方式進(jìn)行生動(dòng)的日常思想政治教育工作。

（三）全員育人的工作格局有待進(jìn)一步建立

1. 金融學(xué)院輔導(dǎo)員在學(xué)生印象中思想引領(lǐng)服務(wù)的角色意識(shí)較學(xué)校平均水平高。關(guān)于“您對(duì)輔導(dǎo)員在履職過程中的印象是？”這個(gè)問題的回答，學(xué)校層面調(diào)研數(shù)據(jù)顯示認(rèn)為輔導(dǎo)員是管理者、教育者、服務(wù)者、三者皆有、三者皆無的占比分別為52.13%、40.10%、52.13%、59%、5%，而金融學(xué)院調(diào)研數(shù)據(jù)顯示以上占比分為46.14%、49.15%、66.20%、49%、2%。這表明金融學(xué)院輔導(dǎo)員在履職過程中的留給學(xué)生印象，管理者的角色成分較學(xué)校低，教育者的角色成分較學(xué)校高，服務(wù)意識(shí)最高。這表明，學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想引領(lǐng)服務(wù)方面走在學(xué)校前列，在學(xué)生心目中的履職印象非常好，滿足了金融學(xué)院學(xué)生的需求。

2. 專業(yè)導(dǎo)師在全員育人格局中的作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。在學(xué)校，學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校對(duì)自己幫助和影響最大的是“同學(xué)或朋友，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐”，其次是“輔導(dǎo)員，班主任及專任教師”，只有11.45%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校對(duì)自己幫助和影響最大的是“學(xué)院導(dǎo)師”;而在學(xué)院，學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校對(duì)自己幫助和影響最大的也是“同學(xué)或朋友，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐”，學(xué)院有13.55%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校對(duì)自己幫助和影響最大的是“學(xué)院導(dǎo)師制安排的導(dǎo)師”，高于學(xué)校2個(gè)百分點(diǎn)。這表明，全校范圍內(nèi)導(dǎo)師制的作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)院導(dǎo)師制的作用發(fā)揮好于全校水平。

3. 思想政治教育工作的開展形式和評(píng)價(jià)方式有待進(jìn)一步完善。根據(jù)詞云統(tǒng)計(jì)，字號(hào)越大，表明占比越大，提出的次數(shù)越多。我們可以發(fā)現(xiàn)“師生互動(dòng)”“改革、創(chuàng)新”“實(shí)踐”，“新媒體”是提到次數(shù)較多的詞匯，反映出金融類大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作“多樣化”“變通”的工作形式需求;“講座質(zhì)量”“形式主義”“面子工程”等也反映出在對(duì)金融類大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作中存在的問題。這表明，金融類大學(xué)生的需求多樣化，側(cè)重于師生互動(dòng)、喜歡創(chuàng)新和靈活多樣的思想政治教育工作方式來調(diào)動(dòng)他們的熱情、感染他們的思想。

4. 輔導(dǎo)員日常管理與服務(wù)工作的信息化水平急需提高。通過訪談部分學(xué)生和輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生和輔導(dǎo)員對(duì)日常管理與服務(wù)事務(wù)的信息化工作滿意度較低，大家認(rèn)為相當(dāng)一部分工作是可以由計(jì)算機(jī)替代的，只有提升工作信息化水平，才能將更多的時(shí)間運(yùn)用到回歸輔導(dǎo)員大學(xué)生日常思想政治教育的“組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者”的本質(zhì)角色上去。

（四）實(shí)踐教學(xué)的育人效果有待進(jìn)一步加強(qiáng)

實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。通過調(diào)研數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，有55%的同學(xué)認(rèn)為影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素是“缺乏合理的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系”，而選擇“學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入不足”、“實(shí)踐硬件條件不到位”、“師資力量薄弱，教師實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)偏低”、“學(xué)生對(duì)實(shí)踐重要性認(rèn)識(shí)不到位”的同學(xué)大都占32%。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式單一。根據(jù)“您對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)形式的需求是？（至多選3項(xiàng)）”這個(gè)問題的答案，學(xué)生需求主要集中在對(duì)“個(gè)人職業(yè)能力、性格和價(jià)值觀測(cè)評(píng)”中以及對(duì)“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”的爭(zhēng)取中，而目前學(xué)校和學(xué)院的在實(shí)踐服務(wù)指導(dǎo)方面還比較滯后。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)我校在教學(xué)實(shí)踐方面的師資等資源的配置較嚴(yán)重的滯后。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)金融類大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。加強(qiáng)和改進(jìn)金融類大學(xué)生的思想政治教育工作要遵循金融類大學(xué)生思想政治工作規(guī)律，遵循金融類大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高服務(wù)金融類學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的工作能力和水平。

