文化傳承視域下傳統(tǒng)體育活動發(fā)展模式探析

李劍政

摘要：本文以散打?yàn)槔瑢鹘y(tǒng)體育活動的開展意義進(jìn)行分析，并提出科學(xué)有效的發(fā)展模式創(chuàng)新方法，力求通過轉(zhuǎn)變體育活動理念、創(chuàng)新散打教學(xué)模式、營造良好的體育環(huán)境、提高散打文化宣傳力度等方式，使學(xué)生的愛國熱情得到培養(yǎng)、身心素質(zhì)得到提升，進(jìn)一步推動傳統(tǒng)體育文化的傳承與弘揚(yáng)。

關(guān)鍵詞：文化傳承;傳統(tǒng)體育活動;發(fā)展模式

在現(xiàn)代化教育背景下，體育教學(xué)在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，也要注重傳統(tǒng)體育活動的繼承與發(fā)展，將武術(shù)散打教學(xué)融入其中，不但可使學(xué)生身心得到鍛煉，還可培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，在文化傳承視域下，使傳統(tǒng)體育活動模式得到繼承和創(chuàng)新。

一、傳統(tǒng)體育活動散打的開展意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情

散打作為傳統(tǒng)武術(shù)的重要內(nèi)容與代表，將其融入到體育課程中，有利于學(xué)生在散打?qū)W習(xí)中深刻感受傳統(tǒng)文化，從而形成較強(qiáng)的愛國熱情，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)體育文化之間的距離，開拓視野，增長見識，從而培養(yǎng)學(xué)生濃郁的愛國熱情與民族情懷，為優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化傳承貢獻(xiàn)更大力量。

（二）弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化

現(xiàn)階段，西方競技體育的傳入使我國傳統(tǒng)體育的地位受到?jīng)_擊，而教育作為文化傳承的重要途徑，對傳統(tǒng)體育文化的弘揚(yáng)具有不可忽視的作用。因此，將散打融入體育教學(xué)中，并不單純是動作技術(shù)的傳授，同時(shí)也是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)的過程。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

將散打引入體育教學(xué)中，可促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的道德情操。散打中蘊(yùn)含著我國優(yōu)秀的武學(xué)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)散打知識、掌握散打技巧的同時(shí)，可充分感受其中豐富的武術(shù)道德，有助于學(xué)生明辨是非、團(tuán)結(jié)集體，養(yǎng)成良好的行為，建立健康的心理狀態(tài)[1]。

二、基于文化傳承的傳統(tǒng)體育活動發(fā)展模式創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變體育活動理念

體育功能多種多樣，例如修身養(yǎng)性、醫(yī)療保健、益壽延年等等，同時(shí)還可在快節(jié)奏的社會環(huán)境中保持積極向上的心態(tài)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的繼承與傳揚(yáng)，這將需要積極轉(zhuǎn)變體育活動理念，推動體育發(fā)展模式的創(chuàng)新。

1.“樂學(xué)”。興趣是最好的老師，是動力的來源，散打教師只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能使其對所學(xué)內(nèi)容充分感知、理解與記憶，才可領(lǐng)悟傳統(tǒng)體育文化的精髓與奧妙;

2.“會學(xué)”。教師可借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放國際散打大賽的視頻，利用音頻、視頻、圖片等多種方式，使學(xué)生從視覺、聽覺等方面對散打有更深的認(rèn)知，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率;

3.“學(xué)會”，通過教師的講解，學(xué)生在多媒體技術(shù)影響下掌握更多散打技能，深刻感受到傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，對文化傳承起到極大的促進(jìn)作用。

（二）創(chuàng)新散打教學(xué)模式

現(xiàn)階段，部分學(xué)校開展的散打課程設(shè)置不合理、內(nèi)容不全面，學(xué)校應(yīng)深入調(diào)查，充分了解當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際需求以及散打教學(xué)情況，有針對性的對散打教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。例如，體育教師可開展散打游戲或者競賽，將學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，各個(gè)小組進(jìn)行PK對決，教師則需要維持比賽秩序與人員安全，指導(dǎo)學(xué)生的動作，使其更加規(guī)范，從而提高學(xué)生的綜合能力，在親身實(shí)踐中感受散打中蘊(yùn)含的武學(xué)精神，為文化傳承貢獻(xiàn)力量。為了激勵學(xué)生參與，教師可對表演優(yōu)異的學(xué)生給予一定獎勵，對于表現(xiàn)稍遜的學(xué)生給予鼓勵和幫助，使學(xué)生樹立信心，積極主動的投入到散打?qū)W習(xí)之中。同時(shí)，學(xué)校還可定期舉辦大型散打比賽、組織學(xué)生觀看專業(yè)散打表演等，拓展視野，學(xué)到更多散打知識與技能，為傳統(tǒng)體育活動注入生機(jī)與活力，促進(jìn)優(yōu)秀文化傳承[2]。

（三）營造良好的體育環(huán)境

在體育教學(xué)模式創(chuàng)新中，應(yīng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，選擇與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)相符合的教材，培養(yǎng)學(xué)生道德、責(zé)任與美感，使其在體育訓(xùn)練中不斷磨練意志與品格。例如，在散打教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生營造一個(gè)寬敞、干凈的訓(xùn)練場所，并配備拳靶、胸靶、腳靶、沙袋、拳擊手套、雙人實(shí)戰(zhàn)護(hù)具等用品，使教學(xué)效果得到顯著提升，還要在動作質(zhì)量方面嚴(yán)格要求，以掌握技術(shù)動作為本，在訓(xùn)練中感受傳統(tǒng)武學(xué)強(qiáng)大的精神力量，使自身的動作更加標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)更美，為日后從事專項(xiàng)訓(xùn)練與競賽打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（四）提高散打文化宣傳力度

學(xué)校開展散打課程的主要目標(biāo)是提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)愛國精神，使其能夠深刻感受到來自于傳統(tǒng)體育活動的文化力量，成為優(yōu)秀武術(shù)文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者。因此，學(xué)校可通過多種渠道提高對散打文化的宣傳力度，使師生能夠了解更多的散打知識，深刻而清楚的認(rèn)識到散打的作用與價(jià)值。例如，學(xué)?？衫蒙鐖F(tuán)、學(xué)生會等組織，面向全校、全社會普及散打知識，宣傳武學(xué)文化，引導(dǎo)廣大群眾去了解這項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動，并養(yǎng)成良好的武術(shù)道德意識。同時(shí)，還可聘請專業(yè)武術(shù)界人士到校指導(dǎo)工作，加深師生對散打運(yùn)動的了解，使體育教師能夠更加科學(xué)的開展教學(xué)活動，使各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)順利高效的進(jìn)行[3]。

三、結(jié)論

綜上所述，傳統(tǒng)體育活動作為一種精神力量，不斷熏陶人、感染人、鼓舞人。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)積極引入傳統(tǒng)體育活動，并注重發(fā)展模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，使學(xué)生在傳統(tǒng)體育文化的感染下，成為具有良好品德的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李開.文化空間視野下民俗體育的傳承與發(fā)展研究——以清明上河園為例[D].電子科技大學(xué)，2015.

[2]盧輝.文化生態(tài)視域下的民族傳統(tǒng)體育文化記憶傳承——以隴南白馬藏族傳統(tǒng)體育文化為例[J].社科縱橫，2017，32（5）.

[3]李瑜，郭榮菊.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)視域下民族傳統(tǒng)體育傳承與發(fā)展——以河南少林武術(shù)、陳氏太極拳為例[J].商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，27（12）.