（一）思想政治工作調(diào)研常態(tài)化

調(diào)查研究是一種認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的重要科學(xué)方法，也是跟蹤和把脈金融類大學(xué)生思想狀況的重要科學(xué)方法。針對(duì)上文總結(jié)的金融類大學(xué)生思想政治教育工作過程中存在的問題，本文建議：一是，學(xué)院層面成立學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)研小組，每年定期開展專題工作調(diào)研，為學(xué)院黨委研判學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和制定有關(guān)政策、制度提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。二是，學(xué)工處可依托輔導(dǎo)員工作室或各學(xué)院的大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)室定期開展每年度的“學(xué)情調(diào)查”，將思政工作調(diào)研的對(duì)象擴(kuò)展至全校各學(xué)院，并及時(shí)將調(diào)查結(jié)果反饋給各個(gè)學(xué)院，使各學(xué)院能夠及時(shí)跟蹤了解過去一年學(xué)院開展大學(xué)生思想政治教育的效果。同時(shí)，基于思政調(diào)研也可以捕捉到不同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生的需求特點(diǎn)，從而能夠根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、有的放矢、生動(dòng)活潑地開展開展思想政治工作，提高思政工作的實(shí)效性和有效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化

調(diào)研數(shù)據(jù)充分表明，當(dāng)前金融類大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源的貼合度非常高，他們的學(xué)習(xí)、社交、休閑離不開網(wǎng)絡(luò)，加之金融類大學(xué)生思維較為活躍，具有一定的批判性思維等特點(diǎn)，因而傳統(tǒng)的說教式、粗淺的網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容已經(jīng)無法滿足他們的需求，也無法形成持續(xù)有效、沖擊靈魂的思政教育效果。本文建議依托學(xué)校文學(xué)藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)工團(tuán)隊(duì)的主題策劃、內(nèi)容指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的自身優(yōu)勢(shì)，通過動(dòng)畫設(shè)計(jì)、視頻、音頻和漫畫制作等金融類學(xué)生易于接受的新媒體平臺(tái)集中力量打造一批有知識(shí)深度、有思想溫度的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)思政內(nèi)容。

同時(shí)，學(xué)校應(yīng)在對(duì)輔導(dǎo)員、班主任的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)內(nèi)容中，在其職務(wù)（職稱）評(píng)聘的條件要求中應(yīng)該大力鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師利用新媒體平臺(tái)資源開展各類大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政互動(dòng)性強(qiáng)、思想性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，積極探索將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生活化、制度化。

（三）日常思想政治教育專題化

具有經(jīng)院特色的“集中晚講評(píng)”制度為全校輔導(dǎo)員班主任和學(xué)生提供了每周或節(jié)假日返校后進(jìn)行面對(duì)面互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，利用晚講評(píng)時(shí)間定期開展形式多樣、內(nèi)容豐富的大學(xué)生日常思想政治教育具有可持續(xù)性、穩(wěn)定性，同時(shí)也為日常思想政治教育專題化提供了良好的契機(jī)。日常思想政治教育專題化可將學(xué)校近幾年開展大學(xué)生思想政治教育成效顯著、受到學(xué)生好評(píng)和喜愛的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、提煉和升華，結(jié)合當(dāng)下新環(huán)境新對(duì)象，采用新形式、注入新內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校在這一領(lǐng)域的自我知識(shí)迭代和更新，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的思政教育效果。一是，集中全校、各學(xué)院特色優(yōu)勢(shì)資源，根據(jù)金融類大學(xué)生年級(jí)的不同特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)思想成長(zhǎng)需求，按照學(xué)業(yè)指導(dǎo)板塊、職業(yè)規(guī)劃板塊、成長(zhǎng)輔導(dǎo)員板塊、社交戀愛板塊等模塊，將“集中晚講評(píng)”打造為大學(xué)生日常思想政治教育活動(dòng)品牌。二是，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生公益性社團(tuán)指導(dǎo)老師，積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育和寒暑期實(shí)踐活動(dòng)，將其成果納入學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)范圍，在職務(wù)（職稱）評(píng)聘中作為重要參考。

（四）學(xué)生服務(wù)與思想引領(lǐng)全員化

學(xué)生服務(wù)和思想引領(lǐng)工作要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，不僅要把思想政治工作貫穿于金融類大學(xué)生教育教學(xué)的全過程，也要把學(xué)生服務(wù)與思想引領(lǐng)融入到學(xué)校整個(gè)相關(guān)管理服務(wù)人員的教育功能中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。一是，要不斷提升學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生管理和服務(wù)信息化工作水平，為全員化高質(zhì)量的學(xué)生服務(wù)與思想引領(lǐng)工作騰出更多時(shí)間和空間。從調(diào)研數(shù)據(jù)和輔導(dǎo)員工作中的反饋意見來看，學(xué)校和學(xué)院在學(xué)生日常管理和服務(wù)的數(shù)據(jù)信息化規(guī)范化方面仍有較大的提升空間，特別是一些并沒有思政教育環(huán)節(jié)和意義的常規(guī)事務(wù)性工作和學(xué)生信息數(shù)據(jù)方面的信息化可以為輔導(dǎo)員、班主任、相關(guān)行政管理人員更深層的參與到或沉浸于引領(lǐng)學(xué)生思想成長(zhǎng)的工作中去提供較大助力。二是，應(yīng)轉(zhuǎn)變工作觀念，使輔導(dǎo)員（班主任）、教師（導(dǎo)師）、管理人員都成為引領(lǐng)學(xué)生思想引領(lǐng)工作的服務(wù)者，進(jìn)一步建立全員育人的思政工作格局，充分發(fā)揮學(xué)校各類教師、管理人員的思想引領(lǐng)和服務(wù)功能，滿足金融類大學(xué)生多元?jiǎng)?wù)實(shí)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)和思想成長(zhǎng)需求。

（五）實(shí)踐教學(xué)與思政實(shí)踐一體化

傳統(tǒng)金融學(xué)本科生培養(yǎng)模式存在實(shí)踐教學(xué)改革內(nèi)容不深入、力度不夠，培養(yǎng)方式和手段簡(jiǎn)單化，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教師隊(duì)伍以理論性為主，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力，實(shí)踐型符合人才供給落后于市場(chǎng)需求等問題，還存在教學(xué)與思政相脫節(jié)的問題。若教師只重視“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”，在實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)知識(shí)上下功夫而無法將實(shí)踐教學(xué)與思想政治教育實(shí)踐結(jié)合起來，那么可能造成課堂內(nèi)外內(nèi)外“兩張皮”的現(xiàn)象，學(xué)生在金融實(shí)踐教學(xué)中無法充分汲取到思想政治教育的營(yíng)養(yǎng)，從而很難培養(yǎng)出符合國(guó)家和社會(huì)需求的“又紅又專”的德才兼?zhèn)湫腿瞬?。因此，要全面提高金融類大學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須深入推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與思政實(shí)踐一體化。

一是，要從實(shí)踐教學(xué)師資配備上下功夫。學(xué)校和學(xué)院應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐教學(xué)師資招聘納入每年的人才招聘計(jì)劃，選拔一批思想過硬、業(yè)務(wù)過關(guān)的教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化隊(duì)伍，既可以滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，又可以彌補(bǔ)專職輔導(dǎo)員在思政實(shí)踐特別是社會(huì)實(shí)踐教育等方面的空缺。二是，要從實(shí)踐教學(xué)和思政實(shí)踐的內(nèi)容設(shè)計(jì)上下功夫。輔導(dǎo)員和學(xué)工隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)參與到學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中去，發(fā)揮思想引領(lǐng)在教學(xué)實(shí)踐中的功能，把思想政治教育實(shí)踐工作貫穿到教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中去，讓學(xué)生在知行合一中提高思想政治素質(zhì)，提升專業(yè)素質(zhì)能力。三是，建立健全教學(xué)實(shí)踐與思政實(shí)踐一體化的體制機(jī)制。學(xué)校和學(xué)院要建立相關(guān)規(guī)章制度保障實(shí)踐教學(xué)與思政實(shí)踐一體化的實(shí)施，確立指導(dǎo)原則，激勵(lì)相關(guān)主體，落實(shí)過程考核。

（六）學(xué)工團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)常態(tài)化

在應(yīng)對(duì)新時(shí)代金融類大學(xué)生思想政治工作過程中，學(xué)生工作隊(duì)伍的素質(zhì)能力持續(xù)提升迫在眉睫，加強(qiáng)學(xué)工團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)特別是專職輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力、工作研究和實(shí)踐能力是滿足金融類大學(xué)生日益增長(zhǎng)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷需求的重要內(nèi)容。一是，轉(zhuǎn)變應(yīng)付式或被動(dòng)式的工作觀念。輔導(dǎo)員、班主任的工作雖然充斥著大量的日常瑣事，但一花一葉總關(guān)情，輔導(dǎo)員必須在工作適應(yīng)和角色定位實(shí)踐過程中逐步轉(zhuǎn)變工作理念和方法，任何與學(xué)生相關(guān)的小事都可以成為“做人的工作”的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí)，輔導(dǎo)員又不能僅限于把日常事務(wù)做的非常好，應(yīng)該總結(jié)學(xué)生特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生的小事中“撒鹽”——進(jìn)行思想政治引領(lǐng)和價(jià)值觀教育，包括人生意義和理想、道德追求和情操、人際交往與戀愛等，進(jìn)而通過這些小事情的引導(dǎo)上升到“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”的大問題，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才。二是，在形成善學(xué)善思善勤的在學(xué)工隊(duì)伍能力建設(shè)的途徑和內(nèi)容方面，建議學(xué)校學(xué)工、團(tuán)委和宣傳部門牽頭統(tǒng)籌建設(shè)以學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、校訓(xùn)精神和和輔導(dǎo)員職業(yè)要求為基本內(nèi)核，以輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)或輔導(dǎo)員工作室為基本載體，打每年度定期開展輔導(dǎo)員聯(lián)誼會(huì)、輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)拓展沙龍等活動(dòng)，形成學(xué)工和輔導(dǎo)員積極、務(wù)實(shí)而活潑的團(tuán)隊(duì)文化，讓學(xué)工人員在工作中不斷保持新鮮感和活力，進(jìn)而更好地服務(wù)于金融類大學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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